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著者名:
竹田　博之
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  • 日本人の気概を教える　《中学校》 (第8回)
  • 世界に誇る「崇高な規範意識」
書誌
授業研究21 2007年11月号
著者
竹田　博之
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「ならぬことはならぬ」の精神　会津若松市には、会津若松藩、日新館の「什の掟」を元にした「あいづっこ宣言」の看板が掲げられているそうだ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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全3ページ (30ポイント)
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  • 日本人の気概を教える　《中学校》 (第7回)
  • 「正直さ」も日本人の誇り
書誌
授業研究21 2007年10月号
著者
竹田　博之
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　指導資料と違うねらいで　文科省の道徳の指導資料に「無人スタンド」という無人の野菜販売所の話がある…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 日本人の気概を教える　《中学校》 (第6回)
  • 人間関係を円滑にする東洋の思想（２）
書誌
授業研究21 2007年9月号
著者
竹田　博之
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　陰陽二元論の考え方　次の図をスクリーンに提示する。　○　好きな人と嫌いな人　○　いい人と嫌な人…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 日本人の気概を教える　《中学校》 (第5回)
  • 人間関係を円滑にする東洋の思想（１）
書誌
授業研究21 2007年8月号
著者
竹田　博之
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　もめる女子中学生　前任校で、あるクラスの女子の数人が、他クラスの女子ともめていた。　元々は部活動ごとの対立であり、出身小学校ごとの対立でもあった。また、同じ部活動の中でも学年ごとに対立をしたり、同…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 日本人の気概を教える　《中学校》 (第4回)
  • がんばれ！日本のものづくり
書誌
授業研究21 2007年7月号
著者
竹田　博之
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「ものづくり」を取り上げる　ＴＯＳＳ中学中央企画室編の書籍『中学生に「日本人の気概」を教える』（明治図書）は、次の文献・番組の内容を基に授業化した授業報告になっている…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 日本人の気概を教える　《中学校》 (第3回)
  • 日本の技術を「数値」で伝える
書誌
授業研究21 2007年6月号
著者
竹田　博之
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「ものづくり」の文章を読む　国語の問題集に、小関智弘氏の『ものづくりに生きる』の一節が問題文として掲載されていた。この本は光村の教科書でおすすめの百冊としても紹介されている…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 日本人の気概を教える　《中学校》 (第2回)
  • 世界に誇るモッタイナイの精神
書誌
授業研究21 2007年5月号
著者
竹田　博之
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「江戸からのメッセージ」　中一の国語の教材（光村）に『江戸からのメッセージ』（杉浦日向子著）がある…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 日本人の気概を教える　《中学校》 (第1回)
  • 鉄鋼の父　本多光太郎
書誌
授業研究21 2007年4月号
著者
竹田　博之
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　鉄鋼の父　本多光太郎　愛知県の中学校一年の道徳副読本『明るい人生』の中に「鉄の人　本多光太郎」の話がある。彼が作り出したＫ・Ｓ鋼と新Ｋ・Ｓ鋼は次のように記されている…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 「教育基本法の改正」―愛国心の復活は悪か
  • 「日本人の気概」の授業は悪か？
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
竹田　博之
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　愛国心の復活と言われても　教育基本法に「愛国心」が盛り込まれることに反対の声が上がっている
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学校が非難される“教師の言葉遣い”34
  • 教師の言葉遣いとコミュニケーション力の改善点
  • 生徒指導で陥りやすい問題点と改善点
書誌
学校マネジメント 2006年9月号
著者
竹田　博之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　教師ゆえのトラブル　中学生のあるロードレース大会でのこと。　駐車場係を任された先生は、来場する車が全て引率の学校関係者や応援の保護者と考えて誘導したのだろう。「俺の誘導に従って駐車しろ」というよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　遊び心ある“プチ競争”授業例・教材例33
  • “遊び心のある競争場面”入れた授業づくりのヒント
  • 逆転が起こる競争場面づくりのヒント
書誌
社会科教育 2005年12月号
著者
竹田　博之
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「勝ち残り」型と「勝ち抜け」型　「勝ち残り大作戦」という商品がある。四色の玉をバーに並べて、相手の玉をスライドさせて落としていく。最後まで生き残るのは誰かを競うゲームだ…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 子どもが燃えた総合の“定番モノ＆番外モノ”
  • 「AED」をご存知ですか？
書誌
総合的学習を創る 2005年11月号
著者
竹田　博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
地元で開催された「愛・地球博」では、ソーラーパネルや環境対策の施設・最新技術を　駆使した装置が目に付いた…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「国家意識の欠落」どこに問題があるか
  • 提言・戦後教育の功罪―なぜ国家意識の教育が避けられてきたか
  • タブーであり、教科外だった
書誌
現代教育科学 2005年8月号
著者
竹田　博之
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　正当な抗議もできない風潮があった　本年三月十六日、島根県議会が「竹島の日」を制定した。その数週間前、「竹島の日」制定に抗議するために韓国外相が訪日延期したというニュースが流れた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 〈特別支援教育ＭＬ〉横山ドクターのＱＡコーナー
  • 心理的虐待を受けて育っている可能性がある事例
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年8月号
著者
竹田　博之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　対象児童　小学校２年生　男子　２　家族構成　４人家族：母，弟（３歳），父　３　検査（１年生　２月…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 〈特別支援教育ＭＬ〉横山ドクターのＱＡコーナー
  • 個別教育支援計画（ＩＥＰ）をたててみましょう。
書誌
教室の障害児 2005年4月号
著者
竹田　博之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
横山浩之先生，個別教育支援計画の立て方のポイントを教えてください。　みなさんの発言を見ていると，事例提示よりも，その評定のほうが書き込みが少ないという当方が予期しなかった結果になりました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 〈特別支援教育ＭＬ〉横山ドクターのＱＡコーナー
  • 個別支援計画（ＩＥＰ）をたててみましょう。
書誌
教室の障害児 2005年1月号
著者
竹田　博之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
＊ＴＯＳＳ特別支援教育ＭＬの中で行われた横山ドクターとのやりとりをＱＡの形で編集しました。　横山ドクターのＱＡコーナー…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「心の危機」ネット社会の真相に迫る
  • ネット時代・子どもにどんな変化が見られるか―各地からの報告
  • 中学生にも携帯電話の波が
書誌
現代教育科学 2004年12月号
著者
竹田　博之
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　携帯電話の所持率は約五割　○中学校に入ったら買ってもらう。　○成績が上がったら買ってもらう
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　レディネスの広い授業づくりに挑戦（国語編）「ある」と「いる」の授業
  • 参観者の見たこの授業のすごさ
  • なぜ「すごい」のかわかる人もすごい
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
竹田　博之
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
なぜ「すごい」のかすぐ分かる人もすごい　横山ドクターは，ＴＯＳＳ特別支援教育ビギナーＭＬで次のように発言している…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
  • シンプルな形で提示する
書誌
向山型算数教え方教室 2004年7月号
著者
竹田　博之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．文章の理解が不確かなＡ君　Ａ君（５年生）は端的に言うと「覚えの悪　い子」である。　１時間ごとの授業は一見スムーズに進んで…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「心の教育」の可能性を探る
  • 提言・「心のノート」は道徳教育に役立つか
  • 「役に立つノート」であってほしい
書誌
現代教育科学 2004年5月号
著者
竹田　博之
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　役に立たない理由を保護者に示せるか　　文部科学省は二〇〇二年の春、検定を経ない「心のノート」を作成し、全国の公立、私立の小中学校に巨額の費用をかけ無料で配布しました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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