詳細情報
特集 脳科学が警鐘！「学校の常識」ここをチェック
特集のねらい
手段と目的を混同している学校現場をの脳科学の立場から検証する
書誌
特別支援教育教え方教室
2014年12月号
著者
小野 隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１学校の常識が子どもを苦しめている 学校現場で，発達障がいの子を苦しめているのが，何の根拠もない管理職やベテラン教師，教育委員会からの指導である
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集のねらい
若い教師の不安No.1は，発達障がいの子への対応
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
特集のねらい
脳科学のスキルを用いて授業力・対応力をＵＰする
特別支援教育教え方教室 2013年11月号
特集のねらい
「発達障がい児」「周りの子」という２つの視点で指導する
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
特集のねらい
「思い込み」をしているのは誰か？ を考えることで本質が見えてくる
特別支援教育教え方教室 2012年11月号
特集のねらい
全員が「学習」できるではなく，「活躍」できる授業をつくる
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
一覧を見る
検索履歴
特集のねらい
手段と目的を混同している学校現場をの脳科学の立場から検証する
特別支援教育教え方教室 2014年12月号
エンカウンター・エクササイズが生きた道徳授業
３の視点で
中学校／二つのエクササイズで心情を深める
道徳教育 2002年5月号
地理大好きな子どもを育てる！見方・考え方を鍛える地理授業デザイン 23
リアルフィールドワークでマップメイキング（位置・分布、地域）
社会科教育 2022年2月号
自然体験・アウトドア活動で育てる学び方技能
自然の素材を使った“サバイバル技能”のメニュー
ペットボトル投げ縄で救出せよ！
楽しい理科授業 2001年7月号
言葉の特徴やきまりに関する事項の授業構想
中学校１年／領域と関連させた学びの中で
実践国語研究 2009年1月号
一覧を見る
