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書誌名:
特別支援教育教え方教室
学校・学年:
  • 小学校
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  • 特集　発達障がいの子がいる学級　参観授業のメニュー
  • 小学校社会
  • （高学年）当たり前のことができている場面を見せ，保護者の信頼を得る
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
松岡　高史
ジャンル
特別支援教育／社会
本文抜粋
ほとんどの保護者は，授業参観の際，我が子の様子を見に来る。我が子は授業についていけているか，鉛筆を持って書いているか，手を挙げて発表できているかなどを見ている…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　発達障がいの子がいる学級　参観授業のメニュー
  • 小学校図工
  • エラーレスで取り組める「白イルカのバブルリング」
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
丸亀　貴彦
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
発達障がいの児童でもエラーレスで取り組めるシナリオを考えた。１，２，３のどの場面も１時間ででき，参観授業に使える。追試していただければ幸いである…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　発達障がいの子がいる学級　参観授業のメニュー
  • 小学校音楽
  • コマとパーツで成功体験を仕組む
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
千本木　綾乃
ジャンル
特別支援教育／音楽
本文抜粋
１コマとパーツで組み立てる　向山洋一氏の授業参観の３原則。　１全員の子どもが活動する場面をつくる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　発達障がいの子がいる学級　参観授業のメニュー
  • 小学校体育
  • アスペルガー症候群のＳ君が友だちと一緒に楽しんだ「しっぽ取りゲーム」
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
団野　晶夫
ジャンル
特別支援教育／保健・体育
本文抜粋
以前担任をした，４年生のアスペルガー症候群のＳくんが，友だちと一緒に楽しく行った参観日の授業を紹介する…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　発達障がいの子がいる学級　参観授業のメニュー
  • 小学校道徳
  • 力のある資料で引きつける
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
末廣　真弓
ジャンル
特別支援教育／道徳
本文抜粋
「答えのないことを聞かない。答えのないことを聞くと子どもたちはもやもやしてしまう」　道徳の授業について，質問したときにこう教えていただいた…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　発達障がいの子がいる学級　参観授業のメニュー
  • 小学校英会話
  • 全員が活躍し，保護者と会話ができる楽しい授業!
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
間宮　多恵
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
１シンプルで楽しい授業　英語の授業というと，ハイテンションで大きな声，児童がゲームなどで活発に活動しているという印象が強い。しかし，発達障がいの子は刺激が多いと興奮してしまい，授業が成立しない。「英語…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　特別支援の学力づくり→決定打の教材教具
  • 音読が苦手な子への指導
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
泉田　剛志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１３年男子Ａ君　前任校で，３年Ａ君への国語の個別指導を３月まで担当した。　４月。一斉授業を受けられず授業妨害や教室を飛び出すことをくり返した…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　特別支援の学力づくり→決定打の教材教具
  • 漢字が覚えられない子への指導
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
中山　藤代
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１「94点」「96点」「99点」　昨年度担任した３年生の子どもたちは26名。そのうちＡＤＨＤやＡＳ傾向が見られる子は男子６名（このうち１名は，医療機関から統合失調症傾向と診断されている）・女子３名，Ｌ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　特別支援の学力づくり→決定打の教材教具
  • ノートの字が乱れる子への指導
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
刀祢　敬則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１Ｍ君の様子　中学１年生のＭ君は自閉症傾向を生徒である。Ｍ君は周囲の生徒が互いに話をしていると「自分のうわさをしているのではないか？」と心配になってしまい授業に集中できない。集団で学習するのが困難にな…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　特別支援の学力づくり→決定打の教材教具
  • 書くことに抵抗感をもっている子への指導
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
伊藤　道海
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１課題を見つける　特別支援学級で形がくずれた文字を書く４年生の児童を担任した。「ゆっくりていねいに書こう」と言っても，形がくずれた読みにくい文字になってしまう…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　特別支援の学力づくり→決定打の教材教具
  • 10の数の概念が身についていない子への指導
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
戸﨑　恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１操作がしやすい10玉そろばん　10の数の概念を身につけさせるための，教材教具のナンバー１と言えば，「10玉そろばん」である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　特別支援の学力づくり→決定打の教材教具
  • 九九が覚えられない子への指導
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
冨士谷　晃正
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１九九表からかけ算九九計算尺へ　かけ算九九が覚えられない子に対して，決定打の教材教具と言えば，「ＴＯＳＳかけ算九九計算尺セット」である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　特別支援の学力づくり→決定打の教材教具
  • 計算ミスが多い子への指導
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
糸木　佳奈子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１教えてほめる　必ずと言ってよいほど，計算ミスが多い子どもはぐちゃぐちゃっと筆算をしている。１マス１字を定着させるだけで，計算ミスが減る…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　特別支援の学力づくり→決定打の教材教具
  • 文章題が苦手な子への指導
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
前田　吉法
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１文章題が苦手な子どもの特徴　おれ，計算はできるんだけなどな。文章の問題は分からないんだよ。　　わたしが担任した子が言った言葉である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　特別支援の学力づくり→決定打の教材教具
  • ルールをついやぶってしまう子への指導
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
溝端　久輝子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ルールをやぶるのはなぜか　ルールを守る子とやぶる子の違いはいったい何か。様々な理由が考えられるが，１つはその子に…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　特別支援の学力づくり→決定打の教材教具
  • 勝ち負けにこだわる子への指導
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
田上　大輔
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
勝ち負けにこだわる子への指導で有効な教材教具に，　「五色百人一首」　「五色名句百選かるた」　　などのカルタがある。（お問い合わせは東京教育技術研究所まで。http://www.tiotoss.jp/…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　特別支援の学力づくり→決定打の教材教具
  • 失敗することに不安をもつ子への指導
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
芹沢　晴信
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
失敗することに不安をもつ子が，×をもらってもへこたれず挑戦し続ける教材が算数の「難問」だ。　「難問」をやると間違うことに不安をもっていた子が次のように変わる…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 『龍馬くんの訴え』から学ぶ発達障がい指導原則 (第4回)
  • 見通しをもたせるための引き継ぎ式と担任が戒める行為
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
高杉　祐之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
龍馬くんの訴えは，学びの宝庫である。龍馬くんの悲痛の叫び一つ一つに対し具体的な支援，指導が即座に思い付かなくてはならない…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈10玉そろばん〉さくらんぼ計算が不安だった子どもが自信をもって計算できた
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
佐藤　紀子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｓちゃんは机の上からものをよく落とす。指先の動きがぎこちなく，文字を書くと枠からはみ出してしまう。計算をするときは指を折って数える。計算を間違えたとたんに，泣いて１時間何もできないこともあるという，特…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈ソーシャルスキルかるた〉使い方を工夫すれば，だれにでも活用できどの子の力も伸ばすことができる
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
辻野　裕美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学級で授業をする児童のそれぞれの力に合わせてソーシャルスキルかるたの使い方を工夫している…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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