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  • 特集　総合でプロジェクト学習―授業モデル37
  • シンポジウム
  • 提案への意見
  • 経営者感覚のプロジェクト設立と運営
書誌
総合的学習を創る 2003年1月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
総合的な学習
全100件(41〜60件)
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  • 特集　総合でプロジェクト学習―授業モデル37
  • 私が薦める“総合でプロジェクト学習”の企画構想はこれだ！
  • 内容を厳しく吟味した上で「研究班」を設定する
書誌
総合的学習を創る 2003年1月号
著者
谷　和樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習がまだ始まる前、私は環境エネルギー教育の実践を二五時間で構想した。　次のことを基本的な視点とした…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合でプロジェクト学習―授業モデル37
  • 総合でプロジェクト学習　推進の隘路とどう闘うか
書誌
総合的学習を創る 2003年1月号
著者
野田　敦敬
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
中学校・高等学校での総合　まず、中学校及び高等学校の総合的学習では、プロジェクト学習の推進の隘路は見あたらない。むしろ、この方法しかないのではないか。プロジェクト学習の手法は、中学校や高等学校の総合的…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合でプロジェクト学習―授業モデル37
  • 〈コピーＯＫ、子どものやる気に火をつける〉“総合でプロジェクト学習”のフォーマット
書誌
総合的学習を創る 2003年1月号
著者
前田　康裕
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
本稿では次の五つを紹介する。　　一　プロジェクトプラン　二　ルーブリック（評価指標）　三　自己評価カード…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力と総合―共振の学習システム
  • シンポジュウム
  • 提案への意見
  • 生活の教育における固有な学力の確認
書誌
総合的学習を創る 2002年12月号
著者
奈須　正裕
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
提案を読んで、大いに共感を覚えた。「教育課程の構造」という視点に立って、カリキュラムと学力に関わる議論をしっかりと行い、共有すべきだと、私も強く思うからである。そこで多分に「重箱の隅」的になるが、さら…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力と総合―共振の学習システム
  • シンポジュウム
  • 提案への意見
  • カリキュラムマネジメント能力の明示化はどこまで可能か
書誌
総合的学習を創る 2002年12月号
著者
工藤　文三
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「共振」とは、物体にはそれぞれ固有の振動数があり、これに同じ振動数が外部から加わった場合に発生する振動のことである。ここで「基礎学力」と「総合」とを、「共振」関係として捉えることには無理があると考えら…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力と総合―共振の学習システム
  • シンポジュウム
  • 提案への意見
  • 基礎学力を身につけてこそ
書誌
総合的学習を創る 2002年12月号
著者
向山　洋一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
実践家としての香りが底流に流れる小林氏の論文を、共感を持って読み終えた。　「常にこれでいいのか」を求め続けた人々――こそが、教育課程開発への努力をしてきたという指摘は、まさにその通りである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力と総合―共振の学習システム
  • シンポジュウム
  • 提案への意見
  • 全体的な観点からの共振関係の明確化を
書誌
総合的学習を創る 2002年12月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「確かな基礎学力の上に豊かな総合学習の花が開く」ということは、後から振り返れば言えることであり、決して当初に設定すべき道順ではない…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力と総合―共振の学習システム
  • シンポジュウム
  • 提案への意見
  • 条件をクリアできる教師の育成をどうするか？
書誌
総合的学習を創る 2002年12月号
著者
前田　康裕
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　すかっとする意見　次の文が快い。　　信念を持って教育課程の中に総合が必要だと考えてきた立場と、させられるからいやいや導入する立場では大きく実践が違ってくる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力と総合―共振の学習システム
  • シンポジュウム
  • 提案への意見
  • 多くの教師との「連携」のもとで、21世紀型指導の条件を展開する作業を始めよう
書誌
総合的学習を創る 2002年12月号
著者
小林　毅夫
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
誌上とはいえ、多くの論客とシンポジウムができ、貴重なご意見をいただいたことを喜びたい。　向山氏から「抵抗勢力として迫害を受けながらも…」を実感を持って受けとめられるとは思わなかったが、新しい時代の波を…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習バッシング―反撃のＱＡ40
  • シンポジュウム
  • 提案への意見
  • 学力低下「論」より「証拠」、子どもの姿が語っている
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
村川　雅弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
マスコミよ、事実を見据えよ　時折、新聞各社から電話取材がある。今回の教育改革および総合的な学習の成功のためには保護者や一般の方の理解と協力が重要だと思うからこそ、できる限り時間を割いて協力している…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習バッシング―反撃のＱＡ40
  • シンポジュウム
  • 提案への意見
  • 「総合」は新しい学力を育てる
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
片上　宗二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　私の立場　実は、五月十八日に、「広島県生活科・総合的学習教育学会」を立ち上げた。　「総合的学習」を軌道に乗せ、その充実を願ってのことである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習バッシング―反撃のＱＡ40
  • シンポジュウム
  • 提案への意見
  • 教育現場の実感を代弁した提案
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
大森　修
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
長尾氏の主張に賛同する。　小学校で総合的な学習を計画立案して実施し、評価をする立場にいる私には、長尾氏の主張はまったくといってよいほど実感的にも賛成である…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習バッシング―反撃のＱＡ40
  • シンポジュウム
  • 提案への意見
  • 批判を警鐘と受け止めて
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
若月　秀夫
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
世論の学校教育に対する風当たりには相変わらず厳しいものがある。学力低下論争はその代表的なものであろうが、その前提には教科時数や指導内容の減少があり、それと連動して“総…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科への先祖返り
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　現場に根付く「総合的学習の設計図」
  • 揺れ動く総合的学習の風評と解釈―原因はどこか
  • 総合的学習を“推進する派”の見落としているもの
  • 地域素材はすべての教育で必要！
書誌
総合的学習を創る 2001年7月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的学習は大きな反論もなく確実に定着している、と推進論者はよく述べている。その実体は、新しいことだからやってみている段階にすぎない。　現在の総合的学習はその性格からして、多種多様な展開をしている。そ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　現場に根付く「総合的学習の設計図」
  • 揺れ動く総合的学習の風評と解釈―原因はどこか
  • “相互に読んで”のご感想
  • 「徳目」と「知識体系」
書誌
総合的学習を創る 2001年7月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的学習の推進論者は、「徳目」を掲げて「錦の御旗」にしているかの観がある。　一　「徳目」は正しい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうする？英会話の導入・検討テーマ42
  • 総合で英会話―賛成？反対？その理由
  • 英語学習の導入が総合的学習を破壊する
書誌
総合的学習を創る 2000年12月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
総合的な学習／外国語・英語
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　有名校カリキュラム―見直し作業の方向
  • 今どの方向に吹いている？総合的学習の風―と聞かれたら
  • 総合的学習崩壊の要因・小学校英語
書誌
総合的学習を創る 2000年10月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
総合的な学習／外国語・英語
本文抜粋
総合的学習に英語を持ち込むと、父兄の　　評判も良いし、教師も全く新しいことに挑　　戦した喜びに満足できる。そのためか、総…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　論点整理に立つ総合的学習の“研究方向”
  • いつ、どこで、どんな主張がされてきたか
  • “内容づくりの柱”をめぐる論点整理
書誌
総合的学習を創る 2000年8月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的学習に関わる主張は百花繚乱の状況である。まだ、どの時点の誰のどの主張が、内容づくりの柱としての認知を得た主張との判断ができる状況ではない。広く見渡して、幾つかに分類して示すのが現状をよく表すこと…
対象
小学校
種別
特集
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  • 往復書簡＝疑問と討論　総合はどこへ？安野がお答えします！ (第1回)
  • 全体計画作成をめぐる、小学校英語と総合の教科化
書誌
総合的学習を創る 2005年4月号
著者
岩田　一彦・安野　功
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間は、平成十五年十二月二十六日の学習指導要領の一部改正によって、全体計画の作成が義務づけられました。この改正は総合的な学習の時間を大きく変質させたと受け止めています。これと関連して、次…
対象
小学校
種別
連載・常設
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