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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 担任は中継ぎ投手。ただの一球でよい。ど真ん中に投げ込め。
書誌
教室ツーウェイ 2009年2月号
著者
吉永　順一
全100件(1～20件)
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 先手　後手　徒手
書誌
教室ツーウェイ 2009年3月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
▲上農は、草を見ずに、草をとる。　▲中農は、草を見て、草をとる。　▲下農は、草を見ても、草を取らず…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 志高く夢を大きく描け
書誌
教室ツーウェイ 2009年1月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
読書離れが依然として衰えをみせていない。　読売新聞（10月26日）の世論調査によると、ひと月に１冊の本も読んでいない人が約５割もいる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 世代論～その時々の仕事がある
書誌
教室ツーウェイ 2008年12月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
向山洋一氏の『斎藤喜博を追って』に次の文章がある。　　「学校経営の目をもって、学級のことに当たっていくべきだと思う。お互いにそういう年になってしまっているのだ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 言葉の限界が仕事に限界。語れ！　自分の言葉で
書誌
教室ツーウェイ 2008年11月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
人権。健康。学習。教育。思想。法則。原則。公理。定石　　私たちは仕事柄、このような言葉をひんぱんに使っている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 経験にムダなし　失敗が自分を磨いてくれる
書誌
教室ツーウェイ 2008年10月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
鳴かず飛ばず。　誰にもそんな時期がある。　しかし、この人だけは例外のようだ。三年目にして年間最多勝を獲得。爾来十八年、その位置につかなかったのはわずか二回しかない。圧倒的な実力である。人は彼を「天才ジ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 無理をしないと前には進まない
書誌
教室ツーウェイ 2008年9月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
数年前までフルマラソンに挑戦していた。　42・１９５キロの長丁場である。初心者は35キロ当たりで限界を感じる。心肺機能より、足が動かなくなる。40キロを過ぎてからの長いこと長いこと。ゴールは見えている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 本当に良いものは少ない。わかる人も少ない。
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
本物の指導者には、次の三つが揃っている。　　①コンテンツ　（内容、方向性）　②プロセス（進め方
対象
小学校／中学校
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • どうぞ前途が多難でありますように
書誌
教室ツーウェイ 2008年7月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
楽な仕事なんかやっていたのでは、人として成長などしない。　その意味で、これから教師人生を歩む人は恵まれている…
対象
小学校／中学校
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 「技能」は、よき指導者についてこそ高まる
書誌
教室ツーウェイ 2008年6月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
かつて、「８時だよ、全員集合」という番組があった。　人気の秘密は、徹底したリハーサルにあった。タイミングが少しでも狂ったら、ギャグがギャグでなくなる。時間的な部分は、台本に書けない部分である。そこで何…
対象
小学校／中学校
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 日常のいい加減さが仕事や授業に出る
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
ぶつかる。渾身の力を振り絞って押す。踏ん張る足が土俵に食い込む。しかし親方はびくともしない。倍する力で押そうとすると、土俵に転がされる。途端に、周りから怒声がとぶ…
対象
小学校／中学校
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 教師のひたむきな姿勢に、子どもは感化される
書誌
教室ツーウェイ 2008年4月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
子どもの「信頼」と「尊敬」をいかに得るか。このことは、どの年代の教師にとっても大きな課題である
対象
小学校／中学校
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 「子どもとのつきあい方」にみるプロ教師の神髄
書誌
教室ツーウェイ 2009年3月号
著者
大森　修
本文抜粋
向山氏の実践が衝撃的なのはなぜか？　①「やまなし」の授業にみられる想像を絶する討論。　②「やまなし」や出口の評論文にみられる子どもの分析力・表現力…
対象
小学校／中学校
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 伝統的な言語文化の授業はＴＯＳＳの独壇場
書誌
教室ツーウェイ 2009年2月号
著者
大森　修
本文抜粋
新学習指導要領ではいくつかの課題が明らかになりつつあることが鮮明になってきた。　　「活用力」は「媒介的な意味」であること…
対象
小学校／中学校
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 向山氏の著書を読み解く方法を知らなくちゃ
書誌
教室ツーウェイ 2009年1月号
著者
大森　修
本文抜粋
未読者、未読のくせに、未読の本の内容をけっこう知っていたりするのである。　「ああ『教師修業十年』ね。はいはい。…って話でしょ…
対象
小学校／中学校
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 「教えて考えさせる」は、授業の基本
書誌
教室ツーウェイ 2008年12月号
著者
大森　修
本文抜粋
「教えて考えさせる」は「審議経過報告」で提言された授業の基本である。　算数の問題解決授業は、教えて考えさせるという授業の基本を忘却し、無謀、無策である…
対象
小学校／中学校
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 「新卒教師の教室は、なぜ混乱するのか」の衝撃
書誌
教室ツーウェイ 2008年11月号
著者
大森　修
本文抜粋
「教室ツーウェイ」誌で毎年毎年繰り返して組まれている特集がある。　　黄金の三日間　　黄金の三日間で何をしなければならないのか。それは、なぜか…
対象
小学校／中学校
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 「実践知」としての技術を語れる教師はいるか
書誌
教室ツーウェイ 2008年10月号
著者
大森　修
本文抜粋
教師が子供を理解しようとするのも、教師の仕事の専門性において理解するのである。だから、理解できる技術を習得するまでには当然時間がかかる。ところが、「子供を理解しよう」という意欲さえあれば、それですぐ理…
対象
小学校／中学校
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 「努力直線と成長曲線」がもたらした思考の一大転換
書誌
教室ツーウェイ 2008年9月号
著者
大森　修
本文抜粋
向山洋一氏が「向山の仮説」として示した努力直線と成長曲線は、脳科学の研究によって裏付けられた。　なぜ、氏は「向山の仮説」を提案することができたのだろうか…
対象
小学校／中学校
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 「子どもの事実と腹の底からの実感」の源流
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
大森　修
本文抜粋
向山洋一氏はいう。　　子ども側にたち、子どもの成長のみに価値観を認める実践なら、どれほど言われようとつぶれはしないし、批判されればされるほどさらにすぐれた実践を創り上げていく（略…
対象
小学校／中学校
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • すぐれた教育の基底にあるもの
書誌
教室ツーウェイ 2008年7月号
著者
大森　修
本文抜粋
向山洋一氏はいう。　　すぐれた教育観をもとにして、かつすぐれた教育技術によって表現された教育的行為こそ、すぐれた教育なのである…
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