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  • ミニ特集　最前線レポート：「高校の通級」
  • [総論]「高校の通級」スタート！　求められる支援とは？
  • 基本的な仕組みを理解し，全校体制で取り組もう
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
著者
田中　裕一
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • ミニ特集　最前線レポート：「高校の通級」
  • 事例
  • ［京都府立清明高等学校］自立に必要なスキルを指導・支援する
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
著者
塩見　匠
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１はじめに　本校は，昼間定時制・単位制・普通科の高校で，修業年限は４年を基本とし，自分のペースで学ぶことができる学校です…
対象
高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　最前線レポート：「高校の通級」
  • 事例
  • ［佐賀県立太良高等学校］「気づき」を重視し主体性を育む
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
著者
松浦　美穂
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１太良高校の特色　平成23年度より県全域を対象として，不登校経験者や発達障害のある者，中途退学者を受け入れており，毎年30～40名程度が入学しています…
対象
高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　最前線レポート：「高校の通級」
  • 事例
  • ［東京都立秋留台高等学校］気づきによる課題解決と特性に寄り添う支援について
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
著者
西川　有・石渡　充・馬塲　久恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１秋留台高校の通級　本校は全日制普通科の高校であり，平成15年にエンカレッジスクールに指定され，学習の基礎・基本の徹底を重視した学び直しを実践しています。東京都教育委員会から通級による指導のパイロット…
対象
高等学校
種別
小特集
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  • トピックス (第78回)
  • 中央教育審議会諮問「新しい時代の初等中等教育の在り方について」―概要―
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
著者
田中　裕一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　ロボティクス等の先端技術が高度化してあらゆる産業や社会生活に取り入れられ，社会の在り方そのものが現在とは「非連続的」といえるほど劇的に変わるとされるSociety 5.0時代の到来が予想…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • トピックス (第60回)
  • 高等学校における通級による指導の制度化
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年3月号
著者
田中　裕一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　これまでの経緯　現在，小・中学校等においては，「通級による指導」が制度化されており（学校教育法施行規則第百四十条），平成27年５月１日現在で約９万人が対象となっています。一方，通級による指導は，高…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　適切でソーシャルな「距離の取り方」
  • 愛着の問題をかかえるこどもの理解と教師のかかわり
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年7月号
著者
米澤　好史
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
愛着障害におけるかかわりの距離感とは　愛着障害，愛着の問題をかかえるこどもとの距離感の取り方はとても難しい問題です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • ミニ特集　適切でソーシャルな「距離の取り方」
  • 発達段階にあわせた子供と教師の指導・かかわりの距離感
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年7月号
著者
朝日　滋也
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
スキンシップは，何年生まで必要？　私は現在，知的障害を対象とする小・中・高等部のある特別支援学校に勤務しています。教師と子供たちとのかかわり方・距離の取り方について，本校教員からこのような話を聞きまし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　適切でソーシャルな「距離の取り方」
  • お友達との「距離の取り方」指導～パーソナルスペースの指導～
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年7月号
著者
近藤　明紀
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　本稿では，ミニ特集「適切でソーシャルな『距離の取り方』」の一つとして，主に知的に障害のあるお子さんにかかわるお友達との「距離の取り方」を伝える指導支援について，大切にしてきた「私見」を述べさ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　プログラミング教育にチャレンジ！
  • （１）概論／特別な支援を必要とする子へのプログラミング教育
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
福田　晴一
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
小学校にプログラミング教育が…　今回の学習指導要領改訂に伴い，小学校ではプログラミング教育が必修化となりました。必修化と言いましても「教科」として新設されたわけではなく，現在の教科の目標を達成する過程…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　プログラミング教育にチャレンジ！
  • （２）実践／ゲームinスクールの試み
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
伊勢　太惇
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
要約　特別支援学級（知的）の児童20名の学習において，ゲーミフィケーションを活用したアプリ学習ⅰを導入したことにより，漢字や計算などの反復学習の学習効率ⅱが最大2.6倍となりました。全体的な学習効率の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　プログラミング教育にチャレンジ！
  • （３）実践／ロボット・プログラミング教材活用の試み
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
舟木　眞人
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
特別支援教育とプログラミング　2020年度の新学習指導要領の大きな改訂項目として「プログラミング教育の必修化」が掲げられています。特別支援教育の新学習指導要領において，第１章総則の第４節に各教科指導の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　１年目から１年間を見通せる特別支援教育スタートガイド
  • １年を見通し，仕事に取り組もう
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年4月号
著者
三浦　昭広
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　いよいよ４月から新しい年度が始まります。初めて特別支援教育に携わる先生方は，期待と緊張，もしかすると不安が入り混じった気持ちでいるのかもしれません…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１年目から１年間を見通せる特別支援教育スタートガイド
  • １年を見通す先輩教師のアドバイス＆エール
  • （６）特別支援学校　高等部
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年4月号
著者
小野寺　肇
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
４月　・新年度の準備　★入学式　・年間指導計画確認　・個別の指導計画作成　★保護者会　・学級経営計画提出　・新年度の準備…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　１年目から１年間を見通せる特別支援教育スタートガイド
  • ミライを見通す　一歩先行く特別支援教育
  • （１）施策・計画から見る特別支援教育
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年4月号
著者
菅野　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
近年の特別支援教育の動向　「特殊教育」から「特別支援教育」への発展的な転換から18年が経過し，平成24年７月の「共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進」（報告…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１年目から１年間を見通せる特別支援教育スタートガイド
  • ミライを見通す　一歩先行く特別支援教育
  • （２）「どうありたいか」の願いからミライを見通す特別支援教育
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年4月号
著者
武富　博文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
成長の見通しと「フォワード・ガイダンス」　俗に「一年の計は元旦にあり」と言いますが，読者の皆様は，新しい年や年度を迎え，どのような目標や計画を立てて，決意を新たにされたでしょうか。学校教育においては…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１年目から１年間を見通せる特別支援教育スタートガイド
  • ミライを見通す　一歩先行く特別支援教育
  • （３）新しいAI時代のミライを想像する特別支援教育
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年4月号
著者
海老沢　穣
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
これまでの教育とこれからの教育　2024年12月に公開された映画「小学校～それは小さな社会～」（山崎エマ監督）は，日本の子供が“日本人”になるのは６年間の小学校生活の経験が大きいのでは？　という監督ご…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 主体的・対話的な学びや思考を促す特別支援学級（自閉・情緒学級）国語科の授業実践
  • ICTを活用し，有効性を図る
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年4月号
著者
奥山　俊志哉
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
はじめに　校内研修（公開授業）での実践をまとめたものです。子供たちに主体的で対話的な学びを促したり，思考を広めたり深めたりするにはどのようなICTの活用方法があるのか担任する学級で研究をしました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • 「シルエット」を見て取り組む自立課題
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年4月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
アセスメントが導いた「気づき」　米国ノースカロライナのTEACCH部によって開発された，学校から成人生活への移行を支援するアセスメントにTTAP（TEACCH Transition Assessmen…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 子供イキイキ・学習活動
  • 【国語】応用行動分析と学習指導
  • 通常の学級での効果的な漢字指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年4月号
著者
平野　佳子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
★応用行動分析と文字の読み書き指導　特別支援教育が始まって大分経ちましたが，その間，通常の学級に在籍する発達障害児童のための学習指導はどれほど工夫されているでしょうか。どの児童も置いていかない学習環境…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 子供イキイキ・学習活動
  • 【算数・数学】数概念の理解を促すアクティビティ
  • 短時間でいつでもできる活動のひきだしを増やそう
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年4月号
著者
渋谷　貴美恵
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
★特別支援学級での数直線の指導①　「いち！　に！　さん！　し！　・・・。」特別支援学級の算数の学習で，子供たちは具体物を声に出して数える活動は楽しむことが多いです。しかし，数直線を目にしたとたん，学習…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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