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  • 重度・重複障害のある子どもの教育的支援 (第3回)
  • 重度・重複障害のある子どもの理解は可能か
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年9月号
著者
大沼　直樹
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • 重度・重複障害のある子どもの教育的支援 (第6回)
  • 「インタレスト・メソッド」のすすめ(2)
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
大沼　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　「インタレスト・メソッド（interest method）」とは，子どもの興味・関心のある事がらを手段として，指導目的（教育的な興味の創造も含む）を達成するための方法です…
対象
小学校／中学校
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  • 重度・重複障害のある子どもの教育的支援 (第5回)
  • 「インタレスト・メソッド」のすすめ(1)
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年1月号
著者
大沼　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　新学習指導要領は，個々の「生きる力」，すなわち，「ニーズ」に基づいた確かな学力と豊かな人間形成を声高らかに謳っています…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 重度・重複障害のある子どもの教育的支援 (第4回)
  • 重度・重複障害のある子どもの授業
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年11月号
著者
大沼　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　明治以来，日本における学校の授業評価は，何ができたかできなかったかという観点からなされてきたように思います…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 重度・重複障害のある子どもの教育的支援 (第2回)
  • マリちゃんとの出会い
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年7月号
著者
大沼　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　初回は，重度・重複障害のある子どもの「興味的自立」は，新学習指導要領の大目標である「生きる力」の「萌芽・原点」であるという新たな提言をさせていただきました…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 重度・重複障害のある子どもの教育的支援 (第1回)
  • 重度・重複障害のある子どもの教育は「生きる力」の原点
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年5月号
著者
大沼　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　本連載の主旨　昨年の12月末に特別支援学校学習指導要領等改訂案が公表されました。障害の重度・重複化，多様化への対応という観点から，改善事項のポイントの１つとして，①自立活動に新区分「人間関係の形成…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 重度・重複障害のある子どもの指導 (第12回)
  • 子どもたちから学んだこと
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年1月号
著者
大沼　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　連載も今回が最終回となりました。重度・重複障害のある子どもたちの指導について，概念規定，実践例，興味論，保護者との連携，専門性，自立活動等との関連から，思いつくままに，いわばオムニバス風…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 重度・重複障害のある子どもの指導 (第11回)
  • Ｌ字型自立活動について
書誌
特別支援教育の実践情報 2006年10月号
著者
大沼　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　新たな時代の到来　文部科学省は厚生労働省とのタイアップのもと，明治以降の近代教育という大きな流れの中で平成19年度から特別支援教育という新たな地平を切り開こうとしています…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 重度・重複障害のある子どもの指導 (第10回)
  • 子どもに合わせるということ
書誌
特別支援教育の実践情報 2006年7月号
著者
大沼　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　明治以降のわが国の教育は，個人よりも国家や学校など，いわゆる組織や社会が優先していたことは事実です…
対象
小学校／中学校
種別
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  • トピックス (第112回)
  • 「中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会　教育課程企画特別部会」を受けて
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
▼「中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会　教育課程企画特別部会」を受けて　令和６年12月25日の文部科学大臣諮問「初等中等教育における教育課程の基準等の在り方について」を受け，標記の会議が行わ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子供とのかかわりを変える言葉選びのコンセプト・メイキング (第4回)
  • 「素朴理論」の罠
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「経験則」は変えられない　ここまでの３回の記事で，言葉選びにおいて大切なことは「コンセプトを変えること」であると繰り返し述べてきました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ホワイトボード・ミーティング(R)でつくる「個別の指導計画」 (第4回)
  • 具体的な手立てを明らかにする
  • 役割分担会議の手順書編
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
田中　雅子・ちょん　せいこ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
田中　特別支援学校教員の頭の中をのぞいてみると，個別の指導計画の目標に向かって具体的な手立てがいくつもあります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 心理学的テクニックを活用した子供の課題解決アプローチ (第4回)
  • 自己主張できない子供
  • 【おすすめの心理学的技法】アサーショントレーニング
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
小西　一博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
自己主張できない子供について　子供が自己主張できない理由は多岐にわたります。一つの要因として，敏感性の高い子供は他人の気持ちに敏感であり，自己主張よりも他者理解を優先させる傾向があります。これにより…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「ことばの教室」の担当になったら「ことばの遅れ」の指導　基礎基本 (第4回)
  • 「あいうえお」の詩をつくろう
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
阿部　厚仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
例えばこんな「あいうえお」の詩から　４月，本教室の掲示板には，こんな詩が掲示されます。　　はじめの「は…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 知的障害者用教科書―星本―を活用した授業実践 (第4回)
  • 【さんすう☆】
  • ながい，みじかい（p.80）
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
椎名　久乃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
児童の実態　本学習グループは，知的障害を併せ有する教育課程で，小学部４～６学年計５名で構成されています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 通常の学級の教科指導　個に応じた配慮 (第4回)
  • 数の構造的理解への支援
  • 「10より大きい数」「分数」～ゲームを手だてにして～
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
中嶋　圭一郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ａさん（１年生）の困難さに気付く　Ａさんは，１から10までの数は正しく数えられ，並び順や数唱もスムーズに行えます。普段の生活においても「このグループには牛乳が４個必要」と言っている場面もありました。し…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 学びの土台を育む運動あそび (第4回)
  • 適切な姿勢を取れるようになるための運動あそび
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
堂面　勝哉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
猫背や反り腰の子供に注意ばかりしていませんか？　子供の姿勢が気になり，「背筋を伸ばして」と声をかけることは，現場でよく見られます。しかし，このような声かけは一時的な改善には繋がっても，根本的な解決には…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子供を育む「手づくり教材」アイデア (第10回)
  • ［概念理解（色）］ストローで髪型遊び／［概念理解（形）］チェーンリング仕分け
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
ごーや
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『図（省略）』　　作り方　①ダンボールをカットする。　ダンボールはストローをなるべく多くさせるようにするため，四角くカットする…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 特別支援学級の教室づくり＆アイテム (第10回)
  • 夏に向けて家庭と学校の学習環境を連携しよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
いるかどり
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
元気いっぱいひまわり　～夏を感じる壁面飾り～　『画像（省略）』　　夏を感じる壁面飾り「元気いっぱいひまわり」です。図画工作の授業で芸術作品を鑑賞した際に出た，子供たちの「クラスのみんなでひまわりをつく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第43回)
  • 沖縄県
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
岡越　猛
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
宜志富伸一先生（沖縄県立八重山特別支援学校）は，熱意と創意工夫をもって児童生徒の可能性を広げる教育実践を続ける，まさに八重山特別支援学校のエースです…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • トピックス (第111回)
  • 「新年度における法等に基づくいじめに対する平時からの備えについて（通知）」　他
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
▼「新年度における法等に基づくいじめに対する平時からの備えについて（通知）」　令和７年３月６日，文部科学省より，新年度において改めて法等に基づくいじめ防止等の対策を行うことができるよう，標記の通知が発…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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