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学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　教科書アレンジで，学びに向かう力を育てる！ (第10回)
  • しきつめることができる四角形は何種類？［迷う場面にする］
  • ５年／図形の角
書誌
授業力＆学級経営力 2021年1月号
著者
正　拓也
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
元の問題　右の四角形は，すきまなくしきつめられる　でしょうか。　　『図（省略）』　　アレンジ　［迷う場面にする…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　教科書アレンジで，学びに向かう力を育てる！ (第10回)
  • 隠れた数はいくつといくつ？［隠す］［きまりを仕組む］
  • １年／おおきいかず
書誌
授業力＆学級経営力 2021年1月号
著者
前田　健太
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
元の問題　0から99までの数の並び方を調べましょう。　　アレンジ　［隠す］[きまりを仕組む］　▼
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　教科書アレンジで，学びに向かう力を育てる！ (第9回)
  • Ｌ字型の図形の面積を求めよう！［隠す］［考察の視点を与える］
  • ４年／面積
書誌
授業力＆学級経営力 2020年12月号
著者
森　大地
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
元の問題　右のような形の面積を求めましょう。　　『図（省略）』　　アレンジ　［隠す（１）］[考察の視点を与える（３…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　教科書アレンジで，学びに向かう力を育てる！ (第9回)
  • あたりはどんな形かな？［ゲーム化する］
  • ３年／三角形
書誌
授業力＆学級経営力 2020年12月号
著者
久下　谷明
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
元の問題　いろいろな長さのストローで三角形をつくりましょう。　また，つくった三角形を仲間に分けましょう…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　教科書アレンジで，学びに向かう力を育てる！ (第8回)
  • リボンは何本とれる？［考察の対象をつくる］
  • ４年／少数のわり算
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
小島　美和
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
元の問題　46.9÷3の筆算をして，商は一の位まで求め，あまりも出しましょう。　　アレンジ　［考察の対象をつくる…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　教科書アレンジで，学びに向かう力を育てる！ (第8回)
  • どんな問題にする？［隠す］
  • ２年／長さのたんい
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
天野　翔太
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
元の問題　アの線とイの線の長さを比べましょう。　　アレンジ　［隠す］　▼　　白いテープと黒いテープ…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　教科書アレンジで，学びに向かう力を育てる！ (第7回)
  • マッチは何本？［隠す］
  • ４年／変わり方調べ
書誌
授業力＆学級経営力 2020年10月号
著者
大村　英視
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
元の問題　マッチを使って正方形をつくり，横に並べていきます。　（１）正方形とマッチの本数がどのように変わるか調べましょう…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　教科書アレンジで，学びに向かう力を育てる！ (第7回)
  • 全部で何人並んでいるのかな？［迷う場面にする］［考察の対象をつくる］
  • １年／たしざんとひきざん
書誌
授業力＆学級経営力 2020年10月号
著者
矢野　浩
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
元の問題　バスていに　ひとが　ならんで　います。　みずきさんは　まえから　6ばんめに　います。　みずきさんの　うしろには　8にん　います…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　授業名人だけが知っている「発問の技術」
  • 授業名人が実は使っている！「子どもの思考をゆさぶる」発問テクニック
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
著者
瀧澤　真
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
テクニック1　　少し考えさせた後で数を示す　　教師の発問に対し，子どもが「できた」と安心したタイミングを見計らって，正解は1つだけではなく，○つあると告げることで，思考をゆさぶり，再度文章を読み返させ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業名人だけが知っている「発問の技術」
  • 授業名人が実は使っている！「子どもの思考をゆさぶる」発問テクニック
  • 算数
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
著者
瀧ヶ平　悠史
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
テクニック1　　「誤った考え方」を強く肯定する　　「誤った考え方」を教師が強く肯定することで，子どもの内面に揺さぶりをかけます。これにより，改めて「なぜ，正しいと言えるのか」について深く考える姿を引き…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業名人だけが知っている「発問の技術」
  • 授業名人が実は使っている！「子どもの思考をゆさぶる」発問テクニック
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
テクニック1　　「なぜ？」の3パターンを意識する　　「なぜ？」を無意識に用いていませんか。問うことで「原因」「理由」「根拠」のいずれを考えさせたいのかを意識することで，ねらいに迫る問いづくりができます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業名人だけが知っている「発問の技術」
  • 授業名人が実は使っている！「子どもの思考をゆさぶる」発問テクニック
  • 理科
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
著者
大前　暁政
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
テクニック１　　わかっていると安心させて，急にわからなくさせる　　最初から「よく知っている」と思える学習があります。「風の働き」，「動物のくらし」などです。一見簡単そうです。生活経験もあります。わかっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業名人だけが知っている「発問の技術」
  • 授業名人が実は使っている！「子どもの思考をゆさぶる」発問テクニック
  • 道徳
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
テクニック1　　指示・質問・発問を使い分ける　　この3つの違い，明確になっていますか。役割も使い方もタイミングも違います。その違いをわきまえた上で使い分けることが，授業を通して深く考えさせることができ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 田中博史の「授業・人」塾　新発想の授業づくりでコロナに対応する (第1回)
  • 複数単元を束ねた算数授業
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
著者
田中　博史
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
１コロナで続く現場の混乱と悩み　本当は一年間，授業技術とそれを意図して使うという趣旨で連載をしていく予定でした。スタンダードが流行り形式を無目的に用いる若い先生が増えてきたという声から設定したものです…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　教科書アレンジで，学びに向かう力を育てる！ (第6回)
  • もし□が５だったら迷うなぁ…［条件を変える］［迷う場面にする］
  • ４年／がい数の表し方
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
著者
神保　祐介
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
元の問題　下の表は，Ａ町とＢ町の子どもの人数を表しています。2つの町の子どもの人数は，それぞれおよそ何千人と言えるでしょう…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　教科書アレンジで，学びに向かう力を育てる！ (第5回)
  • どちらが多くカードをとれる？［ゲーム化する］
  • ５年／倍数と約数
書誌
授業力＆学級経営力 2020年8月号
著者
前田　健太
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
元の問題　りんご12個を何人かの子どもに同じ数ずつ分けます。あまりが出ないように分けられるのは，子どもの人数が何人のときでしょう…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　教科書アレンジで，学びに向かう力を育てる！ (第5回)
  • どんな式になるかな？［比べる場面にする］
  • ２年／かけ算
書誌
授業力＆学級経営力 2020年8月号
著者
佐藤　憲由
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
元の問題　乗り物に乗っている人は何人いますか。　　『図（省略）』　　アレンジ　［比べる場面にする…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 田中博史の「授業・人」塾　意図して使う授業の技術 (第4回)
  • 子どもが自然に前を走る「ボケ」と「ツッコミ」の算数授業の価値
書誌
授業力＆学級経営力 2020年7月号
著者
田中　博史
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
１「先生，それ変だよ」子どものツッコミから始まる算数授業　立方体の授業をしていたときのこと。　一人ひとりに工作用紙でつくった立方体を持たせ，次のように尋ねました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　教科書アレンジで，学びに向かう力を育てる！ (第4回)
  • 同じ三角形を見つけよう！［迷う場面にする］
  • ５年／合同な図形
書誌
授業力＆学級経営力 2020年7月号
著者
青山　尚司
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
元の問題　（数種類の三角形や四角形を提示して）　形も大きさも同じ図形はどれでしょう。　　アレンジ
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　教科書アレンジで，学びに向かう力を育てる！ (第4回)
  • 答えが［？］になる式は？［きまりを仕組む，パズル形式にする］
  • １年／あわせていくつ，ふえるといくつ
書誌
授業力＆学級経営力 2020年7月号
著者
黒須　直之
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
元の問題　数のカードを使って，たし算の練習をしましょう。　たし算のカードを並べて考えましょう
対象
小学1年
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連載・常設
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