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  • 特集　「いじめ」を防ぐための指導
  • 「いじめ」を防ぐための指導―下学年
  • すべての子どもに力をつけ、その事実を示す
書誌
授業力＆学級統率力 2011年7月号
著者
田口　広治
ジャンル
授業全般／学級経営
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  • 特集　「いじめ」を防ぐための指導
  • 提言　「学級のいじめ」なぜ起きるのか
  • 行き過ぎた管理と放任がいじめを生む
書誌
授業力＆学級統率力 2011年7月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　人は人をいじめてしまう弱さをもつ　人は、ときに人に優しく、ときに人に意地悪をしてしまう。　これは、子どもと大人を問わない人間の性といってよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「いじめ」を防ぐための指導
  • 提言　「学級のいじめ」なぜ起きるのか
  • 探し物は出関初と思惑と修業
書誌
授業力＆学級統率力 2011年7月号
著者
山下　政俊
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　避けがたい発端と奥深い起因　いじめは、いじめをしても意識しなかった人間、いじめられたことがないと思う人間には認識しにくい。いじめに無関心の、いじめの傍観者だった人間には洞察できにくい。いじめを受け…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「いじめ」を防ぐための指導
  • 提言　「学級のいじめ」なぜ起きるのか
  • 学級のいじめはなぜ起こるか
書誌
授業力＆学級統率力 2011年7月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
「チョイ悪」文化が消えた　「学級のいじめ」はなぜ起きるか。その理由は三つある。　一つは子どもたちの間で「チョイ悪」文化が消えたからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「いじめ」を防ぐための指導
  • 提言　「学級のいじめ」なぜ起きるのか
  • 「いじめの芽」を丁寧に、そして根気強く摘み取る作業を続けるしかない
書誌
授業力＆学級統率力 2011年7月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
労働災害における経験則である『ハインリッヒの法則』をご存じだろうか。　「重傷」以上の災害が１件あったら、その背後には29件の「軽傷」を伴う災害が起こり、３００件の「無傷災害」が起きている。俗に「１：2…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「いじめ」を防ぐための指導
  • 提言　「学級のいじめ」なぜ起きるのか
  • 教師がいじめの温床をつくってはいないか
書誌
授業力＆学級統率力 2011年7月号
著者
田村　治男
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
教師の注意がいじめの温床になってはいないか。　　教師は、子どもたちを正しい方向に導こうと叱ったり注意したりする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「いじめ」を防ぐための指導
  • 「学級のいじめ」発見―その対策
  • 「触診」、「問診」、「血液検査」のシステムを教育課程に明文化して対応せよ
書誌
授業力＆学級統率力 2011年7月号
著者
星野　裕二
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
対策１　いじめは、１００％勝たなければならない闘いであると自覚せよ　向山洋一氏は言う。　　「いじめ」は、教師だけがなくすことができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「いじめ」を防ぐための指導
  • 「学級のいじめ」発見―その対策
  • 教師の総合力が必要　～細やかな配慮・説教ではなく説く・保護者との連携～
書誌
授業力＆学級統率力 2011年7月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
教師が必ずいじめを許さないという強い信念が必要となる。もちろん信念だけで手立てがなければ空回りである。苦しんでいる子どものために、教師はその術を学び続ける必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「いじめ」を防ぐための指導
  • 「学級のいじめ」発見―その対策
  • 「いじめ」対策は病気治療と同じ
書誌
授業力＆学級統率力 2011年7月号
著者
大江　浩光
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
「いじめ」と病気治療の相関性　私の知人にベテランの医者がいる。その医者は、　「人間は、自然に老いたり、病気になったりするものである。それらとうまく付き合っていくためには、一に予防、二に早期発見、三に早…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「いじめ」を防ぐための指導
  • 「いじめ」を防ぐための指導―下学年
  • 学級集団を育てる
書誌
授業力＆学級統率力 2011年7月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
「いじめ」を防ぐには、学級集団を育てることが欠かせない。下学年であっても「学級集団を育てること」が「いじめ」を防ぐ最も効果的な指導だと考えている…
対象
小学1，2，3年
種別
特集
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  • 特集　「いじめ」を防ぐための指導
  • 「いじめ」を防ぐための指導―下学年
  • 「自尊感情」「規範意識」「コミュニケーションスキル」を育てる
書誌
授業力＆学級統率力 2011年7月号
著者
松木　尚美
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　いじめを防ぐための教師の役割　いじめを防ぐために最も大切なことは、「いじめは、どこでも、だれにでも起こりうる」という気持ちを持って教師が指導することであると考える。だれもが被害者にも加害者にもなり…
対象
小学1，2，3年
種別
特集
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  • 特集　「いじめ」を防ぐための指導
  • 学級の「荒れ」を防ぐ危機管理のコツ
  • “授業力”と“特別支援を要する子への対応力”が学級の荒れを防ぐ
書誌
授業力＆学級統率力 2011年7月号
著者
田辺　浩司
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　分かる授業・できる授業をする　学級経営の基本は、授業である。　学校生活の大部分が授業だ。だから、授業を通して学級を統率していく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「いじめ」を防ぐための指導
  • 学級の「荒れ」を防ぐ危機管理のコツ
  • 信頼・正義・友情を大切にした学級づくり
書誌
授業力＆学級統率力 2011年7月号
著者
山下　恵子
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
学級の「荒れ」は、主に次の三つの原因を想定する。１強い教師不信。２無秩序な教室。３友だち関係の不和。つまり、信頼・正義・友情の三つが壊れてしまった状態が学級の「荒れ」と考える。これら三因を防ぐために危…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「いじめ」を防ぐための指導
  • 学級の「荒れ」を防ぐ危機管理のコツ
  • 先手必勝　～後手では指導は入りにくい～
書誌
授業力＆学級統率力 2011年7月号
著者
吉田　る実
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　先手で指導しておく　おかげさまで、昨年度担任していたクラスにて、合唱コンクール・学年一位の賞をいただくことができた。まだまだ課題もあるが、私なりに「学級の荒れを防ぐ」ための方策を述べてみる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教室内がカースト化―どうする戦略54
  • カーストをつくらない！　新しい学級文化の秘策
  • どの子にも活躍の場をつくる
書誌
授業力＆学級統率力 2013年12月号
著者
田口　広治
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　意図的に学級をつくる　教室内をカースト化させないようにするために、次の二つが重要だろう。　①　一人一人に力をつける…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級担任とつながる“日記指導”のコツ
  • どうする？日記指導をめぐる悩ましい問題
  • ⑤どうする？　長い文章が書けない子への指導
  • 友達の日記を読ませる・写させる
書誌
授業力＆学級統率力 2013年1月号
著者
田口　広治
ジャンル
授業全般／学級経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み“生活表＆学習計画づくり”レシピ47
  • やればできる！自学メニューづくりのヒント
  • ［生活・総合の楽しさ体感の自学メニュー］「地域」「昔」「旅行」に関するメニューを提案する
書誌
授業力＆学級統率力 2012年7月号
著者
田口　広治
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　地域を調べさせるメニュー　総合の時間で「地域」を調べさせる学習が多い。　地域の「伝統文化」「観光」「環境」などである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心に残る“別れの学級イベント”100選
  • 思い出に残る“保護者参観授業”＝追試可の傑作選
  • 「夢をつかむための努力の大切さ」を授業する
書誌
授業力＆学級統率力 2012年3月号
著者
田口　広治
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
ニャティティ奏者の「アニャンゴ」こと、向山恵理子氏の生き方を授業する。　「夢を追え」がテーマである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級を「学び合う」集団に変えよう
  • 学級を「学び合う」集団に変えるための提案―中学年
  • 「指名なし討論」で、学級を学び合う集団にする
書誌
授業力＆学級統率力 2011年8月号
著者
田口　広治
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　一回目の討論　四月、二回目の社会の授業である。　教科書（教育出版三・四年下）に、交通事故の写真がある。写真読み取りを行い、発表をさせる中で、次の意見が出てきた…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　学級の危機管理・どう手を打つか
  • 提言４　学級崩壊の背景を読み解く―学級集団の状態は
  • 教師自身が、優れた方法を学んでいない
書誌
授業力＆学級統率力 2010年12月号
著者
田口　広治
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　崩壊状態の学級　ある年の春休みである。担任が決まり、教室に行った。　ロッカーや掃除用具入れの板のあちこちがはがれている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「発表」の仕方が上手になる裏ワザ
  • 提言・「発表力」をどう鍛えるか
  • 「指名なし発表」を毎日行う
書誌
授業力＆学級統率力 2010年8月号
著者
田口　広治
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　いつでも指名なし発表を行う　三年社会で町探検から帰ってきた。授業時間は残り三分である。多くのクラスでは「休み時間」にするだろう。しかし、ここで、次のように言う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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