事例で学ぶ!授業で行う「合理的配慮」の実際(11)
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アクセスの多い記事>特別支援教育
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- 2018/2/16
- 「合理的配慮」の実際
- 特別支援教育
今回紹介する事例
インクル先生:
Kさんは、通常の学級に在籍する小学校1年生です。先天性低換気症候群による呼吸器機能障害があり、日中は気管カニューレ(気管切開の手術をして、気管に挿入された管)からの痰の吸引が必要です。Kさんは、気管カニューレを装着... -
- 2019/3/15
- 著者インタビュー
- 特別支援教育
今回は中尾繁樹先生に新刊『小学校特別支援 指導スキル大全』について伺いました。
中尾 繁樹( なかお しげき)
関西国際大学教育学部教育福祉学科教授・同大学大学院人間学行動科臨床教育学専攻教授
同志社女子大学非常勤講師
神戸総合医療専門学校非常勤講... -
いつものクラスでSST 第4回
- 2014/9/20
- いつものクラスでSST
- 特別支援教育
クラスの中に不適切な言葉が飛び交ってしまうときがあります。
そうなると、丁寧な言葉を使う子どもが浮いてしまうことにもなりかねません。
クラスで使われる「チクッと言葉」を減らし、「ふわっと言葉」の貯金を増やしていくためには、どのような取り組みが必要... -
フル・インクルーシブ教育の学校&授業づくり(2)
- 2018/7/20
- フル・インクルーシブ教育
- 特別支援教育
「障害の社会モデル」の考え方は、2006 年に国連総会において採択された「障害者の権利に関する条約」に示されているもので、日本でもこれを2014 年に批准しています。星加良司先生に、この考え方の背景と、そうした考え方に立ったときのインクルーシブ教育の意義を... -
いつものクラスでSST 第9回
- 2015/2/20
- いつものクラスでSST
- 特別支援教育
(前回の続き)たとえば相手の気持ちも考慮した助言の仕方、というのはあるのでしょうか?
その、上手な助言って、学級の子どもの生活の中にあると思います。休み時間など、友達とのかかわりに耳を傾けていると、相手をばかにせず、自分もいやな目をしないような言... -
フル・インクルーシブ教育の学校&授業づくり(8)
- 2019/1/20
- フル・インクルーシブ教育
- 特別支援教育
学校を安心できる場所にするとはどういうことなのか。保健室だけが安心できる場所であっていいのだろうか。東京大学特任研究員の高橋さんが、大空小での養護教諭の役割に注目して、この点を説明してくださいます。
私は、大学院の博士課程に在学中、中学校で養護教... -
山ちゃんのボディパ!(10)
- 2013/3/10
- 山ちゃんのボディパ!
- 特別支援教育
本日の動画
合唱+ボディパーカッション+手話の演奏
福岡教育大学附属小倉小学校での出張指導
※YouTubeの動画にリンクしています。
いかがでしたか。合唱に手話にボディパーカッションと、とってもオシャレ! でも盛りだくさんで難しそう、と感じたかもしれま... -
いつものクラスでSST 第11回
- 2015/4/20
- いつものクラスでSST
- 特別支援教育
前回はクラスの人的環境について取り上げました。実は、こうした人的環境は、いつものクラスの、いろいろな教科でのSSTで育てることができます。今回は「いつものクラスで」「いろんな教科で」できるSSTについて考えてみましょう。
阿部先生、早いもので新学期を迎... -
英語教育ユニバーサルデザイン 指導に役立つ教材・教具(20)
- 2020/1/5
- 英語教育UD 教材・教具
- 特別支援教育
今回のねらい
英語を苦手としている生徒の多くは、英語を読めない、正しく綴れないことに苦労しています。そこまでどうにかできるようになっても、次に、日本語と英語の語順の違いにつまずいているのが現状です。この語順の違いは、中学生が英語を書くにあたって、... -
英語教育ユニバーサルデザイン 指導に役立つ教材・教具(16)
- 2019/9/5
- 英語教育UD 教材・教具
- 特別支援教育
今回のねらい
日本語の中には外来語と呼ばれるものがあります。子どもたちが大好きなおやつにもビスケット、クラッカー、ケーキ、プリン、アイスクリーム、チョコレートなど毎日目にするもの、耳にするものがたくさんあります。また、いちご・ストロベリー、りんご...
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