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  • 特集　「子どもを見る視点」の崩壊
  • 現代の子どもたちは何を求めているのか・現場からの証言
  • 「自分の居場所」と「達成感」
書誌
現代教育科学 2000年5月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
教育学一般
全100件(21〜40件)
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  • 特集　「子どもを見る視点」の崩壊
  • 子どもの変化が見えないための失敗・授業編
  • 我流の授業三悪を廃し、向山型算数に学ぼう
書誌
現代教育科学 2000年5月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
一　教育界のビッグバン　一昔前までは、お上の権威は絶対であった。　かつて大臣と言えば、国民はすごい権威を感じていたものだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「子どもを見る視点」の崩壊
  • 子どもの変化が見えないための失敗・授業編
  • 「子どもが変わった」は教師の言い訳
書誌
現代教育科学 2000年5月号
著者
小松　裕明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
　「子どもが変わった」と言われる。子どもが大人の思い通りにならない時に、「子どもが変わった」と言う。本当に子どもは変わったのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「子どもを見る視点」の崩壊
  • 子どもの変化が見えないための失敗・授業編
  • 待っても叱っても無駄
書誌
現代教育科学 2000年5月号
著者
森本　仙子
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
　私が子どもだった頃と、今の子どもと何が違うか。私は、　　荒れが波及しやすい　　ことをあげる
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「子どもを見る視点」の崩壊
  • 子どもの変化が見えないための失敗・生活指導編
  • 必死に努力すれば見えるようになる
書誌
現代教育科学 2000年5月号
著者
河田　孝文
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
　一子どもを知る努力をしているか　　サークルの席上、槇田健先生から若い教師に向けて次の問いが出された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「子どもを見る視点」の崩壊
  • 子どもの変化が見えないための失敗・生活指導編
  • 独善的になった時、子どもの変化は見えない
書誌
現代教育科学 2000年5月号
著者
上木　信弘
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
　子どもの変化をつかむのは難しい。次のような時は、子どもの変化が見えない。それは、　　自分の指導がよい、正しいと独善的になった時である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「子どもを見る視点」の崩壊
  • 子どもの変化が見えないための失敗・生活指導編
  • 「死んでやる！」という子に逆ギレした青年教師
書誌
現代教育科学 2000年5月号
著者
大堀　真
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　死にたいならさっさと死ね！　ある学校に勤めて三年生を担任していたときのことであった。　となりの空きの教室から異様な叫び声がする。私は急いで空き教室にかけこんだ。そこで私が見たものは衝撃的な光景で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「子どもを見る視点」の崩壊
  • 子どもの変化が見えないための失敗・生活指導編
  • 「筋を通した後、あたたかく接する」から学ぶ
書誌
現代教育科学 2000年5月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　あたたかく接した教師　　教室に入った瞬間、騒然とした雰囲気が伝わってきた。　若い先生による授業、終了一〇分前のことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　戦後の「教育論争」から何を学ぶか
  • 「教育技術法則化論争」から何を学ぶか
  • 「教育実践の評価の基準」と「主体性の原則」
書誌
現代教育科学 2011年11月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　教育技術法則化運動の立ち上げ以前に私が頼りにしていたもの　　私にとって、教育技術法則化運動の立ち上げの時期は、初任四年目の時期と重なる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いま求められている新しい教師力
  • 国と郷土を愛する態度をどう養うか
  • 「観光・まちづくり教育」の授業　「地震発生後、ツイッターで投稿された心に残るつぶやき」の授業
書誌
現代教育科学 2011年7月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　向山洋一氏の「峰浜村のエピソード」から浮かび上がる教育の矛盾　向山洋一氏が繰り返し語る「峰浜村のエピソード」がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「心の教育」いま何が問われているか
  • 「心の教育」の可能性の追求
  • 宗教教育と心の教育の関連
  • 「神棚・仏壇に手を合わせる」ことからの心の教育
書誌
現代教育科学 2010年10月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　「世界の子どもたちの夢」の授業を通して浮き上がってくるもの　　高学年を担任すると必ず行う授業がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新教育課程が求める「重点学力」
  • 新体育科で求められている「重点学力」
  • 「習得」「活用・探究」に対応した学習内容と学習過程
書誌
現代教育科学 2009年7月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
教育学一般／保健・体育
本文抜粋
１　「習得」に対応した学習内容の明確化・体系化　　今回の学習指導要領改訂。　私にとって、体育科の一番のインパクトは、学習内容の明確化と体系化である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「学習意欲」がなぜ育たないか
  • 「学習意欲」を高める学級経営
  • できるようになる・わかるようになる成功体験を核に
書誌
現代教育科学 2009年4月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　わかるようになる事実・できるようになる事実　私は、担任したばかりの時期に、前学年の学習の習得状況を把握するために漢字と算数の計算のテストを行う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「学力低下論争」は何を提起したか
  • 「学力低下論争」を現場教師はこう見る
  • 授業力向上が学力低下の歯止め
書誌
現代教育科学 2005年9月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　学習内容が削減された分の学力低下　二十年以上、小学校教師をしている。　過去担任した子どもたちの学習の様子を振り返り、その学習能力を比較する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「少人数指導」で何が問われているか
  • 「少人数指導」は「学びの共同体」の否定か
  • 否定とはならない
書誌
現代教育科学 2002年9月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 否定とはならない　まず、結論から述べる。　「少人数指導」は、学びの過程にアクセントをおいて指導すれば、「学びの共同体」の否定とはならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 情報と知的刺激と心理的な支えと―『現代教育科学』誌に感謝！―
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
梶田　叡一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
どのような職種の仕事であっても、日常的には、その仕事に直接関わることだけに意識領域が局限されてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズムは不易を目指す
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
森口　朗
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育を開かれたコミュニケーションに
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
無藤　隆
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校教育をいかにして開かれたものとしていくか。それは単に文科省や教育委員会がとか、学者がとか、民間の指導者が頑張ればとか、周知徹底すればよいというのではない。現場の教師がもし専門家であるとするなら、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズム衰退の因は
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 潮流を生み出し、浮き彫りにする
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
安野　功
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 「教育界」から外の世界へ
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
浅田　和伸
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教育論を教育学者や教育関係者の内輪だけでやっていても仕方がない、というのが私の考えだ。　世の中の多数派である「教育関係者以外の人たち」の中に子供、学校、教育の理解者、応援団を増やしていかない限り、教育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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