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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 話す聞く力の基礎を育てる｢対話｣指導の計画と学習への手掛かり
  • 中学年／｢対話｣指導の計画と学習への手掛かり
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
大土　かず子
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 提言・「対話｣で話す聞く力の基礎を育てよう
  • 話す力・聞く力の基礎および究極としての対話能力
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
国語
本文抜粋
一　対話の必要性　本年五月のゴールデンーウィークに、新聞各紙は二人の一七歳の少年による二つの事件を大々的に報じた。見知らぬ主婦刺殺事件およびバスージヤック事件である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 提言・「対話｣で話す聞く力の基礎を育てよう
  • 対話を成功させる準備と工夫
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
村松　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
スタンドアロン型からネットワーク型へ　児童・生徒に一台ずつパソコンを配備しても、それらがネットワークで相互に接続されておらず、ワープロやお絵描きにしか使われていない教室を想像してみよう。いわゆるスタン…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 提言・「対話｣で話す聞く力の基礎を育てよう
  • ｢対話｣のもつ価値を知って
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
中西　一弘
ジャンル
国語
本文抜粋
一　すべての話しことばの基礎は「対話」　戦後、新しい教育の息吹をうけて育ってきた者にとっては、西尾実先生の「ことばの生活的学習」（言語生活の充実）の構想は、現在も、拠り所として、かけがえのない体系であ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 提言・「対話｣で話す聞く力の基礎を育てよう
  • ｢対話｣教材を音声で気軽に届け続ける
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
白石　寿文
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　体験的活動としての「対話」が、話す聞く力の基礎に培うためには、短い恒常的学習の継続が欠かせない。朝の会をはじめ、各教科等の授業中に好材を見いだしたとき、いかにいい対話が展開したかを学習者に見…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 提言・「対話｣で話す聞く力の基礎を育てよう
  • 系統的な対話指導を目指して
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
山元　悦子
ジャンル
国語
本文抜粋
音声言語の指導を、話すことの指導と聞くことの指導に分けて考える立場がある。しかし、日常の談話生活を考えれば、話す・聞く行為というのは、不分離のものである。例えば聞くという行為は、実際に聞いて考えたこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 話す聞く力が育つ｢対話｣指導のアイデア―小学校
  • 中学年／対話力を鍛える｢討論の授業｣
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
大野木　一雄
ジャンル
国語
本文抜粋
対話力を鍛えるには、『聞く、話す、読む、書く、考える』等の総力をあげた活動である討論が最適である…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 話す聞く力が育つ｢対話｣指導のアイデア―小学校
  • 中学年／相互交流を生み出す指導のアイデア
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
山田　弘史
ジャンル
国語
本文抜粋
一　中学年で育てる対話能力　村松賢一氏は、対話教育の三段階モデルを提唱している。それによると、中学年で育てる対話能力は次のことである…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 成功した｢対話｣指導・失敗した｢対話｣指導
  • ｢そうだね｣で子どもたちは発表しなくなった…
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
斎藤　浩康
ジャンル
国語
本文抜粋
国語の時間。ほとんどの子どもたちはノートを取るわけでもなく、ただぼんやりと二、三名の「できる子」の意見を聞き流しているだけである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 成功した｢対話｣指導・失敗した｢対話｣指導
  • キーワードの確認で｢対話｣指導を行う
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
岩井　信康
ジャンル
国語
本文抜粋
「対話」指導で失敗する原因は、「話が整然としていない」「話のキーワードを正確に聞き取れない」等と考える。逆に、話し手の話が分かりやすいと聞き手もキーワードを正確に理解できる。キーワードについて不明な点…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 成功した｢対話｣指導・失敗した｢対話｣指導
  • ｢テーマ、言語技術、内部情報｣が対話成功のポイント
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
菊池　省三
ジャンル
国語
本文抜粋
教室の中での対話学習をふりかえり、なぜ対話が失敗したのか、なぜ対話が成功したのかを考えてみる
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 成功した｢対話｣指導・失敗した｢対話｣指導
  • ｢対話｣したくなる場の設定を
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
吉本　眞也
ジャンル
国語
本文抜粋
言うまでもなく、「対話」には、「話し手」と「聞き手」が存在する。「独話」と違ってその立場が固定化されず、相互の役割が瞬時に交代するため、「対話」がスムーズに行われるためには、お互いが相手意識・目的意識…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 成功した｢対話｣指導・失敗した｢対話｣指導
  • 対話能力の育成を中核にした国語教室経営
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
西村　雄大
ジャンル
国語
本文抜粋
１　対話で「地図」をつくろう　本活動は、２名の話者に同じ地域の地図を与え、地図Ａをもった話者が、地図Ｂをもった話者にルートを教示する「地図課題」と呼ばれる対話である。目標物は、一方の地図にしかなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 授業のエキスパートが「見取る」ときに考えていること
  • 子どもの実態に合った授業をつくるために
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
土居　正博
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもを「見取る前」に考えていること　①素材研究から子どもの考えを想定する　まず、素材研究から子どもから出されるであろう考えを想定する。これが最も重要であり、出発地点でありゴールでもあるかもしれない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 授業のエキスパートが「見取る」ときに考えていること
  • 「見取り」の本質―小さな物語を聴きひらく―
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
山田　秀人
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもを「見取る前」に考えていること　①そもそも子どもを見取るとはどういうことか　よい授業がしたい。そう思って教材研究を入念に行い、どんなに用意周到に準備しても授業で「スベる」ことがある。指示がうまく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 学級（日常）からの見取り　小学校
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
つぶやきや会話から興味や読書傾向をとらえる　休み時間などの、子どもたちの何気ないつぶやきや会話には、授業づくりの多くのヒントが詰まっている。例えば、「昨日読んだ本、すごく面白かったよ」といった一言には…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 授業開始時の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
仙野　佑太
ジャンル
国語
本文抜粋
子供の不安感を見取り、心を前向きにする　私自身の経験上、国語の授業を苦手とする子供たちは多い。何を考えていいか分かりづらい、答えが明確ではない、といった漠然とした国語への認識があることで、国語への苦手…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 音読からの見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
宮野　大輔
ジャンル
国語
本文抜粋
（全体に関わる）全員が安心できる場で「授業への参加」を見取る　思考・判断が表出する活動から「授業への参加」ができているか見取っていく。参加できていなければ、活動内容の修正が必要…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • ペア学習場面の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
岡田　憲典
ジャンル
国語
本文抜粋
仲間の話を「聴き合う関係性」をたがやす　ペア学習は、相手の言葉に耳を傾け、考えを尊重するような、聴き合う関係性があってこそ、学びが成立する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • グループ学習場面の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
藤原　隆博
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究の時点でグループ学習の意図を明確化する　そもそも、グループ学習は学習形態の一つであり、それ自体が目的ではない。意図を明確化する必要がある…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 全体学習場面の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
佐藤　綾花
ジャンル
国語
本文抜粋
本時にすべきことを理解しているかを見取る　毎時間の導入では、本時の課題や取り組み方について理解しているか、一人一人の児童の表情から見取る…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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