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  • 特集　黄金のフィナーレを飾る！学年末授業＆イベント
  • 初めての｢卒業学年の担任｣　失敗しないカウントダウンのポイント
  • 小学校六年の担任
  • 初めての六年担任　ハードルを上げすぎないように
書誌
授業力＆学級経営力 2016年3月号
著者
多賀　一郎
ジャンル
学級経営
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  • 特集　黄金のフィナーレを飾る！学年末授業＆イベント
  • 巻頭論文
  • 学級のエンディングは最後の総仕上げ
書誌
授業力＆学級経営力 2016年3月号
著者
多賀　一郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ ランディングのイメージをもつ　　飛行機が空港に着陸するときは、いつも緊張する。　運転上手な機長は、着陸の少し手前の水平飛行に入ったときから、機体がほとんどぶれることはない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金のフィナーレを飾る！学年末授業＆イベント
  • 授業名人プレゼンツ！ とっておきの最後の授業
  • 岡田先生の国語授業／小学校高学年
  • 最後の授業は｢竹のように｣節目をとらえさせるものを
書誌
授業力＆学級経営力 2016年3月号
著者
岡田　広示
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
１ 三月は人生の節目　　里山を彩る竹は「節があるから強い」と言われている。強い風も受け流し、雪が積もっても折れることはない…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　黄金のフィナーレを飾る！学年末授業＆イベント
  • 授業名人プレゼンツ！ とっておきの最後の授業
  • 古川先生の算数授業／小学校高学年
  • 卒業するみんなへ。人生、まだまだこれからです！－比を使って、人生を考える
書誌
授業力＆学級経営力 2016年3月号
著者
古川　光弘
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
１ 今はまだ、夜明け前　　今の時代、人生八〇年としよう。　さて、みんなは今、何歳ですか？　　十二歳です…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　黄金のフィナーレを飾る！学年末授業＆イベント
  • クラスの絆を永遠にする！　学級イベントベストセレクション
  • ｢追懐から展望へ｣黄金のフィナーレを演出する！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年3月号
著者
西村　健吾
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「終わりよければ全てよし」と安易に言いたくはありませんが、一年間の総まとめであるこの時期、「この一年で成長できた」「目標が達成できた」と、子どもたちが追懐できるような仕掛けが必要です。同時に、そうした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　黄金のフィナーレを飾る！学年末授業＆イベント
  • クラスの絆を永遠にする！　学級イベントベストセレクション
  • 思い出を楽しく振り返る活動
書誌
授業力＆学級経営力 2016年3月号
著者
飯村　友和
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「この一年間楽しかったね。」　「このクラスでよかったね。」　子どもたちには、このように思ってもらって一年を終えたいものである。一年間の楽しかった思い出にスポットライトを当て、楽しく振り返りたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　黄金のフィナーレを飾る！学年末授業＆イベント
  • クラスの絆を永遠にする！　学級イベントベストセレクション
  • やっぱタイムカプセルでしょ！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年3月号
著者
中村　健一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
私は六年生担任をすることが多い。教師人生の半分以上が六年生担任だ。　そこで、本稿では、六年間の最後、小学校生活の最後を飾るにふさわしいネタを紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　黄金のフィナーレを飾る！学年末授業＆イベント
  • クラスの絆を永遠にする！　学級イベントベストセレクション
  • 一生に一度の学年ファイナルイベント
書誌
授業力＆学級経営力 2016年3月号
著者
中條　佳記
ジャンル
学級経営
本文抜粋
年度末を迎えるにあたり、学校によっても、学年によっても、学級によっても、教師の想いは様々であろう。状況も条件もそれぞれ異なるが、子どもたちにとっては、その一年間、二度と戻ってこない時間ゆえに、大切にし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　黄金のフィナーレを飾る！学年末授業＆イベント
  • クラスの絆を永遠にする！　学級イベントベストセレクション
  • 担任の思いを伝え、来年につなぐストーリービデオ
書誌
授業力＆学級経営力 2016年3月号
著者
長瀬　拓也
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ イベントづくりの前に　　学級の締めくくりはなかなか難しい。　卒業生の六年生は別として、片付けや連絡など、学級開き以上になかなか時間が取れないと感じている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　黄金のフィナーレを飾る！学年末授業＆イベント
  • クラスの絆を永遠にする！　学級イベントベストセレクション
  • 時短で楽しむ！　【作文系・ゲーム系・映像系】学級ミニイベント
書誌
授業力＆学級経営力 2016年3月号
著者
米田　真琴
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学年末とはいえ、学級イベントのために数時間のまとまった準備の時間はつくることができない。これが中学校特別活動の現状だろう。卒業式準備がある、来年度の旅行的行事の準備がある、学年で決まった取り組みがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　黄金のフィナーレを飾る！学年末授業＆イベント
  • ５分間で子どもの心をがっちりつかむ！　最終日の贈る言葉
  • 小学校高学年
  • 感謝の心をもち続けよ！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年3月号
著者
土作　彰
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ コンセプト　卒業証書授与式。小学校生活六年間の集大成の日。子どもたちは胸に華やかなリボンの花をつけ、儀式的行事が醸し出す厳粛な雰囲気の中で最後の一日を過ごすことになるでしょう…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　黄金のフィナーレを飾る！学年末授業＆イベント
  • 最後で最高の「学級通信」実物写真大公開
  • 小学校
  • 最後の読み聞かせで、物語の終わりを実感する
書誌
授業力＆学級経営力 2016年3月号
著者
宇野　弘恵
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 学級の日々を綴る学級通信　　私の学級通信は、手書きで日刊である。その日の出来事の中から、印象深いものや共有したいことを、一つだけ取り上げて書く…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　黄金のフィナーレを飾る！学年末授業＆イベント
  • 最後で最高の「教室掲示」実物写真大公開
  • 小学校
  • 黒板アートで彩る
書誌
授業力＆学級経営力 2016年3月号
著者
藤原　友和
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 静かなブーム　　「黒板アート」をご存じだろうか。その名の通り、黒板をキャンバスとして、チョークのみを使って描いた絵で、子どもたちへの思いを表現するシンプルな技法である。学期末や行事末などにはＳＮＳ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　黄金のフィナーレを飾る！学年末授業＆イベント
  • 初めての｢卒業学年の担任｣　失敗しないカウントダウンのポイント
  • 小学校六年の担任
  • 推進力とサポートのバランスを
書誌
授業力＆学級経営力 2016年3月号
著者
山田　洋一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 「よくやる」ことに一工夫　　カウントダウンカレンダーを作らせる。このカウントダウンカレンダーは、子どもたちに卒業までの日数を自覚させたり、卒業の日を心待ちにさせるという効果がある…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　学期末の｢かくれたカリキュラム｣発見＆立て直し術
  • ビギナー必見！　｢かくれたカリキュラム」基礎知識
  • 中堅教師によく見られる「かくれたカリキュラム」
書誌
授業力＆学級経営力 2015年12月号
著者
多賀　一郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 「中堅教師」って何？　　中堅とは本来、その組織の中にあって中心として活躍する人のことです。年齢で決まるものではありません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　保護者にも子どもにも伝わる！通知表の決めゼリフ
  • 通知表の文例で使える決めゼリフ
  • 小学校
  • 【国語の文例】キーワードを用意しておくこと
書誌
授業力＆学級経営力 2015年7月号
著者
多賀　一郎
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
１ 短い文章でまとめる　これは全ての所見における最大のポイントです。　短くするためには、キーワードを中心にしてまとめることです。その学年の国語の目標を子どもの姿に置き換えて書いておくことです。それがキ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 小特集　子どもをアクティブにするやる気スイッチ
  • 輝く教材で「やる気スイッチ」を入れよう
  • 感動スイッチ：心を揺さぶる本物を
書誌
授業力＆学級経営力 2016年1月号
著者
多賀　一郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 前向きに動き出すために　　　優れた教材は、子どもたちの心を揺さぶる。　揺さぶられた子どもたちは、それを入り口として、物事を真剣に考えようとする…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［導入］子どもの「問い」を、どう引き出す？
  • 国語／作品との出合い
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
青山　由紀
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
1　題名読みで問いをつくる　題名には、書き手の思いが集約されています。そのため、教材文を読む前に題名だけを示してそこから生まれる疑問、いわゆる「題名読み」を行うと、それが「単元を貫く問い」となって授業…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［導入］子どもの「問い」を、どう引き出す？
  • 算数／問題提示
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
尾﨑　正彦
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
1　ズレを引き出す　「問い」とは「ズレ」を子どもたちに感じさせることと言い換えることもできます。子どもが「ズレ」を感じる様相には、次の4つがあります…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［導入］子どもの「問い」を、どう引き出す？
  • 社会／資料提示
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
※1～4をすべて3年生単元「店ではたらく人びとの仕事」の流れで紹介。　1　情報を欠いた資料を提示する…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［言語化］抱いた「問い」を、どう言葉にさせる？
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
佐野　陽平
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
1　段階的な経験を　「子どもは、すぐに問いをつくることができる」わけではありません。たしかに、センスのある子どもや早い段階で問いをつくることができる子どももいます。しかし、それは少数です。すぐに自転車…
対象
小学校
種別
特集
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