詳細情報
- 算数の個別最適な学びと協働的な学び (第11回)
- 既習の発展を生かした協働的な学びから，個別最適な学びにつなげる
- 本文抜粋
- 1．子どもの実態からみる「協働的な学び」「個別最適な学び」 算数は「積み上げの教科」とよく言われます。過去の単元のどこかでつまずきがあると，その後の学習に少なからず影響があるということです。特に6年生ともなると，一人ひとりの既習の定着度の差は大きく，課題に積極的に取り組めなかったり，自分の考えに自信…
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