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この記事に関連する記事の検索結果
  • つかみの15秒
  • 遅れてきた子が「悔しい！」と思うような導入を
書誌
教室ツーウェイ 2007年8月号
著者
梶田　俊彦
全100件(1～20件)
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  • つかみの15秒
  • 「基本中の基本」を支える思想を理解する
書誌
教室ツーウェイ 2008年3月号
著者
中田　正一
本文抜粋
一　基本中の基本が説明できない　「あいさつをしない」「全員がそろっていなくても授業に突入する」。教室での「つかみの十五秒」の基本中の基本である。ＴＯＳＳで学ぶ教師なら誰でも知っているであろうこの２つの…
対象
小学校／中学校
種別
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  • つかみの15秒
  • 「つかみ」は子どもが目にするすべて
書誌
教室ツーウェイ 2008年2月号
著者
吉良　由美子
本文抜粋
一、全校朝礼での講話　「お茶や、お茶や！」　私が手にしたやかんを見て、子どもが声を上げる。　　全校児童四五〇人の視線は、前のやかんに釘付けである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • つかみの15秒
  • 百玉そろばんで「つかみ」を鍛える
書誌
教室ツーウェイ 2008年1月号
著者
上木　朋子
本文抜粋
百玉そろばんは、すぐれた教具である。教室に持ち込むだけで、子どもたちが注目する。　ものを持ち込むだけで、つかみの一五秒が成功したように見える。しかし、「つかむ」というのは、そんなに生易しいものではない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • つかみの15秒
  • つかみの十五秒を修業するために、検定に挑戦し続ける
書誌
教室ツーウェイ 2007年12月号
著者
小野　一豊
本文抜粋
一　「大声」と「張りのある声」は違う　「十点中五点。また五点。五点。五点」　最初のＤ表検定受検から、四回連続で「授業始まり（十五秒）のつかみ」は、いずれも五点にとどまった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • つかみの15秒
  • 全員を巻き込む工夫で、授業の腕を上げる
書誌
教室ツーウェイ 2007年11月号
著者
和田　由幸
本文抜粋
一　指示だけでは足りない　最近のセミナーで、繰り返し耳にした言葉がある。　　授業に全員を巻き込む
対象
小学校／中学校
種別
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  • つかみの15秒
  • 「声の出し方」これだけで授業がかわってくる。
書誌
教室ツーウェイ 2007年10月号
著者
伊藤　大介
本文抜粋
一　『どこ摸』をして気づく　二〇〇四年の夏のＭＡＫ合宿。休憩時間に井上好文先生に「どこ摸はやらないの？」と尋ねられた。井上先生に直に見ていただけるチャンス。カバンの中にあった教科書のコピーを急いで取り…
対象
小学校／中学校
種別
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  • つかみの15秒
  • 十五秒でとにかくのせる！
書誌
教室ツーウェイ 2007年9月号
著者
瀧日　幸雄
本文抜粋
一、エー……音楽の講師？　音楽集会の二週間前、音楽主任から「瀧日先生、今度の音楽集会で是非講師をやってほしいのですが、引き受けてくださらないかしら…
対象
小学校／中学校
種別
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  • つかみの15秒
  • 同じ授業で挑戦し続けたからこそ分かってきた、こだわり続けることの大切さ
書誌
教室ツーウェイ 2007年7月号
著者
具志　睦
本文抜粋
一　同じ授業（小学校高学年リコーダー）で模擬授業に挑戦し続けた。　①第三回ＴＯＳＳ中学音楽セミナー模擬授業道場（平成十八年八月八日…
対象
小学校／中学校
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  • つかみの15秒
  • 「つかみの十五秒」を技能化するために努力を重ねる
書誌
教室ツーウェイ 2007年6月号
著者
杉本　友徳
本文抜粋
一　つかみを意識し、第一声にこだわる　電車の中で繰り返し第一声を発する。他の乗客には変った人に映っているだろう…
対象
小学校／中学校
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  • つかみの15秒
  • 15秒で完結させよ
書誌
教室ツーウェイ 2007年5月号
著者
加藤　由希美
本文抜粋
一、特別なことじゃない　ヘアカラーの害を伝える授業。授業の開始15秒をどうするかに悩んだ。カツラをかぶれば盛り上がりそうだ。あまりの恥ずかしさに思いとどまった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • つかみの15秒
  • たった一つの明確な作業指示を与えよ
書誌
教室ツーウェイ 2007年4月号
著者
大関　貴之
本文抜粋
一　「授業の始まり十五秒のつかみ」とは何か　授業の始まり十五秒のつかみとはこれである。　　子どもたちを学習状態に引きずり込むこと…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 議員さんに議会で質問してもらいたいこと (第25回)
  • 高層化する人間ピラミッドは命に関わる。見直す必要がある
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
梶田　俊彦
本文抜粋
一　組体操が問題になっている　運動会で人気のある種目の、組み体操が問題になっている。　スポーツ振興センターによると、組み体操による怪我などの事故が多発しているという…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • そうだったのかとわかった授業 (第36回)
  • ペーパーチャレランのシステムで支援学級の子ども達が自分でやり続けることができた
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
梶田　俊彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　四五分間やり続けた　「先生、もっとやりたい！」　授業時間終了のチャイムが鳴った時であった。　情緒学級の六名の子ども達全員が、その日行ったペーパーチャレランを「まだやりたい」と言った…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳ授業検定Ｄ表挑戦
  • Ｄ表５つの評価項目を意識して、授業の力量を高めたい
書誌
教室ツーウェイ 2005年4月号
著者
梶田　俊彦
本文抜粋
１　何もできなかった模擬授業　「６５ページを開きなさい」　震える足を必死でこらえながら、声を絞り出した。声が声にならない。頭の中が白くなっていく。手が震える…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　「毎日起きる教室でのトラブル」イラストで見る対応法
  • イラストで見る発達障害の子への対応20の場面
  • (４)授業中、口をはさむ子
書誌
教室ツーウェイ 2010年5月号
著者
梶田　俊彦
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「毎日起きる教室でのトラブル」イラストで見る対応法
  • イラストで見る発達障害の子への対応20の場面
  • (５)掃除中、ほうきを振り回して遊ぶ子
書誌
教室ツーウェイ 2010年5月号
著者
梶田　俊彦
本文抜粋
一　場面　小学三年生のＡＤＨＤ傾向のＥ君。掃除中は、よくほうきを振り回して遊ぶ。教師が見ていることに気付くと、振り回すことをやめる。そして、適当に掃くふりをする。教師がいなくなると、また遊び出す。この…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 佐藤式工作法 (第78回)
  • 原点（手づくり）から先端（３Ｄプリンターなど）までを踏まえた次世代ものづくり教育
  • ものづくりの「責任」を基盤として
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
工作や工芸などに関わる次世代ものづくり教育の構造をどうするのか。　その問いに答えるためにこれまで次の五つの課題に取り組んできた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 全国ペーパーチャレラン (第273回)
  • （11月号）ランキング／応募者からの手紙
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之
本文抜粋
1 野口　明日香 44 静岡・三方原中1年　1 澤村　咲菜 44 静岡・富塚小5年　1 青田　彩花 44 静岡・三方原小6年…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 続・向山洋一を追って (第125回)
  • 全集〈第Ⅶ期〉の感想へ
書誌
教室ツーウェイ 2015年2月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
情報にうとい私は、広告が情報源です。　『教室ツーウェイ』誌、二〇一一年十二月号を読んでいたときのこと。ある広告のページに、目が釘付けになりました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践の原理・原則 (第251回)
  • 最近接領域論
  • 向山型算数は算数教育百年の歴史を復活させる主張である
書誌
教室ツーウェイ 2015年2月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
大学生のＴＯＳＳサークルは、全国に広がっている。　教師になりたい、教師の技量を現役教師から学びたいという学生が参加している…
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