今回は道村静江先生に、新刊『読み書きが苦手な子もイキイキ　唱えて覚える漢字指導法』について伺いました。
道村　静江（みちむら　しずえ）
1955年、福井県生まれ。
中学校理科教諭として、福井県立盲学校・横浜市立盲学校に通算18年、市立中学校に３年勤務。...

今回紹介する事例
インクル先生：
今回紹介するのは、聞こえにくさのある児童の事例です。授業の中で、教科書を読み、先生の説明を聞いたり友達と話し合いをしたりしながら学習をすることは、障害のない児童にはあたりまえのことに思えますが、聞こえにくい児童が...

今回紹介する事例
インクル先生：
今回紹介するのは、言葉の理解の遅れや平仮名の読み書きの難しさ等、学習全般の遅れがあり知的障害特別支援学級に在籍する小学校1年生の児童の交流及び共同学習の実践です。
交流及び共同学習では、個別に事前学習を行ったり、見...

今回は加藤博之先生に、新刊『＜特別支援教育＞学びと育ちのサポートワーク 国語「書く力、伝える力」の実力アップ編』について伺いました。
加藤　博之（かとう　ひろゆき）
筑波大学大学院教育研究科修了。埼玉県内の小学校・特別支援学校及び昭和音楽大学の専任...

今回紹介する事例
インクル先生：
今回紹介するのは、特異的読み障害*1と診断された、文章の読み書きに困難さのある生徒（Ａさん）に対して、タブレット型端末を活用した指導やテストでの配慮などを行った事例です。タブレット型端末は、地域支援体制の拠点となる...

『LD,ADHD&ASD』2017年4月号の特集テーマは、引継ぎ情報を生かしてはじめる特別支援教育です。
4月は毎年、新しい出会いにあふれています。幼稚園・保育所から小学校に入学するかわいい小学1年生、小学校から中学校に進学する元気な中学1年生。どちらもピカピカの...

今回は坂本　裕先生に、新刊『合理的配慮をつなぐ個別移行支援カルテ』について伺いました。
坂本　裕（さかもと　ゆたか）
岐阜大学大学院教育学研究科准教授、博士（文学）。臨床心理士、ガイダンスカウンセラー、上級教育カウンセラー。
主な著書・編著書に...

『特別支援教育の実践情報』2017年2-3月号の特集テーマは、「子どもの『良さ・得意』を伸ばす！学習評価＆通知表の作成術」です。学年末を迎えるこの時期、学びの評価とそれを伝える通知表作成がそろそろ気になりだす頃なのではないでしょうか。
巻頭では、学習指...

今回は渡邉昭宏先生に、新刊『保護者の願いに応える！ライフキャリア教育』について伺いました。
渡邉　昭宏（わたなべ　あきひろ）
1955年東京生まれ。都立石神井高等学校，中央大学商学部卒業後，神奈川県立平塚盲学校，県立伊勢原養護学校，横浜国立大学附属養...

今回は夏目徹也先生に、新刊『［小学校］通級指導教室　発達障害のある子を伸ばす！指導アイデア』について伺いました。
夏目　徹也（なつめ　てつや）
静岡県焼津市立大井川南小学校発達障害通級指導教室担当
特別支援教育士，学校心理士，自閉症スペクトラム支...