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  • 特集　視覚支援　パーフェクト図鑑
  • 教室の中の視覚支援アイデア
  • （14）授業　周囲の状況と自分の行動を視覚化
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年7月号
著者
長田　尚子
ジャンル
特別支援教育
全100件(21～40件)
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  • 特集　視覚支援　パーフェクト図鑑
  • 教室の中の視覚支援アイデア
  • （10）レクレーション　遊びと学びがつながる協働的活動
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年7月号
著者
竹内　徹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
余暇や遊びの活動の際も，友達とのコミュニケーションや助け合い，協力しながら活動できる場面を意図的につくりだしていきたいと考えています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　視覚支援　パーフェクト図鑑
  • 教室の中の視覚支援アイデア
  • （15）授業　走る速さ10段階
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年7月号
著者
鈴木　敏成
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
長距離走の指導に使います。長距離走では，スタートしてすぐに全力で走ってしまい，すぐに息が切れて止まってしまったり，歩いてしまったりすることがよくあります。「ゆっくり」「はやく」というアドバイスでは伝わ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　視覚支援　パーフェクト図鑑
  • 教室の中の視覚支援アイデア
  • （16）授業　ヨガカード
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年7月号
著者
鈴木　敏成
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
体づくり運動のヨガで使用しているカードです。可愛いイラストですが，ヨガのポーズのポイントが強調されて描かれており，写真よりも，ポーズの特徴が理解しやすいです。「三角のポーズで大切なことを，イラストを見…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　視覚支援　パーフェクト図鑑
  • 教室の中の視覚支援アイデア
  • （17）コミュニケーション　表情から気持ちを読み取ろう
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年7月号
著者
石井　東子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
表情から気持ちを読み取ることが苦手な子供たちに小集団活動で使用しました。　日常の生活場面を思い出し，自分たちで喜怒哀楽の表情をやってみてお互いに見合った後，表情の違いは顔のどの部分を見ればわかるのか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　視覚支援　パーフェクト図鑑
  • 教室の中の視覚支援アイデア
  • （18）コミュニケーション　言い方を考えよう　うみかぜ劇場
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年7月号
著者
石井　東子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
自分も相手も嫌な気持ちにならずに過ごすにはどんな言葉かけをしたらいいのかを考えるために，日常で起こりそうな場面の動画作成と相手がうれしくなる言葉（ふわふわ言葉）などの表示をして視覚化を行いました。子供…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　視覚支援　パーフェクト図鑑
  • 教室の中の視覚支援アイデア
  • （19）行事　宿泊学習　準備・見通し
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年7月号
著者
郡司　英理香
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
見通しをもてないと不安になる児童への手立てとなるよう，宿泊学習の事前学習で，いつ，どこへ，めあて，持ち物，やることを写真やイラストを用いたパワーポイント資料で，視覚的に確認しました。まず，期日を示しい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　視覚支援　パーフェクト図鑑
  • 教室の中の視覚支援アイデア
  • （20）行事　運動会　みんなで応援
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年7月号
著者
郡司　英理香
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
運動会の応援のとき，どんな言葉や手拍子を使えばよいかわかるようにしました。　応援の際の言葉は，７種類。どんな順番で言うか，あらかじめ決まっていますが，忘れてしまうこともあります。そこで，言葉が書いてあ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　視覚支援　パーフェクト図鑑
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年7月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特集　視覚支援　パーフェクト図鑑　今回の特集では，「場所」「時間」「気持ち」「すること」「記憶」「したい（伝えたい）」の視点で視覚支援の見える化を図りながら，学校生活で使える事例を紹介します…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを生かして指導を組みたてよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
大関　浩仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子供の強みを意識　本号を手にしてくださった皆さんに対してはじめにお伝えしたいことは、「△△できないといった呪縛から脱却し、子供自身の強み（得意なこと、好きなこと、慣れていること等）から具体的な手立てを…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 手立てに生かせる子供の強み
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
滑川　典宏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子供の今ある力を理解しよう　私たちは、教育的ニーズのある子供への指導や支援を検討する際に、子供の課題に注目してしまいがちです。一般的に、できないことができるようになることや、年齢相応の力を身に付けるこ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （１）日常生活の指導
  • ①特別支援学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
坪谷　有也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
評価のポイント　当校の評価は「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」と観点別に段落に分けて順に記述しています。評価に先立つ目標は、児童生徒の実態に即した目標設定を重視し、３つの…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （２）国語
  • ①特別支援学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
天谷　由香里
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
評価のポイント　児童生徒が「言葉による見方・考え方」を働かせながら学習に向かうために、「強み」を生かす手立ては不可欠です。その上で、どのような力が身に付いたのかを３観点で捉えながら評価していくことで…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （３）算数・数学
  • ①特別支援学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
阪下　香奈・野中　裕樹
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
評価のポイント　ただ正答を導くことだけにとどまらず、児童・生徒が「得意なこと」「できること」を生かし、学ぶ楽しさや達成感を感じているかを重視します。さらに、これまでに身に付けた知識や経験を活用し、自分…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （４）音楽
  • ①特別支援学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
三浦　千尋
ジャンル
特別支援教育／音楽
本文抜粋
評価のポイント　音楽科の学習評価では、児童・生徒の反応や表情、音への感受性を丁寧に観察し、授業記録として蓄積することが重要です。記録は「知（音への理解）」「思（表現の工夫）」「態（主体的な取組）」の３…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （５）図工・美術
  • ①特別支援学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
金丸　学・瀧澤　由枝・湯浅　景子・村松　英子・結束　ひより・大塚　美鈴・浅川　貴咲・中澤　理絵
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
評価のポイント　児童生徒一人一人の実態に応じた適切な目標設定を行い、それぞれの得意なことや好きなことを授業に取り入れます。評価においては、それによって得られた小さな成長や変容も見逃さず、「できたこと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （６）体育
  • ①特別支援学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
西　俊也
ジャンル
特別支援教育／保健・体育
本文抜粋
評価のポイント　体育の評価において「運動ができる＝良い」ではなく、単元を通して子供がどのように変わったのかを見取る視点が大切です。私自身、まだ十分に子供の変容を的確に捉えられているとは言えませんが、日…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 評価の記載ポイントとポジティブ変換例
  • （１）学習・授業中についての記載
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
三浦　昭広・西川　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
negative　先生の質問に手を挙げないで、名前も呼ばれていないのに、答えを言ってしまうことがありました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 評価の記載ポイントとポジティブ変換例
  • （２）行動面についての記載
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
三浦　昭広・西川　諭
ジャンル
特別支援教育
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 評価の記載ポイントとポジティブ変換例
  • （３）対人面についての記載
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
三浦　昭広・西川　諭
ジャンル
特別支援教育
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　つまずきの背景要因を探る「謎解きアセスメント」
  • 支援のためのアセスメント
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
山下　公司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
様々なアセスメント方法　アセスメントは、子供の実態把握にとどまらず、支援に生かされなければなりません…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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