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キーワード:
ウナギのなぞを追って
ジャンル:
国語
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  • 特集 知りたい調べたい!情報活用能力を育てる授業づくり
  • 小学校・実践授業の展開
  • 中学年/目的に応じて要約ができる児童の育成をめざして
書誌
実践国語研究 2015年1月号
著者
村田 久美子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 単元名 ここがおもしろい! 生き物のなぞ ―「ブックドア」でしょうかいしよう― 教材名「ウナギのなぞを追って…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 国語開き!盛上がる“言葉道場”テーマ100選
  • “つまずきやすい事項”の濃密指導のポイント
  • 要旨と要約の違い―指導のポイント
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
有村 春彦
ジャンル
国語
本文抜粋
要旨と要約の違い 小学校学習指導要領解説によれば、要約とは、「目的や必要に応じて、話や本、文章を短くまとめること(65頁)」、要旨とは、「書き手が文章で取り上げている内容の中心となる事柄、あるいは、そ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 “言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • 単元目標を意識した楽しい言語活動のアイデア
  • 4年「要約」=楽しい言語活動でつくる単元計画
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
田代 勝巳
ジャンル
国語
本文抜粋
一 向山型要約指導 「要約」の授業で画期的な提案がなされたのは、今から二十年以上前のことである。それが「向山型要約指導」である。(『教室ツーウェイ』一九九一年 二月号・明治図書…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 授業で大活躍!“価値ある学習問題”100選
  • 一段高い言語力の育成をめざした学習問題づくり―教材○○を中心に
  • 要約力を育てる学習問題づくり
書誌
国語教育 2014年5月号
著者
前川 善治
ジャンル
国語
本文抜粋
一 要約力を育てる学習問題 要約力を育てるには「向山型要約指導」が効果的と考える。よって、要約力を育てるために、おすすめの学習問題は以下である…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 板書×発問でわかる! 今月の授業づくり (第10回)
  • 小学4年/大発見は、「仮説」の繰り返しから
  • 「ウナギのなぞを追って」(光村)
書誌
国語教育 2017年1月号
著者
山本 真司
ジャンル
国語
本文抜粋
1 教材の特徴および概要 本教材文「ウナギのなぞを追って」は、ウナギの産卵場所を探すという調査の道筋を時系列で説明している文章である。調査の道筋は、既知の事実から仮説を立てて検証し、明らかになった事実…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 子ども熱中!“要約指導の定石”授業辞典
  • 発問・指示入り!要約指導の定石=3学期教材の事例紹介
  • 小学4年 教材「ウナギのなぞを追って」要約指導の定石
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
コ山 大輔
ジャンル
国語
本文抜粋
一 教材について 光村図書「ウナギのなぞを追って」についての実践を紹介する。本教材では一般的な要約指導とは異なり、読み手の「感想の中心」をもとにそれぞれ要約するという学習形態をとっている…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第10回)
  • 小学4年/文章校正をとらえて要約する
  • ウナギのなぞを追って(光村)
書誌
国語教育 2016年1月号
著者
福田 秀貴
ジャンル
国語
本文抜粋
一 要点・要約・要旨 本単元での学習内容の中心は、「要約する」ことであることは、学習のてびきからも分かる…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • 言語活動で貫く単元計画のアイデア―ワンポイント提案
  • 言語環境づくりに配慮した単元計画のアイデア
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
八幡 美奈子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 言語環境は、児童に言語に対しての興味関心をもたせ、言語への理解を深め、言語能力を高める一助になるものと考える。言語環境というと、読書環境や掲示環境が挙げられるが、単元を構想する際に、言語…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 子ども熱中!“要約指導の定石”授業辞典
  • 授業で使える“要約指導”の基本コンテンツ
  • 向山型「体言止め・キーワード・評定」による要約指導の原則と手順
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
谷 和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文『ウナギのなぞを追って』(光村四年下)を要約する。  一 キーワードの確定 向山型要約指導の第一のポイントは「キーワードの確定」である…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 「単元を貫く言語活動」授業づくり徹底解説&実践事例24
  • 【実践事例】単元を貫く言語活動 4年
  • 事例14 「ウナギのなぞを追って」
  • 科学読み物を要約し、「発見」「おどろき」をリーフレットでしょうかいしよう
書誌
国語教育 臨時増刊 2013年7月号
著者
八幡 美奈子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 単元について 本単元の主な指導目標は、「自分の紹介したい内容を中心に、紹介したい理由をリーフレットで説明するために、文章の要点や細かい点に注意しながら読み、文章を要約したり引用したりすることができ…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
  • 特集 “読み取り力”が深まる教材研究の着眼点
  • 教材研究で配慮する読み取り指導のポイント
  • 述べ方や工夫を読み取らせるためのポイント
書誌
国語教育 2013年8月号
著者
三浦 容子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 述語に着目する 日本語は最後まで読まないと意味が確定しない。TOSSランド(http://www.tos-land.net)に次のような実践が載っている…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 新学年で育てたい国語科の資質・能力と学習指導プラン
  • 学年別 育てたい国語科の資質・能力と学習指導プラン
  • 小学校
  • 4年/情報活用能力を高める授業づくりを目指して
書誌
実践国語研究 2017年5月号
著者
太田 誠
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この学年で育てたい資質・能力  (1) はじめに 授業が終わった後、「もっと調べたい」「こんなことを伝えたい」という声が出てきました。調べることを通して、その楽しさを知った子供たちは、今でも自ら調…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 大変身 新教科書の積み残しを出さない工夫 国語・社会編
  • 3学期教材をこう工夫する 国語
  • 4年/四年説明文教材「ウナギのなぞを追って」
書誌
教室ツーウェイ 2012年1月号
著者
堤 緑
ジャンル
国語
本文抜粋
教科書通りでは文章の要約はできない 学習指導要領国語の第三・四学年の内容に「…要約したりすること」がある…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 もっと伝えたい! 対話を生かした授業づくり
  • 小学校・実践授業の展開
  • 中学年/科学読み物を読んで、興味をもったところをフリップカードで紹介しよう 「ウナギのなぞを追って」(光村図書四年下)
書誌
実践国語研究 2014年9月号
著者
金野 幹子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 子ども達は、本を読んで新しい発見をした時、そのことを誰かに伝えたい、知ってもらいたいと思う。しかし、本に書かれている内容を全部伝えるのは難しい。だから、自分が一番「おもしろい」と思ったこ…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 ミニ特集 集団思考を促す発問
  • 1,2月教材を用いた、集団思考を促す授業案
  • 小学校4年/「ウナギのなぞを追って」では、文章の構成と要約の指導を行う
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
平松 孝治郎
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書4年下「ウナギのなぞを追って」の授業の計画を示す。 まず,音読の練習を行う。一文追い読みや一文交代読み,指名なし音読などを取り入れる。その後,地図や写真をもとに,書いてあることのおおよそをつか…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 今月取り上げた教材
  • 4/5月号
書誌
実践国語研究 2017年5月号
ジャンル
国語
本文抜粋
じどう車くらべ 8 あったらいいな,こんなもの 12 かんさつ名人になろう 12 スーホの白い馬 12…
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (無料提供)
  • 今月取り上げた教材
  • 12/1月号
書誌
実践国語研究 2015年1月号
ジャンル
国語
本文抜粋
ビーバーの大工事 19 どうやってみをまもるのかな 22 おにごっこ 25 花を見つける手がかり 28…
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (無料提供)
  • 今月取り上げた教材
  • 8/9月号
書誌
実践国語研究 2014年9月号
ジャンル
国語
本文抜粋
は へ を をつかってぶんをつくろう 19 おみせやさんごっこをしよう 25 ウナギのなぞを追って 28・34…
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (無料提供)
  • わが県の国語ソムリエ (第7回)
  • 秋田県
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
阿部 昇
ジャンル
国語
本文抜粋
秋田県では、新学習指導要領に真正面から応える先進的実践が数多く展開されている。それによって、子どもたちは質の高い読解力・表現力を身につけていっている…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “読み取り力”が深まる教材研究の着眼点
  • 読み取り力を深める“こんな試み・あんな試み”アイデア
  • 文図・ベン図・構造図を使う試み
書誌
国語教育 2013年8月号
著者
大澤 八千枝
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 単元で付ける力は、教材の特質によって決まる。そして、ねらいを達成するためには、どのような方法を用いて(「思考の場」を創って)どのような思考をさせればいいのかを考える。その方法として文図や…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
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