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著者名:
太田　聡美
全162件(61〜80件)
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  • 特集　ブーム到来―読み聞かせの効果と活用術
  • 私の読み聞かせおすすめ本
  • 「くんちゃん」の姿に少し前の自分を重ねて読む
書誌
女教師ツーウェイ 2009年7月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
一　自分を客観視する経験　子どもにとって読書とはどう意味を持つのでしょうか？　それは、簡単にいえば「選ばなかったもう一つの人生を経験すること」なのです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • やってはいけないこんな指導
  • 荒れに立ち向かうシステムづくり
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
一、学級の状況を評価する　一学期も半ばを過ぎると、各学級の子どもたちの様子がはっきりと見えてくる。児童会活動や学校行事・縦割り活動など、他学級・他学年の子どもたちと接する機会が増えるためである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ミニ特集　「学年の教材」で向山型要約指導を生かす
  • ６年生の教材―これで向山型要約指導
書誌
向山型国語教え方教室 2009年6月号
著者
太田　聡美
ジャンル
国語
本文抜粋
１．要約は，単語から　文章を書く手順の最初が「取材」である。物語文であれ，説明文であれテーマに関連する言葉を集め，そこからいくつかのエピソードを紡ぎだし，主張が伝わりやすいように配列する…
対象
小学6年
種別
小特集
仕様
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  • 誌上対決！読解力向上授業実践
  • 習得したことがらを組み合わせ活用する
書誌
向山型国語教え方教室 2009年6月号
著者
太田　聡美
ジャンル
国語
本文抜粋
五年生の五月単元に「言葉の研究レポート」（光村図書上『銀河』）がある。「調べたことを引用してレポートに書き、発表する」という一連の活動を通じて、主に次の二点を指導する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • やってはいけないこんな指導
  • システムを破壊する思いつき指導
書誌
教室ツーウェイ 2009年6月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
一、対症療法の危険性　「子どもが廊下を走ること」をやめさせようと全国津々浦々の学校で様々な取組みがなされているという…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　４月新学期に徹底する“学力をつける学習習慣”づくり
  • 発表・討論の段階的指導
  • 高学年／一人ひとりに考えを持たせる「討論」の指導
書誌
女教師ツーウェイ 2009年5月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
一　子どもの口を開く　「相手意識、目的意識」という言葉が使われだして久しい。研修会に行くと、この言葉を念仏のように繰り返す人がいてうんざりさせられることも多い…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • やってはいけないこんな指導
  • 自立心を粉々に打ち砕く並び方指導？
書誌
教室ツーウェイ 2009年5月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
一、入学一ヵ月で幼児化　入学式の日、新一年生の子どもたちを会場に引率することがある。初めて出会った子ども同士である。いったんトイレに行かせたら元通りに並ばせることなどできないのではないかと心配になるが…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 誌上対決！読解力向上授業実践
  • 「書き手の施行に即して読む」とはどういうことか
書誌
向山型国語教え方教室 2009年4月号
著者
太田　聡美
ジャンル
国語
本文抜粋
『小学校学習指導要領解説　国語編』（平成二十年九月　文部科学省）の五・六年生「Ｃ　読むこと」の中に次のような記述がある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • やってはいけないこんな指導
  • 変えたい子供の姿は明確ですか？
書誌
教室ツーウェイ 2009年4月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
一、先達の年間計画に学ぶ　新学期、教師ならだれでも「素晴らしい学級を作りたい」という希望に燃えている。日記指導をしようとか、討論に挑戦しようとか、あれこれ具体的な実践の計画が職員室中飛び交っている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 女教師・学校を動かす術
  • 「学年の和」に潜む崩壊の芽
書誌
女教師ツーウェイ 2009年3月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
学年の和？　一昔前に警察官になった友人が言っていた。　「合格したかったら、好きな言葉は『和』と答えればいい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 実物子どもの自学ノート
  • 習得から活用へ
書誌
家庭教育ツーウェイ 2009年3月号
著者
太田　聡美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　自学計画書　「自学」のレベルを上げるには、どんな方法が有効でしょうか？　私は毎週の「自学計画書」の提出だと考えています…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ミニ特集　国語移行期における研究課題
  • 「習得の数値目標を設定」できるのがプロ教師
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
太田　聡美
ジャンル
国語
本文抜粋
１．スローガンに終わらない改革を　「新指導要領に示された目標・内容は現行指導要領の現状を把握した上で立てられた修正プランである」と解釈すれば，現行指導要領による教育よりも義務教育終了時においてすぐれた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 女教師・学校を動かす術
  • 権威の呪縛から自由になろう
書誌
女教師ツーウェイ 2009年1月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
一　権威の呪縛　研究授業をするとなると、必ず出てくるのが教科書会社の指導書。若い教師ならいざ知らず、ヴェテランの域に達した年代の教師までもが指導書片手に教案審議に臨む。それだけならまだしも指導の手立て…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　新算数・新国語　これから必要な授業方法
  • 第二のキーワード「伝統的な言語文化の授業」
  • 古文・漢文・擬古文の指導
  • 子どもが挑戦したくなる古文漢文の暗唱指導
書誌
教室ツーウェイ 2009年1月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
一、古文漢文を楽しむ暗唱システム　勤務校では、音読・暗唱に四年前から取り組んできた。「話す・聞くスキル」（Ｓ社）を全校児童が使ってである。おかげで、どの学年を担当しても、音読だけは声が揃って美しい。低…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子ども社会のいじめの実態と対策―チョイ悪は予防接種
  • けんかの仕方教えます
  • 口げんかが30秒以上できる子は、リーダーの素質あり！
書誌
家庭教育ツーウェイ 2009年1月号
著者
太田　聡美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　漫画と子ども社会　口げんかといえば、「赤毛のアン」の主人公アンが、マシュー・カスバートの家に貰われてきたばかりの頃、レイチェル夫人に食ってかかる場面が、真っ先に思い浮かびます…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 実物子どもの自学ノート
  • 言葉の力は自学で伸ばす
書誌
家庭教育ツーウェイ 2009年1月号
著者
太田　聡美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　語彙力をつける　子どもの学力差のうち一番大きなものの一つが、「語彙力」ではないでしょうか。語彙は、子どもの体験の量と質に大きく制約を受けます…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 女教師がチャレンジする向山型討論への道
  • 「やまなし」ＣＤ解説本に学ぶ
書誌
向山型国語教え方教室 2008年12月号
著者
太田　聡美
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「指名なし討論」とはなにか？　そう聞かれたら，私は「授業の密度を極限まで高めた授業」と答えることにしている。教師の出番がほとんどなくても子どもたちの発言だけで授業が進行し，且つ子どもの中に深い学び…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　子育て風評―ウソ・ホントの見分け方
  • 子育て現場―風評と実感バトル
  • 「おばあちゃん子はしっかりしないのよ」ＶＳ「おばあちゃん子はやさしいのよ」
  • 「おばあちゃん子」は、おとな社会の鏡
書誌
家庭教育ツーウェイ 2008年12月号
著者
太田　聡美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　終わらない子育て　「三世代同居が減って、核家族化が進み、母親が孤独な子育てを強いられている」と言われて久しいのですが、学校現場から見ると、そうとばかりも言えない現象に多々出合います…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • 女教師・学校を動かす術
  • ルールは「弱肉強食」を駆逐する
書誌
女教師ツーウェイ 2008年11月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
一　基本的なルールをつくる　前評判は散々な学年だった。　給食の好き嫌いが激しい子が多く、嫌いなおかずはゴミ箱やトイレに投げ込む、チーズや納豆は、おとなしい子の机の中にいくつも押し込むといった具合。教師…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「やっただけ（履修）」学習から「身につけさせる（習得）」学習へ
  • 習得の評定は、どのようにされているか（漢字・計算etc）
  • 豊富な例示と個別評定が作文を激変させる
書誌
教室ツーウェイ 2008年11月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
一、規定字数に足りない作文　長年、作文コンクールにかかわってきたが、年々募集要項に書かれた規定字数に足りない作品が増えてきている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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