特集　学校の特別支援教育：陥り易い問題点23

• 特別支援教育：私の“強烈な思い出”

  • 小学校通常学級で授業が成り立たない―担任への支援も含めた支援体制づくりの必要性―･･････河田　将一
  • 心が折れないように･･････安部　雅昭
  • 普通の生活が送れないようにした責任はだれがとるのですか･･････大森　修
  • Ａ君の圧倒的プラス思考･･････小松　裕明
  • 手も足も出なかったあのころの自分･･････平中　健也
  • 私の勉強不足を訴えたＴ君の行動･･････川口　達実
• 発達障害児研究の今：何がどこまで明らかになったのか･･････川久保　友紀
• 行動特性から知る：発達障害にはどんな種類があるのか―早期発見と対応ヒント･･････飯田　順子

• 特別支援の学校体制・チェックポイントはここだ

  • 医師からみて：学校が陥り易い問題点･･････林　隆
  • 指導行政からみて：学校が陥り易い問題点･･････大南　英明
  • 保護者からみて：学校が陥り易い問題点･･････中西　仁
  • 研究者からみて：学校が陥り易い問題点･･････横山　浩之
  • コーディネーターからみて：学校が陥り易い問題点･･････高橋　佳子
  • カウンセラーからみて：学校が陥り易い問題点･･････上地　安昭

• もしかして？「この子は…」と思ったとき→どうするか―やるべきこと・やってはいけないこと―

  • 保護者から「この子は…」と相談されたら･･････平松　孝治郎
  • 担任から「この子は…」と相談されたら･･････槇田　健
  • 養護教諭から「この子は…」と相談されたら･･････小嶋　瑞紀
• 〈ビギナーズ教師を指導するために〉特別支援教育をめぐる疑問点ＱＡ･･････平山　諭
• 特別支援教育に必要なキーワード解説･･････岡崎　慎治

• 教師の必読文献：私の一押し・二押し

  • 大事なのは成人期の社会適応と教えてくれた本･･････大場　龍男
  • 『発達障害の子どもたち』『自閉症児のＹ君が就職するまで』は私のバイブルである･･････水野　彰子
  • 実践の根拠を学ぶ･･････伊藤　雅亮
  • 親向けの行動変容の本に、現場に役立つ方法が満載･･････五十嵐　勝義

小学校英語授業をこうつくる (第2回)

• 人とのかかわりを大切に言語や文化に触れる体験を！･･････前田　陽子

校長室の環境づくり (第2回)

• 学校づくりの要としての校長室･･････福田　光男

講話で語る祝日の由来 (第2回)

• 「バラク」「勝」「茂」「憲」･･････小松　眞

教師の人間力―キー・コンピテンシーを考える (第2回)

• 進む人間力の国際標準化･･････立田　慶裕

学校は何を期待されているか―新指導要領が刺激したもの (第2回)

• タフな人材こそが今後の社会のかなめ･･････無藤　隆

私から見た“全国学テの光と影” (第2回)

• テスト結果の公開が有効活用の条件･･････貝塚　茂樹

大阪“教育の陣” (第2回)

• 家のしんどい子は、勉強もしんどい･･････長谷川　潤子

新指導要領の学力観と学力評価の方向 (第2回)

• 説明責任から結果責任の時代へ･･････加藤　明
  〜評価にこだわる指導の大切さ〜

担任への不満―親の本音の拾い方 (第2回)

• アルゴクラブブームが示すもの･･････高濱　正伸
  〜よりよい学校づくりのための塾からの提案�A〜

こんなことご存知？　学校のトレンディ (第2回)

• 子どもの町づくり活動「城南ＣＩＴＹカーニバル」･･････岡田　要