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  • 地域を生かす総合学習の教材＆授業 (第1回)
  • 鎮守の森は「総合」の宝庫！
書誌
総合的学習を創る 2003年4月号
著者
竹田　博之
ジャンル
総合的な学習
全100件(1～20件)
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  • 地域を生かす総合学習の教材＆授業 (第12回)
  • 教室ジャングル化！そして「自然発見」～地域の自然を教室に持ち込もう～
書誌
総合的学習を創る 2004年3月号
著者
庄子　裕
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「自然発見」　地域の自然を教室に持ち込む活動　身近な自然を毎日紹介！　身近な自然を見つけ、教室に持ち込んで発表する「自然発見」の活動を毎日している。発表したものは、毎日学級便りにのせ、子供の励みにし…
対象
小学校
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  • 地域を生かす総合学習の教材＆授業 (第11回)
  • 歴史ガイドブックを作ろう
書誌
総合的学習を創る 2004年2月号
著者
吉岡　剛
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
※　画像　本堂にある柱は、大阪城と関係があることが分かる。実際に触って、その固さを実感する。　　※　画像…
対象
小学校
種別
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  • 地域を生かす総合学習の教材＆授業 (第10回)
  • 一歩外へ出てみれば
書誌
総合的学習を創る 2004年1月号
著者
温泉　敏
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「小鳥の村」の学習では、鳥の観察のほかにも、周りの草花や昆虫が、絶好の教材となっています。　このほかにも、下記の写真にあるように、自然を相手にしたものや、福祉を内容にした学習にも取り組んでいます…
対象
小学校
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  • 地域を生かす総合学習の教材＆授業 (第9回)
  • 「おみやげ」を調べると地域が見えてくる
書誌
総合的学習を創る 2003年12月号
著者
西尾　文昭
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
※　画像　福井県でただ一人の鬼師（鬼瓦職人）の工房を訪ねる。様々な道具に興味津々。　　※　画像　銘菓「瓦せんべい」は夫婦二人の家内工業で作っていた。金津は越前瓦発祥の地だった…
対象
小学校
種別
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  • 地域を生かす総合学習の教材＆授業 (第8回)
  • めざせ！ミニミニ動物園の園長を!!
書誌
総合的学習を創る 2003年11月号
著者
大前　宣徳
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
ヒツジの毛刈りを体験しよう！（５月）　　※　画像　①学校のミニミニ動物園で飼育しているヒツジ～毛刈りをする前の「モコモコ」～…
対象
小学3年
種別
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  • 地域を生かす総合学習の教材＆授業 (第7回)
  • 自慢したいなぼくの町、わたしの町
書誌
総合的学習を創る 2003年10月号
著者
内村　博幸
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
※　画像　ＪＡ青年部の皆さんの協力で、稲をバケツに植えて観察をします。　　※　画像　育てる漁業。ひらめの稚魚を放流します。元気に育つよう願いを込めて…
対象
小学校
種別
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  • 地域を生かす総合学習の教材＆授業 (第6回)
  • 子どもの活動を　一つ大きな枠の中でモニターするための素材研究を！
書誌
総合的学習を創る 2003年9月号
著者
田所　昭裕
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
ポイント１　子どもが夢中になった活動することの価値と、その後の学習の広がりを考える。　　※　画像
対象
小学校
種別
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  • 地域を生かす総合学習の教材＆授業 (第5回)
  • 「マイブランド醤油をつくろう！」
書誌
総合的学習を創る 2003年8月号
著者
深谷　圭助
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
通常、醤油といえば関東の「こいくち醤油」、関西の「うすくち醤油」が有名ですが、愛知県には、「たまり醤油」や「白醤油」など、独特の醤油があり、昔からの味覚を守り続けている醤油屋がいくつか残っています。愛…
対象
小学校
種別
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  • 地域を生かす総合学習の教材＆授業 (第4回)
  • 進め！亀田の「お宝」調査隊
書誌
総合的学習を創る 2003年7月号
著者
浅野　秀之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
※　画像　①　社会科副読本の表紙に見る亀田町全景。まさに「亀」の形に見える。上方は県都新潟市。合併が近い…
対象
小学3年
種別
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  • 地域を生かす総合学習の教材＆授業 (第3回)
  • 「安中のまちづくりを柱にした総合的学習」
書誌
総合的学習を創る 2003年6月号
著者
佐藤　浩樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
※　画像　安中教会（新島襄開設）を訪れ、じまんしたいよさを見つける。＜３年＞　　※　画像　米山公園（地域にある公園）のいいところについてインタビューする。＜３年…
対象
小学校
種別
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  • 地域を生かす総合学習の教材＆授業 (第2回)
  • 水の旅・水の流れ
書誌
総合的学習を創る 2003年5月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
※　画像　白水川　　田や川の水は、高い所から低い所に流れる　　入・上野台簡易水道　地域の水道　　※　画像…
対象
小学校
種別
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  • 子どもが燃えた総合の“定番モノ＆番外モノ”
  • 「AED」をご存知ですか？
書誌
総合的学習を創る 2005年11月号
著者
竹田　博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
地元で開催された「愛・地球博」では、ソーラーパネルや環境対策の施設・最新技術を　駆使した装置が目に付いた…
対象
小学校
種別
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  • 特集　改定の先取り？“総合の新モデル例”30
  • こうしよう！04年度「各学年の総合」ニューモデル案
  • 小学校５年の「まちづくり実践」
書誌
総合的学習を創る 2004年3月号
著者
竹田　博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　原点に返ってくる　「総合的な学習」の試行段階の頃、多くの人の注目を浴びたのが「トライやる・ウイーク」の実践であった…
対象
小学3，4，5，6年
種別
特集
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  • 特集　“総合の原点”押さえた年間計画の構想
  • 私の“総合の時間の充実策”見直し点はここだ
  • 教師のやる気が全てである
書誌
総合的学習を創る 2003年11月号
著者
竹田　博之
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合でプロジェクト学習―授業モデル37
  • 私が03年度取り組みたい“総合でプロジェクト学習”―テーマ・素材・展開のアウトライン―
  • 校庭の樹木・神社の樹木にこだわってみる
書誌
総合的学習を創る 2003年1月号
著者
竹田　博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　一枚の新聞から　一九九九年十一月の「ふれんどアサヒ」には学校紹介記事として校庭のクスノキが次のように取り上げられた…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ゆれる総合の来年度計画・シフト点34
  • “なんでもありの声”と総合の来年度計画＝整理したい点はどこか
  • 「二つのＦ」と「二つのＳ」でチェックする
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
竹田　博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　二つのＦＯＲ　テレビ報道の裏側を描いた野沢尚著『破線のマリス』（講談社文庫）の一節に次のような記述がある…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“総合の教科書”マイブックづくりの提案
  • 総合の教科書―こんなのが欲しい！私の夢
  • 個々の希望に合った情報端末
書誌
総合的学習を創る 2002年1月号
著者
竹田　博之
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習の評価―研究開発の手引き
  • 指導要録「総合的学習の記録」欄・私ならこう表記！
  • 指導に役立つ具体的な記述を
書誌
総合的学習を創る 2001年6月号
著者
竹田　博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　何をしたか　指導要録が、まさに指導の累積記録簿であるなら、次の担任の参考になるような記述がほしい…
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小学校
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特集
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  • “和食パワーの秘密”探検―食育の授業づくり (第12回)
  • 日本が世界に誇る「だしの文化」を学ぶ
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
戸井和彦
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
日本食（和食）が世界に注目されている。その大きな要因として、「だし」が挙げら　れる。日本人がだしを好むのは、親から教えられ、伝えられてきたからである。だしの…
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小学校
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  • キャリア教育―総合で授業化する具体案 (第12回)
  • 「なぜ働くの？」と聞かれたら
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
鳥居　徹也
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
この連載も最後である。「どうして働くの？」という質問についてどう対処するか改めて考えたい。　まず前提として、多くの場合、この質問は子供から自発的に発せられるものではないということだ。親や教師から「フリ…
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