特集　若手との絆＝神通力のある言葉かけ100選

• 世代ギャップ＝教員意識からみたビックリ例

  • 好かれて（親近感）尊敬される（近づき難い威厳）教師に･･････森　隆夫
  • 仕事のＡＢＣから〜苗代って何ですか〜･･････善野　八千子
  • 世代間ギャップと笑えぬ思い･･････野口　芳宏
  • 「うざい」ですか!!･･････笠井　泰
  • 「日本の教師文化」が絶滅する･･････前田　康裕
  • 人とかかわれない若手教師･･････尾�ｱ　正彦

• 絆をつくる言葉と壊す言葉

  • 「私」と「私達」の視点―スピーチからの再考･･････清水　利宏
  • 「仕事幻想と自己愛」で孤立する若者と対話するには･･････小林　正幸
  • 「でも」はこころの中で･･････末岡　敏明

• 指導を受ける側に立って見直す“先輩の言葉遣い”“命令口調”→“ソフトな言葉”言い換えヒント

  • 若手教師への指導編･･････伊藤　充
  • 児童・生徒への指導編･･････野呂　妙子
  • 保護者との対応編･･････千々布　敏弥

• 指導をする側に立って見直す“若手の言葉遣い”“失礼な言葉遣い”→“マナー言葉”言い換えヒント

  • 若手から先輩への言葉遣い･･････嶋�ｱ　政男
  • 同僚間の言葉遣い･･････山田　佳子
  • 児童・生徒への言葉遣い･･････山田　良一

• 授業に問題発生―どういうアドバイスが若手には効くか

  • “騒がしい学級”へのアドバイス･･････山田　一
  • “授業中の私語”へのアドバイス･･････間嶋　哲
  • “授業中の立ち歩き”へのアドバイス･･････雨宮　久
  • “子どもに言い返された”へのアドバイス･･････小田　泰史
  • “子どもの逆ギレ”へのアドバイス･･････染谷　幸二

• 生徒指導に問題発生―どういうアドバイスが若手には効くか

  • “給食指導”へのアドバイス･･････藤本　浩行
  • “掃除指導”へのアドバイス･･････鈴木　智光
  • “喧嘩指導”へのアドバイス･･････井上　和芳
  • “忘れ物指導”へのアドバイス･･････芳野　安��

• 保護者との対応問題発生―どういうアドバイスが若手には効くか

  • 感情に流されず、セルフコントロールできる大人になれ！･･････藤田　哲夫
  • 同席するのが最大のアドバイス･･････庭野　三省
  • 相手の言い分に耳を傾けよう!!･･････力丸　丈夫

• 指導教諭の指導助言―問題事例へのアドバイス

  • 校長としてのアドバイス･･････落合　静男
  • 教頭としてのアドバイス･･････下川　善史
  • 主任としてのアドバイス･･････坂口　多恵子

• “打たれ弱い若者”へのアプローチ―成功例と失敗例

  • 困難から回復する心の弾力を育てる･･････佐藤　敬子
  • 凹みやすい若者に未来を見せる･･････久米　昭洋
  • 言葉は極めて似ていても･･････目賀田　八郎

• 若手としての意見“指導力のある人”が使う言葉と言葉かけ

  • 言葉は「人」によって、伝わり方が異なる･･････千葉　康弘
  • 君の思うようにやってみなさい･･････上川　晃
  • 日頃の実践で信頼を得る、だからこそ伝わる･･････間嶋　祐樹

小学校英語授業をこうつくる (第3回)

• 英語コミュニケーション体験をデザインする･･････梅本　龍多

校長室の環境づくり (第3回)

• 校長室のドアは開放しない！･･････中元　順一

講話で語る祝日の由来 (第3回)

• 海からエイリアンがやって来た･･････小松　眞

教師の人間力―キー・コンピテンシーを考える (第3回)

• 考える力と展望力･･････立田　慶裕

学校は何を期待されているか―新指導要領が刺激したもの (第3回)

• 学校の説明責任を果たす･･････無藤　隆

私から見た“全国学テの光と影” (第3回)

• 学力問題を教室や家庭に広げていった学力実態調査･･････馬野　範雄

大阪“教育の陣” (第3回)

• 大阪の教育は間違ってた？･･････長谷川　潤子

新指導要領の学力観と学力評価の方向 (第3回)

• 教師のコンピテンシーとしての教科の指導力について･･････加藤　明

担任への不満―親の本音の拾い方 (第3回)

• 月一回の「思考力」の授業･･････高濱　正伸
  〜よりよい学校づくりのための塾からの提案�B〜

こんなことご存知？　学校のトレンディ (第3回)

• 「板書型指導案」で授業改革を！･･････安達　正博