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  • とっておき！学級経営ネタ＆アイデア (第3回)
  • ６月
  • 中学／「クラス全員遊び」でつながりを強める
書誌
授業力＆学級経営力 2022年6月号
著者
藤永　啓吾
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
全100件(1〜20件)
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  • とっておき！学級経営ネタ＆アイデア (第12回)
  • ３月
  • 中学／思い出よみがえる！　記念写真撮影の極意
書誌
授業力＆学級経営力 2023年3月号
著者
藤永　啓吾
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　3つの視点から記録にも記憶にも残る素敵な写真を撮影する　のちの思い出になるような写真を記念写真といいます。さて，ここでいう「のち」とは撮影後のことをいうのですが，具体的にはいつのことを想像しますか…
対象
中学校
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  • とっておき！学級経営ネタ＆アイデア (第11回)
  • ２月
  • 中学／学校生活をリフレクション！
書誌
授業力＆学級経営力 2023年2月号
著者
藤永　啓吾
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　リフレクションを行動の記録につなげる　前号は学習面におけるリフレクション（内省）の取組を紹介しましたので，今号では生活面におけるリフレクションの取組を紹介します。どうして生活面におけるリフレクショ…
対象
中学校
種別
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  • とっておき！学級経営ネタ＆アイデア (第10回)
  • １月
  • 中学／リフレクションを見える化！
書誌
授業力＆学級経営力 2023年1月号
著者
藤永　啓吾
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　リフレクションを教育活動へ　　リフレクションを辞書で引くと内省，反転，熟考等の様々な意味がでてきます。ここでは「内省」をピックアップして考えてみましょう。内省とは「自分のした事柄を客観的に振り返る…
対象
中学校
種別
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  • とっておき！学級経営ネタ＆アイデア (第9回)
  • 12月
  • 中学／仲間の魅力を発見！一芸を集めてイベント開催
書誌
授業力＆学級経営力 2022年12月号
著者
藤永　啓吾
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　一芸を見つけ，表現する場面を創る　一芸とは「ある事柄について，他者よりも秀でた芸事」をいいます。例えば，学級の中にピアノに秀でている子どもはいませんか？また，足の速い子どもや習字の上手な子ども等…
対象
中学校
種別
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  • とっておき！学級経営ネタ＆アイデア (第8回)
  • 11月
  • 中学／ＳＮＳのルールを「自分事」としてつくる
書誌
授業力＆学級経営力 2022年11月号
著者
藤永　啓吾
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　いじめ未然防止の観点からＳＮＳの利用を考える　いじめについて，いくつかの調査を見ると，発生しやすい月に一定の傾向が見えてきます。例えば，「群馬県　生徒指導上の諸問題調査結果報告書」によると，5月〜…
対象
中学校
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  • とっておき！学級経営ネタ＆アイデア (第7回)
  • 10月
  • 中学／合唱コンクールに向けての取組に「目的」をもつ
書誌
授業力＆学級経営力 2022年10月号
著者
藤永　啓吾
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「目的」をもつ　芸術の秋と表現される今時期のイベントといえば合唱コンクール。ＮＨＫや全日本の合唱コンクール全国大会も今の時期に行われますね。さて，学級ではどんな取組をされていますか。一例を「目的…
対象
中学校
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  • とっておき！学級経営ネタ＆アイデア (第6回)
  • ９月
  • 中学／学級通信を子どもに向けてつくる
書誌
授業力＆学級経営力 2022年9月号
著者
藤永　啓吾
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　学級通信をつくる理由と効果　学級通信をつくっているという担任の先生は多いと思います。つくる理由は，学校での様子を保護者に伝えたり，子どもに振り返ってもらったりするためです。保護者の中には，「中学生…
対象
中学校
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  • とっておき！学級経営ネタ＆アイデア (第5回)
  • ８月
  • 中学／夏休みの宿題「お助け学習会」で学校と家庭の絆を育む
書誌
授業力＆学級経営力 2022年8月号
著者
藤永　啓吾
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　夏休みの宿題に対する子どもと保護者の思いを想像する　夏休み前，先生は子どものことを考え，学力を維持させたい，様々な学びをしてもらいたい等の思いをもって多くの宿題を準備すると思います。では，子どもは…
対象
中学校
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  • とっておき！学級経営ネタ＆アイデア (第4回)
  • ７月
  • 中学／学級展示物やマスコットを全員で創る
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
藤永　啓吾
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　学級掲示物を全員で創る　学級の背面には大きな掲示板があると思います。そこにはどんな物を掲示していますか。例えば，委員会で作成したポスターや学級通信，道徳科や特別活動等で使用したワークシート等を入れ…
対象
中学校
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  • とっておき！学級経営ネタ＆アイデア (第2回)
  • ５月
  • 中学／創作的な係活動を自分の考えで創る
書誌
授業力＆学級経営力 2022年5月号
著者
藤永　啓吾
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　普段の活動にプラスする　係活動とは，学級の一人ひとりがそれぞれの役割を担い，学級運営に直接的に携わる活動のことをいいます。学校によっては，委員会活動（学級の枠を超え，学校全体に関わる活動）と係活動…
対象
中学校
種別
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  • とっておき！学級経営ネタ＆アイデア (第1回)
  • ４月
  • 中学／短期間の席替えで多様な人間関係をつくる
書誌
授業力＆学級経営力 2022年4月号
著者
藤永　啓吾
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　席替えの効果を意識し，短期間で数多く行う　　「席替えを数多くしましょう」と伝えると，「4月中は出席番号順で席を固定します」と聞こえてきそうです。その理由を尋ねると，「子どもが落ち着かないから」や「…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 2023年春の教室開き―もうすぐ　最高の１年が始まる
  • これが私の学級通信第１号！
  • 大切にしたい言葉を載せ，子どもの語るように創る
書誌
授業力＆学級経営力 2023年4月号
著者
藤永　啓吾
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • GIGA FULNESS　授業設計×学級経営×働き方改革＝子どもも教師もハッピーに (第11回)
  • 目的意識と相手意識を明確にし，協働的な学びを
  • 作文からCMづくりへのシフト
書誌
授業力＆学級経営力 2023年11月号
著者
坂本　良晶
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
00　書く活動　国語での表現活動というと，「作文」という書く活動が多くのシーンを占めていたように感じます。しかし，こういった書く活動は子どもたちが個人で進めていくことになります。そして最後に読み合って…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 通常学級での特別支援Ｑ＆Ａ　困っている子に寄り添う授業・学級づくり (第12回)
  • 保護者へ通級や特別支援学級を提案するときには
書誌
授業力＆学級経営力 2023年3月号
著者
菊池　哲平
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／特別支援教育
本文抜粋
Q　これまで説明されてきた通常学級の中で可能な支援・配慮を行ってきたのですが，いろいろ手を尽くしても学習面や行動面で困難がある子どもがいます。保護者に通級指導や特別支援学級への移籍を打診したいのですが…
対象
小学校／中学校
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  • 算数の個別最適な学びと協働的な学び (第12回)
  • 個別最適な学びと協働的な学びの実現を通して，複式学級の授業改革を図る
書誌
授業力＆学級経営力 2023年3月号
著者
矢野　浩
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
1．子どもたちの学習意欲を高める　私の勤務校は，完全複式の小学校です。日々の授業の中で，子どもたちから多様な意見が出されずに，授業が停滞することがあります。その原因は，少人数で話合いが深まらないことに…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 通常学級での特別支援Ｑ＆Ａ　困っている子に寄り添う授業・学級づくり (第11回)
  • 「ずるい」と言い出すクラスメートへの対応
書誌
授業力＆学級経営力 2023年2月号
著者
菊池　哲平
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／特別支援教育
本文抜粋
Q　保護者の希望で発達障害のある子どもに様々な配慮をしているのですが，それを見たクラスメートが「○○君だけずるい」と不満を訴えてきました。どのように対応すべきでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 算数の個別最適な学びと協働的な学び (第11回)
  • 既習の発展を生かした協働的な学びから，個別最適な学びにつなげる
書誌
授業力＆学級経営力 2023年2月号
著者
鈴木　祐子
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
1．子どもの実態からみる「協働的な学び」「個別最適な学び」　算数は「積み上げの教科」とよく言われます。過去の単元のどこかでつまずきがあると，その後の学習に少なからず影響があるということです。特に6年生…
対象
小学校／中学校
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  • 通常学級での特別支援Ｑ＆Ａ　困っている子に寄り添う授業・学級づくり (第10回)
  • クラスメイトの理解を促すには
書誌
授業力＆学級経営力 2023年1月号
著者
菊池　哲平
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／特別支援教育
本文抜粋
Q　クラスメートに発達障害のことを直接説明するにはリスクが高いということですが、ではどのように周囲の子どもの理解を促せば良いでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 算数の個別最適な学びと協働的な学び (第10回)
  • １人１台端末を活用し，「個別最適な学び」と「協動的な学び」を目指す
書誌
授業力＆学級経営力 2023年1月号
著者
正　拓也
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
1．「個別最適な学び」は孤立した学び手を育てることでない　ＧＩＧＡスクール構想の推進により，全国の小中学校では1人1台端末が導入されました。自治体によって，端末の種類やOSの違いはありますが，ＡＩドリ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 通常学級での特別支援Ｑ＆Ａ　困っている子に寄り添う授業・学級づくり (第9回)
  • 発達障害のことをクラスメイトに説明すべき？
書誌
授業力＆学級経営力 2022年12月号
著者
菊池　哲平
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／特別支援教育
本文抜粋
Q　発達障害のあるＡさんが示す様々な行動（多動や空気の読めない発言など）を周囲の子どもたちが不審に思っているようです。Ａさんのことを理解してもらえるよう，Ａさんの障害をクラスに説明した方が良いのでしょ…
対象
小学校／中学校
種別
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