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書誌名:
特別支援教育教え方教室
学校・学年:
  • 小学校
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  • ミニ特集　ギフテッド―もう１つの特別支援教育
  • 感動！　彼の才能に気づいたとき！
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
後藤　裕美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ギフテッドというと，本当に天才的に賢い子たちを想像する。アインシュタインだとか，エジソンだとかだ。しかし，アインシュタインやエジソンは，学校になじめなかったり，変人扱いされたりして，社会性に乏しかった…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　ギフテッド―もう１つの特別支援教育
  • 子どもが燃える仕組みをつくる―教師がロマンのあるものを示し燃えさせるか、子どもの中にある興味・得意を燃えさせる―
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
熊田　賢人
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子どもが燃える仕組みをつくる。　　授業，イベント，遊びに対しても，伊藤寛晃氏は子どもの興味を引き出し，子どもたちを燃えさせてきた…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 『龍馬くんの訴え』から学ぶ発達障がい指導原則 (第3回)
  • 広汎性発達障がいの子への支援とＮＧ言葉
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
赤木　雅美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１物を見てそのまま描くことはたいへん　特別支援学級，広汎性発達障がいの子ども，たろうくん（仮名）を担任している…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈わくわくずかん（こんちゅうはかせ）〉「やんちゃ君」が「ヒーロー」になれる「わくわくずかん」
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
永井　貴憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１やんちゃ君のＡ君　一昨年，いつも職員室で話題になる３年生のやんちゃ君（Ａ君）がいた。いろいろなことをやってくれるが，その１つ１つが愛おしい子でもあった…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全1ページ (10ポイント)
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈スーパーとびなわ〉二重跳びを連続10回達成した高校生の変化
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
和田　秀雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１高校部活動での縄跳び指導のドラマ　「やった！跳べた！　ほんまに跳べると思わんかった！」　二重跳び10回連続を初めて達成したときのA君のセリフだ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈ソーシャルスキルかるた〉生活習慣が身に付いていない子も大熱中！　お説教なしでソーシャルスキルを身に付けることができる魔法の教材
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
和田　孝子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１お説教なしで子どもたちの行動が変化　子どもたちが出た後の教室の机の上は美しかった。脱いだ服が散らかっていなかった…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈Ｓ社ワークテスト〉できない子にやさしく、自信をもたせる教材だ
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
大和田　浩之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１Ｓ社ワークテストとの出会い　私が，Ｓ社ワークテストと出会ったのは，ＴＯＳＳで行っている，春のＴＯＳＳデーである。見本を手に取ってみると，プレテストがあるとともに，見直しシートがあって，「できない子に…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ポイントを外さない～特別支援の子の保護者への対応術 (第1回)
  • 保護者との面談　成功の秘訣は「信頼関係づくり」
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
加賀谷　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１失敗例　Ａさんは，勉強は全くやる気がありません。落ち着きもなくて，友だちのことを叩いたりするので周りの子どもたちも怖がっているような状態なんです…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ポイントを外さない～特別支援の子の保護者への対応術 (第1回)
  • 向山氏の言葉が保護者対応の基本方向である
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
野口　澄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１心した向山氏の言葉　特別支援学級担任になったとき，『向山洋一は障害児教育にどう取り組んだか』を何度も読んだ。その中で保護者への対応について，いつも心にとめている向山氏の言葉がある…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 私は，この本をこう読んだ (第1回)
  • 『発達障害の子どもたち』杉山登志郎著（講談社現代新書）
  • 叱責過多は二次障害をもたらす。発達障害を理解し、正しい対応をしなければならない
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
安江　愛
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１行動の意味を理解し，対応する　叱られ過ぎた子どもには，二次的な問題が生じやすい。それを防ぐための“医師による対応”が紹介されている。（p.133…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 私は，この本をこう読んだ (第1回)
  • 『向山洋一は障害児教育にどう取り組んだか』向山洋一／大場龍男著（明治図書）
  • 子どもとの出会いに万端の準備を整えよ
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
森本　麻美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ぼくの先生は，森本先生ではありません。〇〇先生と□□先生です。　　これが，始業式後の私とＡ君との出会いだった…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 学級担任に必要な「特別支援教育の基本スキル」 (第5回)
  • 子どもが見えてくる＋13のキーワード
  • 子どもが見えなければ授業にならない！（31号の続き）
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
平山　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
丸ごと子どもを見るのではない。細かく子どもの症状を見ていく。アスリートたちがグロスモーター（粗大な動き）だけではなくファインモーター（微細な動き）をトレーニングするのと似ている…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第22回)
  • いくつもの支えが学生を支えてきたのだという実感
  • 平成24年　翔和学園成人式
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今年も翔和学園で成人式を行った。　成人式のプログラムは以下のとおりである。　１．校長祝辞（３分
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 発達障がい児への指導法／支援法 (第1回)
  • ＱＡレッスンシート　基礎基本編１
  • 校内研修会で使える・数人のチームでも確かめられる基本事項（対象：小／中学校）
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
河村　要和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
【解説】　１Ａ：黒板の周りはすっきりと何も貼らない。黒板の中にも通常，ものを貼らない　発達障がいのある子は，視覚的に興味を引くものがたくさんあると気が散りやすい。黒板の周りに「姿勢の写真」，「子どもた…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育の制度／障がいの用語理解／障がい観・支援システム (第1回)
  • “特別支援教育”…基礎中のキソ知識
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
富山　比呂志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１特別支援教育とは　「特別支援教育」とは，障害のある幼児児童生徒の自立や社会参加に向けた主体的な取組を支援するという視点に立ち，幼児児童生徒一人一人の教育的ニーズを把握し，その持てる力を高め，生活や学…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • “あの有名人”も実は～　教室で読み聞かせ：元気が出る実話シリーズ (第7回)
  • ピカソ
  • どんな子でもすばらしい可能性を秘めている
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
古井　貴子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ピカソって聞いたことありますか？こんな変わった絵を描いた人ですね。　ピカソの名前はとっても長いのですが，知っていますか？みんなで読んでみましょう…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 発達障がいの子に有効な手作り教材 (第3回)
  • オリジナルコミュニケーションブック
  • どんな子でも、人とかかわりたいという気持ちをもっている。発語が苦手な子でもコミュニケーションブックで、自分なりに話をすることができる。できる部分を生かして、できない部分を補っていく視点が大切である。
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
武井　恒
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１気持ちを伝える方法　子どもたちの中には，言葉で話をする子，言葉を話せなくても手話やジェスチャーで気持ちを伝えようする子など，様々な子どもがいる…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育で学校は変わる (第17回)
  • 学校教育の入り口と出口に山積する課題とその対応②
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
小嶋　瑞紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１杉山登志郎氏からのメッセージ　（就学指導における課題について考える）　前号の杉山氏の「エビデンス抜きの論議が子どもにもたらす不幸」を私たち教師はどのように受け止めるのだろうか…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • コーディネーターのお仕事拝見 (第11回)
  • 環境を調整する
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回は，「環境を調整する（直接的，間接的ともに）」ことについて述べる。　特別支援教育コーディネーターが調整する環境とは次の４つである…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 誌上ＱＡコーナー　こんな時どうしますか
  • 反抗的な態度をとる高学年の子への対応　事実を認め，満足度を上げていく
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
平山　諭・藤原　能成
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がい対応スキルアップ研修での平山諭氏と参加者とのやりとりを紹介します。　Ｑ１ 情緒障がいの子を担任しています。教師の要求レベルを上げると奇声を発したり，机を倒したりします。どうしたらよいのでしょ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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