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  • 特集　総合的学習バッシング―反撃のＱＡ40

    • あなたの周りで総合のうわさ話ウオッチング

      • 先生も生徒も馴れ合いでは･･････市川　克美
      • プロかどうかのリトマス試験紙･･････柴田　義松
      • 要はバランス感覚！･･････高山　佳己
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
市川　克美／柴田　義松／高山　佳己
ジャンル
総合的な学習
全100件(41～60件)
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  • 特集　総合的学習バッシング―反撃のＱＡ40
  • 授業イメージをめぐる批判＝論点整理と私の反撃
  • 授業過程がパターン化しているのでは
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
新見　謙太
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的学習の授業過程　手元にある数校の総合的学習の指導計画を見ると、次のような授業過程（学習過程）が記されている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習バッシング―反撃のＱＡ40
  • 授業イメージをめぐる批判＝論点整理と私の反撃
  • 問題解決学習でないとダメなのか
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
神永　典郎
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　問題解決学習は、基礎的知識の獲得を否定していない　「子どもの問題解決型の学習では学力が身に付かない」とい批判が出されている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習バッシング―反撃のＱＡ40
  • 子どもの姿をめぐる批判＝論点整理と私の反撃
  • 自ら学ぶまで待っていては？
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
無藤　隆
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
教育は強制と自発をつなげること　自ら学ぶのを待っていたら、いつまで経っても、学ぶことなどないのではないか。学ぶかもしれないが、見当はずれの方に行ってしまうかもしれない。あまりに時間が掛かりすぎて、時間…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習バッシング―反撃のＱＡ40
  • 子どもの姿をめぐる批判＝論点整理と私の反撃
  • 課題設定が無理な時は与えてもいいの
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
寺尾　愼一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　教師は何のためにいるのか？　「課題設定が無理なときは与えてもいいの？」という質問に、私なら次のように答える…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習バッシング―反撃のＱＡ40
  • 子どもの姿をめぐる批判＝論点整理と私の反撃
  • やる気のない子にはどうアプローチ
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
宇田川　浩樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「単元を立ち上げて、子供がノってこない、だめと思ったら、やめてしまえば、どうですか。それで次のメニューを出せばいいんです。子供に出せるようなものをいくつか持っていなくちゃ。プロなんだから…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習バッシング―反撃のＱＡ40
  • 子どもの姿をめぐる批判＝論点整理と私の反撃
  • 引き写しのような発表になりがちだが
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
新保　元康
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
Ａ１　総合のせいではない　　この八月号が出版される頃には、ワールドカップの熱気もさめ、宴の後の静かな夏が訪れているかもしれない…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習バッシング―反撃のＱＡ40
  • 子どもの姿をめぐる批判＝論点整理と私の反撃
  • できる子・好きな子の落差が大きいが
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
小山　弘一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「『総合』って、できる子とか好きな子にはいいわよね。放っておいたってやれるわ。でも、読み書きも十分でない子には無理よ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習バッシング―反撃のＱＡ40
  • 評価をめぐる批判＝論点整理と私の反撃
  • 総合の評価は、プロセス評価でしょう？
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
加藤　幸次
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
いわゆる絶対評価が導入されてきて、一つはっきりしてきたことがある。それはプロダクト評価であって、プロセス評価というものが姿を消しつつある、という点である…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習バッシング―反撃のＱＡ40
  • 評価をめぐる批判＝論点整理と私の反撃
  • 評価が作品評価だけになりがち
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
今谷　順重
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
明確な評価規準に基づいて育ちの姿を多面的・継続的にとらえる子どもの見取り評価を　総合的な学習の評価が作品評価だけになりがちということは、教科学習においてペーパーテストばかりに依存するのと同じ意味で問題…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習バッシング―反撃のＱＡ40
  • 評価をめぐる批判＝論点整理と私の反撃
  • それより算数ドリルにあてたいの意見が
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
嶋野　道弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「それより……」と言うことの背景には何があるのか。　①　基礎学力を付ける上でドリルは他の何にも増して重要だ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習バッシング―反撃のＱＡ40
  • 評価をめぐる批判＝論点整理と私の反撃
  • 保護者の声「遊んでるみたい」にどう答えるか
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
落合　静男
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
体験不足をどう補うか　今の子どもは、日常の生活経験がとても少ない。そのために、不思議に思わないし、疑問も起きない。自分がしていることほど他人に関心もない実態がある。また、多くの保護者は、勉強以外のこと…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習バッシング―反撃のＱＡ40
  • 評価をめぐる批判＝論点整理と私の反撃
  • 他の授業より先生によって差が出過ぎる
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
小島　宏
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　担任により異なる授業　総合的な学習は、目標も内容も各学校の考え方に任されている。それは、次の「ねらい」に基づいたものなら各学校の主体性、創造性を発揮してもらいたいということである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習バッシング―反撃のＱＡ40
  • 評価をめぐる批判＝論点整理と私の反撃
  • 評価規準がバラバラでは、水準がわからない
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
安野　功
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　論点の整理　「評価規準がバラバラでは、水準がわからない！」　総合的な学習の評価をめぐり、こう指摘する声があるという…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習バッシング―反撃のＱＡ40
  • 評価をめぐる批判＝論点整理と私の反撃
  • 授業設計の方法が不明確なので、授業評価ができない
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
工藤　文三
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　身に付けたい資質や能力を常に意識した授業　教科でも総合的な学習の時間でも、授業評価の基準の第一の要素は、児童生徒にどのような力が付いたかである。ところが総合的な学習の時間の場合、各教科のようにテス…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもパワー炸裂“ふるさと学習”づくり
  • 生きる知恵を学ぶ“ふるさと学習”の構成法
  • 町づくり 生きる知恵を学ぶ学習構成法
書誌
総合的学習を創る 2003年9月号
著者
高山　佳己
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
未来の自分たちのまちを見つめ、どのようなまちをつくっていけばいいのかを子どもと共に考える教育。それがまちづくり教育だ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　福祉の授業―お薦め体験＆教材ガイド28
  • 参観日に福祉の授業―保護者の意識も変えた一押し授業
  • ５年／参観日に福祉をするならこの授業だ
書誌
総合的学習を創る 2002年6月号
著者
高山　佳己
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
星野富弘さんの生き方を学ぶ授業　　田島隆宏さんの生き方を学ぶ授業　　富田洋さんの生き方を学ぶ授業
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”
  • ねらい・内容に応じた授業イメージづくりのヒント
  • 地域学習の授業イメージをどうつくるか
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
高山　佳己
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　導入イメージはつくりやすい。　しかし…　人にやさしいまちづくり探検を小学三年生が行った。子どもたちは、デジタルカメラやインスタントカメラ、カセットテープレコーダーにメモ用紙を持っている…
対象
小学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　総合の評価観点―作成と記入の具体例25
  • 私の総合的学習＝年間計画と評価観点一覧
  • 小学３年の総合的学習＝年間計画と評価観点一覧
書誌
総合的学習を創る 2001年12月号
著者
高山　佳己
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
私が考える評価観点の項目は、次の三つである。　①　関心・意欲・態度　あらゆる学習の原動力。一言で言えば「やる気」。学習が進むにつれ、自分の生き方をメタ認知できるようになると素敵だ…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　どうする？来年度カリキュラム＝情報30
  • 来年度総合的学習のカリキュラム像―何を基軸にすえるか
  • やはり現代的な課題
書誌
総合的学習を創る 2001年11月号
著者
高山　佳己
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合の環境づくり＝“人・もの・こと”50選
  • 子ども発の学習問題が出る環境づくりのポイント―お勧めの“人・もの・こと”ベスト３
  • 体験そのもの・小型ハイテク機器・励まし
書誌
総合的学習を創る 2001年4月号
著者
高山　佳己
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
授業の場所は、自分たちが住むまち。　人にやさしいまちづくり探検を小学三年生が行った。子供たちは、デジタルカメラやインスタントカメラ、カセットテープレコーダーにメモ用紙を持っている。「市役所探検隊」「中…
対象
小学校
種別
特集
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