詳細情報
特集 発達障がい児に教える！定型発達者がキレる言葉遣い28
特集のねらい
「思い込み」をしているのは誰か？ を考えることで本質が見えてくる
書誌
特別支援教育教え方教室
2012年11月号
著者
小野 隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１「思い込み」をしているのは誰か？ このような言葉遣いをすると，相手がキレる。 発達障がい児に，このことを教える必要性を以前から強く感じてきた
対象
幼児・保育
／
小学校
／
中学校
／
高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集のねらい
若い教師の不安No.1は，発達障がいの子への対応
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
特集のねらい
脳科学のスキルを用いて授業力・対応力をＵＰする
特別支援教育教え方教室 2013年11月号
特集のねらい
「発達障がい児」「周りの子」という２つの視点で指導する
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
特集のねらい
全員が「学習」できるではなく，「活躍」できる授業をつくる
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
特集のねらい
現場からの提言！小１プロブレム・中１ギャップの原因・対応策を探る
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
一覧を見る
検索履歴
特集のねらい
「思い込み」をしているのは誰か？ を考えることで本質が見えてくる
特別支援教育教え方教室 2012年11月号
学年別実践事例
１年／考えが表現できるノートをめざして
楽しい算数の授業 2006年3月号
実践研究
よりよいコミュニケーション行動を引き出すための支援と対応
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
新学習指導要領を踏まえた高校国語の授業と評価【言語文化】
［書くこと］言語文化に学ぶ「自己表現」と「他者意識」
教材：（参考資料として）『枕草子』…
国語教育 2022年3月号
言語力を育てる教室環境のヒント 9
日常的に言語活動を促すために
実践国語研究 2011年9月号
一覧を見る
