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香西 秀信
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エロスと説得―レトリック的思考道場― (第6回)
「誤りの正しさ」
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
香西 秀信
ジャンル
国語
本文抜粋
十二月号で扱った虚偽(fallacies)の問題を再び取り上げる。ウェルギリウス(古代ローマの詩人、前七〇―十九)の『アエネーイス』の中で、女神ユーノが、トロイア人アエネーアスを呪って次のような言葉を…
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小学校/中学校
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エロスと説得―レトリック的思考道場― (第5回)
PISA型読解力といじめの関係
書誌
国語教育 2013年2月号
著者
香西 秀信
ジャンル
国語
本文抜粋
論証とは、要するに、ある判断について、その妥当性を保証する情報を根拠として挙げることである。しかし、当然ながら、その根拠の妥当性が不明で、納得できないということもありうる。そのときはさらに、その根拠の…
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小学校/中学校
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エロスと説得―レトリック的思考道場― (第4回)
「批判は世界を矮小化する」
書誌
国語教育 2013年1月号
著者
香西 秀信
ジャンル
国語
本文抜粋
先月号に続き、虚偽(詭弁)の問題を取り上げる。虚偽、特に詭弁という言葉はいかにも胡散臭く感じられようが、これは米国の大学で、学生の論理的思考力を訓練するための主要な方法となっている。教育方法としての虚…
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小学校/中学校
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特集 “日本の争点”白熱授業のディベート教材52
戦後日本人の資質―どこからきて、どこへいくのか 論争を避け・決断先送り風潮の教育的震源地は?
自分たちが勝手にそう思い込んでいること
書誌
社会科教育 2013年1月号
著者
香西 秀信
ジャンル
社会
本文抜粋
この題名を、与えられたテーマの答えとしよう。日本人は議論下手でも、論争を忌避する傾向をもっているわけでもない。自分たちが、勝手にそう自己規定しているだけのことである。室町末期に日本に来たキリスト教の宣…
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小学校/中学校
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特集
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エロスと説得―レトリック的思考道場― (第3回)
「論理的に間違える」
書誌
国語教育 2012年12月号
著者
香西 秀信
ジャンル
国語
本文抜粋
何年か前から、いわゆる「虚偽(詭弁)」というものに興味をもち、多少の勉強もして、それについての本を何冊か出してきた。私がとりわけ知りたかったのは、人はなぜ、議論・推論において間違えるのかということであ…
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小学校/中学校
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エロスと説得―レトリック的思考道場― (第2回)
「説得される側の論理」
書誌
国語教育 2012年11月号
著者
香西 秀信
ジャンル
国語
本文抜粋
先月号で述べたように、人間はエロス(エロース)というダイモーンに取り込まれ、自らの精神を不死たらしめるために、心霊的な生殖を行おうとする。他人と議論し、相手を論破・説得しようとすることは、自らの精神を…
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小学校/中学校
種別
連載・常設
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エロスと説得―レトリック的思考道場― (第1回)
「説得したがる病」
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
香西 秀信
ジャンル
国語
本文抜粋
ルートウィヒ・ウィトゲンシュタインは、『哲学探究』の序文の草稿に、「この本を手にするのは、たいていの場合、わたしが手にしてもらいたくないと思っている人々である(1)」という、身も蓋もない言葉を書き付け…
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小学校/中学校
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特集 国語教師の自分磨き→楽しい研究情報67
国語教師が目ざす“坂の上の雲”って?―と聞かれたら
自分の文章を商品として流通させる
書誌
国語教育 2012年8月号
著者
香西 秀信
ジャンル
国語
対象
小学校/中学校
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特集
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特集 “悔いのない教師生活”支える思想と行動
自分を見つめる目・メタ認知力のチェックポイント
自分がなりたい他のもの
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
香西 秀信
ジャンル
教育学一般
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小学校/中学校
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特集
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書評
『高校国語授業 個別評定&個別添削で大変身』(永原啓嗣編著)
書誌
国語教育 2012年1月号
著者
香西 秀信
ジャンル
国語
本文抜粋
太田行蔵は、『国語教育の現状』(昭和十六年)の中で、某大学教授から次のような忠告を受けたことを書いている。「せめて英語の先生が英語について示すほどの厳格さを、国語の先生が国語について示されてはどうであ…
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高等学校
種別
連載・常設
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特集 音読・朗読指導の効果を見直す
提言・音読・朗読指導の効果を見直す
文字にはできないこと
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
香西 秀信
ジャンル
国語
本文抜粋
先だっての「効果的な『音読指導』のコツ」という特集で、音読を揶揄する文章を載せたら、今回の特集は「音読・朗読指導の効果を見直す」ときた。音読・朗読について何の見識ももたない私は、一体何を期待されて、再…
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小学校/中学校
種別
特集
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国語教育人物誌 (第241回)
栃木県
書誌
国語教育 2011年5月号
著者
香西 秀信
ジャンル
国語
本文抜粋
荒川卓士教諭(宇都宮大学附属中学校) バルザックの小説『あら皮』では、魔法のあら皮を手にした人間は、何でも願い事がかなうが、それに応じて皮は縮んでいき、縮みきったところでその持ち主の命も尽きる。だが…
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小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 効果的な「音読指導」のコツ
提言・「音読指導」に問題はないか
声に出して、耳で聞いて、目で見えなくなるもの
書誌
国語教育 2011年3月号
著者
香西 秀信
ジャンル
国語
本文抜粋
以前から不思議に思っていることなのだが、学生や内地留学の教員に、「生徒(児童)を古典に親しませるにはどうすればいいか」と尋ねると、なぜ誰もが判で押したように「音読させる」と答えるのだろう。自身の経験と…
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小学校/中学校
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特集
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特集 言語活動に必要な「説明力」を鍛える
提言・なぜ「説明力」を重視するか
実社会では、説明文の読解力は問題にならない
書誌
国語教育 2010年11月号
著者
香西 秀信
ジャンル
国語
本文抜粋
一 国語科の説明文と社会科の説明文 だいぶ以前のことだが、附属小学校の公開研究会の場で、ある教師から、なぜ国語の時間に説明文(1)を教える必要があるのかと絡まれたことがある(その時のテーマは、「説明文…
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小学校/中学校
種別
特集
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「読書力」を育てる授業改革
提言 「読書力」の育成、何が課題か
すべての書物を、自分が考え、表現するために利用する
書誌
国語教育 臨時増刊 2010年3月号
著者
香西 秀信
ジャンル
国語
本文抜粋
一 本を読むと馬鹿になる? 多少なりとも賢い人間が最も確実に馬鹿になる秘訣は何か。ショーペンハウアーは、その第一に読書を勧めている。「暇さえあれば、いつでもただちに本に向かうという生活を続けて行けば…
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小学校/中学校
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記事
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特集 移行期・新国語科の重点指導―説明的な文章の解釈力をつける指導の開発
提言・説明的な文章の解釈力をつける指導とは
事例の選択・配列を解釈する
書誌
実践国語研究 2009年9月号
著者
香西 秀信
ジャンル
国語
本文抜粋
1 説明はどこから始まるか 説明的文章を読むときに陥りがちな錯覚の一つは、何かについての説明だけを説明と思ってしまうことである。だが、実際には、その説明されるべき「何か」の選択自体が、すでに説明の始ま…
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小学校/中学校
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特集
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特集 “言語力の育成”創意工夫の最新情報
一口メモ=言語力をめぐる豆知識
おかしな日本語とは
書誌
学校マネジメント 2008年6月号
著者
香西 秀信
ジャンル
学校経営
本文抜粋
正確な日本語はおかしな日本語 十六世紀半ばに来日した宣教師ルイス・フロイスは、ヨーロッパの言語では何よりも明晰さが求められるのに、日本語では曖昧さが好まれ、尊重されることを書き記している。(『日本覚書…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 “言葉と体験”つなぐ授業力:UP作戦37
“言葉と体験の関係”―どう考えられているか
国語
書誌
社会科教育 2008年1月号
著者
香西 秀信
ジャンル
社会/国語
本文抜粋
1 言葉と現実(体験) 言葉を「豊か」にすることは、国語科では普通、望ましいこととされている。言葉は「貧しい」ままでいいと主張する国語教師は、多分それほどはいない。だが、われわれはなぜ言葉をわざわざ豊…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 「批評力の育成」にどう挑むか
提言・PISA型読解力に応じる国語科の課題
PISA型が日本型よりも優れていることの根拠は?
書誌
国語教育 2007年11月号
著者
香西 秀信
ジャンル
国語
本文抜粋
一 グローバル・スタンダード? 私にとって、PISAの問題を考える際に最も不可解なことは、多くの人がそこで測られる読解力を、何の根拠もなくグローバル・スタンダード(世界標準)と見なしていることである…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 “ヒトを見下す教師&保護者”の事例研究
ヒトの心を理解する…私が好きな“この言葉”
右翼的に生きる
書誌
学校マネジメント 2007年9月号
著者
香西 秀信
ジャンル
学校経営
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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