現代教育科学 2011年11月号／「教育技術法則化論争」から何を学ぶか「教育実践の評価の基準」と「主体性の原則」

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特集　戦後の「教育論争」から何を学ぶか
「教育技術法則化論争」から何を学ぶか
「教育実践の評価の基準」と「主体性の原則」

書誌: 現代教育科学 2011年11月号
著者: 渡辺　喜男
ジャンル: 教育学一般

本文抜粋: １　教育技術法則化運動の立ち上げ以前に私が頼りにしていたもの　　私にとって、教育技術法則化運動の立ち上げの時期は、初任四年目の時期と重なる。　そして、その時期から、教育技術法則化運動に携わるようになった…

対象: 小学校／中学校
種別: 特集
仕様: 全4ページ (40ポイント)

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