『特別支援教育の実践情報』2017年2-3月号の特集テーマは、「子どもの『良さ・得意』を伸ばす！学習評価＆通知表の作成術」です。学年末を迎えるこの時期、学びの評価とそれを伝える通知表作成がそろそろ気になりだす頃なのではないでしょうか。
巻頭では、学習指...

今回は渡邉昭宏先生に、新刊『保護者の願いに応える！ライフキャリア教育』について伺いました。
渡邉　昭宏（わたなべ　あきひろ）
1955年東京生まれ。都立石神井高等学校，中央大学商学部卒業後，神奈川県立平塚盲学校，県立伊勢原養護学校，横浜国立大学附属養...

今回は夏目徹也先生に、新刊『［小学校］通級指導教室　発達障害のある子を伸ばす！指導アイデア』について伺いました。
夏目　徹也（なつめ　てつや）
静岡県焼津市立大井川南小学校発達障害通級指導教室担当
特別支援教育士，学校心理士，自閉症スペクトラム支...

今回は村井敏宏先生に、新刊『通常の学級でやさしい学び支援　読み書きが苦手な子どもへの＜漢字＞支援ワーク　教科書対応版』について伺いました。
村井　敏宏（むらい　としひろ）
奈良県平群町立平群小学校（ことばの教室）教諭。S.E.N.S（特別支援教育士）スー...

『LD,ADHD&ASD』2017年1月号の特集テーマは、子どもの将来を考えよう―成年後見制度と意思決定支援―です。
今から12年前、2005年の発達障害者支援法の施行から、LD、ADHDやASDなどの発達障害が初めて支援の対象になりました。当時、小・中学校で支援を受けていた児...

教室が元気になるパペットの魅力
私は、小学校の特別支援学級で、ソックスを材料にした簡単なパペットを用いた実践に取り組んできました。パペットには、コミュニケーションの不安や緊張を取り除く効果があり、特に「会話が苦手な子」に対する「話す」「聞く」活動...

1　医療ミスと同じくらい重大な“教育ミス”
「教科書36ページの問題の4番をやります」と指示すると、「先生、何て言ったのー！」と問い返す子どもがいる。聞く記憶の箱が小さく、一度に2つの指示（36ページを開く＋4番を見る）が入りにくい。さて、努力しても聞き...

今回は青山新吾先生と長瀬拓也先生に、新刊『ゼロから学べる特別支援教育』について伺いました。
青山　新吾（あおやま　しんご）
1966年兵庫県生まれ。ノートルダム清心女子大学人間生活学部児童学科准教授。岡山県内公立小学校教諭，岡山県教育庁指導課，特別...

今回は添島康夫先生に、新刊『発達障害のある子が育つ150の学習課題＆学び術』について伺いました。
添島　康夫（そえじま　やすお）
埼玉大学教育学部教育学科卒業、埼玉大学教育学部附属特別支援学校、埼玉県立久喜特別支援学校、埼玉県蓮田市内の特別支援学級、...

『特別支援教育の実践情報』2016年8-9月号の特集テーマは、特別支援教育とアクティブ・ラーニングです。
本特集では、学習指導要領改訂に向けて話題となっている「アクティブ・ラーニング」を特別支援教育の場で取り上げました。
特別支援教育においても、通常の教...