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  • 特集　総合的学習の評価―研究開発の手引き
  • 総合的学習の評価に関連する研究テーマ・研究ポイント
  • “個人内評価”と総合的学習の評価との関連
書誌
総合的学習を創る 2001年6月号
著者
鈴木　秀幸
ジャンル
総合的な学習
全100件(21～40件)
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  • 特集　総合的学習の評価―研究開発の手引き
  • 教科との関連を明確にした“評価観点”を検討する
  • 「知識を応用し総合する能力」を測る評価法の開発
書誌
総合的学習を創る 2001年6月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　二つの事実　左の事例は、両方とも同じ授業から 生まれた事実である。　Ｂは「知識を応用し総合する能力」 が高い例であり、Ａはそうではない例^k である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習の評価―研究開発の手引き
  • 各学校の定める目標、内容に基づく“評価観点”を検討する
  • 「コミュニケーション能力」を測る評価法の開発
書誌
総合的学習を創る 2001年6月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　コミュニケーション能力の位置　コミュニケーション能力は、繊文字言語と音声言語を含む「伝え合う力」として、また、羨相手・目的・場面意識等の関係を「正確に」把握した思考力・表現力の言語能力（生きる力…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習の評価―研究開発の手引き
  • 各学校の定める目標、内容に基づく“評価観点”を検討する
  • 「情報活用能力」を測る評価法の開発
書誌
総合的学習を創る 2001年6月号
著者
水越　敏行
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
新しい学習指導要領の全面実施を目前にして、情報教育、総合的学習、そして教科学習、その三者が、それぞれの学校のカリキュラムで、どのように組み合わされていくのか、この一番肝心なことが、いまだに明確にされて…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習の評価―研究開発の手引き
  • 使い易い“単元ごとの評価観点”づくり
  • “国際理解”単元における評価観点の目安
書誌
総合的学習を創る 2001年6月号
著者
藤原　孝章
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
昨年十二月に出された教育課程審議会答申は、「総合的な学習」が各学校の特色ある教育活動であること、評価は児童・生徒のよい点や学習意欲や態度、進歩の状況を踏まえたものであること、観点については学校ごとに学…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習の評価―研究開発の手引き
  • 使い易い“単元ごとの評価観点”づくり
  • “小学英語”単元における評価観点の目安
書誌
総合的学習を創る 2001年6月号
著者
影浦　攻
ジャンル
総合的な学習／外国語・英語
本文抜粋
「総合的な学習の時間」の学習内容の評価については、この時間の趣旨、ねらいなどの特質から、教科のように試験の成績によって数値的に評価するのではなく、活動や学習の過程、活動への参加の度合いや発表などで見ら…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習の評価―研究開発の手引き
  • 使い易い“単元ごとの評価観点”づくり
  • “情報教育”単元における評価観点の目安
書誌
総合的学習を創る 2001年6月号
著者
谷　和樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　具体的な目標を　目標がなければ評価できない。　まず情報教育での各単元の目標を、学校として確定してしまうことが先決である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習の評価―研究開発の手引き
  • 使い易い“単元ごとの評価観点”づくり
  • “環境教育”単元における評価観点の目安
書誌
総合的学習を創る 2001年6月号
著者
鈴木　康一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　例示十一観点で評価を考える　昨年十二月に教課審より示された答申では、総合的な学習の時間の評価観点として十一の項目が例示されている。学習指導要領の例示と同様、この十一の観点は、最低限度扱わなければな…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習の評価―研究開発の手引き
  • 使い易い“単元ごとの評価観点”づくり
  • “福祉教育”単元における評価観点の目安
書誌
総合的学習を創る 2001年6月号
著者
大野木　一雄
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　教育課程審議会答申の評価のポイント　二〇〇〇年一二月に発表された、「児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価の在り方について」（教育課程審議会答申）の（１）「総合的な学習の時間」の評価の項では、以…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習の評価―研究開発の手引き
  • 使い易い“単元ごとの評価観点”づくり
  • “健康教育”単元における評価観点の目安
書誌
総合的学習を創る 2001年6月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　授業をする前に…　　健康領域に関する総合的な学習の実践が増えてきている。　しかし、未だに「カレーを作った」とか「豆腐を作って食べた」などというように、何かを作って食べる活動のみに終始している実践が…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習の評価―研究開発の手引き
  • 指導要録「総合的学習の記録」欄・私ならこう表記！
  • その子の良さに気付かせ、自信を抱かせるために！
書誌
総合的学習を創る 2001年6月号
著者
押味　忠雄
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
今、世の中が大きく変わり始め、教育界もそのうねりを受けています。例えば、「今まで大量生産で利益を上げてきた会社の多くが、マーケットの要求が分からず、製品が売れなくなって苦しんでいる」ようです…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習の評価―研究開発の手引き
  • 指導要録「総合的学習の記録」欄・私ならこう表記！
  • 根拠のある説明ができる記載
書誌
総合的学習を創る 2001年6月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
指導要録の「総合的な学習の時間の記録」は、学習活動・観点・評価の三つの項目に枠組みされている。　また、別枠に「総合所見及び指導上参考となる諸事項」には、「①各教科や総合的な学習の時間に関する所見」とあ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習の評価―研究開発の手引き
  • 指導要録「総合的学習の記録」欄・私ならこう表記！
  • 子どもの事実が見えるように書く！
書誌
総合的学習を創る 2001年6月号
著者
勇　和代
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　「評価」は子どもの事実を明記　Ａさん・英語の時間が待ち遠しいと言っていました。授業では、大きな声で歌を歌ったり、あいさつなどの会話が恥ずかしがらずに堂々とできます…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習の評価―研究開発の手引き
  • 指導要録「総合的学習の記録」欄・私ならこう表記！
  • 指導に役立つ具体的な記述を
書誌
総合的学習を創る 2001年6月号
著者
竹田　博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　何をしたか　指導要録が、まさに指導の累積記録簿であるなら、次の担任の参考になるような記述がほしい…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習の評価―研究開発の手引き
  • 指導要録「総合的学習の記録」欄・私ならこう表記！
  • できたことを明確に記述
書誌
総合的学習を創る 2001年6月号
著者
吉岡　剛
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
昨年一二月に、教育課程審議会から「小学校指導要録（参考様式）」が公表された。それによると「総合的な学習の記録」欄では、三つの項目について記録することになる。「学習活動」「観点」「評価」である…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習の評価―研究開発の手引き
  • 指導要録「総合的学習の記録」欄・私ならこう表記！
  • 「観点」は学校共通、繰り返し活用する
書誌
総合的学習を創る 2001年6月号
著者
桜沢　修司
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「私なら」という独断を述べさせていただくことにする。　一　「学習活動」の記述　①　単元名を箇条書きする。学級全員が共通になる…
対象
小学校
種別
特集
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  • ポートフォリオが育てる新しい能力・評価 (第12回)
  • 実践例：郊外社会化を題材として　その２
書誌
総合的学習を創る 2001年3月号
著者
鈴木　秀幸
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　生徒の実践例　初期の課題として前回紹介した「お日待ち・サナブリ」の聞き取り調査での生徒の実践例を紹介する。この課題の目的は、できるだけ詳しく聞き出すこと、そのためには既にもっている年中行事に関する…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ポートフォリオが育てる新しい能力・評価 (第11回)
  • 実践例：郊外社会化を題材として　その１
書誌
総合的学習を創る 2001年2月号
著者
鈴木　秀幸
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　学習のコンテクスト　──郊外社会の誕生と死──　ポートフォリオ評価を使った総合的学習の事例を全２回にわたって紹介する。これは、私自身が実践した事例をもとにして、少し手直しして紹介するものである…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ポートフォリオが育てる新しい能力・評価 (第10回)
  • 新指導要録とポートフォリオ評価
書誌
総合的学習を創る 2001年1月号
著者
鈴木　秀幸
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　教科審「中間まとめ」　教育課程審議会より、「児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価の在り方について」（中間まとめ）が公表された。本誌の今月号がでる頃には、最終答申も出されていることであろう。この…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ポートフォリオが育てる新しい能力・評価 (第9回)
  • 自己評価からメタ認知へ
書誌
総合的学習を創る 2000年12月号
著者
鈴木　秀幸
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１自己評価を取り入れたポートフ　　ォリオ　　これまでの連載では、ポートフォリ　　オ評価の主体を、教師として考えてき…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ポートフォリオが育てる新しい能力・評価 (第8回)
  • 概念の把握・身体技能の発達
書誌
総合的学習を創る 2000年11月号
著者
鈴木　秀幸
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
今回は第３ 回で示した評価の枠組み　　の視点としてあげた「概念の把握」と　　「身体技能の発達」の評価について考え…
対象
小学校
種別
連載・常設
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