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  • ミニ特集　来年の担任にいかに引き継ぐか、申し送ってほしいか
  • 小学校で次の学年へ
  • ３月にも４月にも懇談する
書誌
教室の障害児 2005年1月号
著者
小松　裕明
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • ミニ特集　来年の担任にいかに引き継ぐか、申し送ってほしいか
  • ミニ特集によせて
  • 児童の情報と保護者の情報をノートに記録して引き継ごう
書誌
教室の障害児 2005年1月号
著者
槇田　健
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ミニ特集　によせて　児童の情報と保護者の情報を　ノートに記録して引き継ごう　新学期早々学級が混乱したことがあった。担任は，校長室を度々訪れ現状を訴え解決方法を求めてきた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　来年の担任にいかに引き継ぐか、申し送ってほしいか
  • 幼稚園から小学校へ
  • 教師の推論より事実の記録
書誌
教室の障害児 2005年1月号
著者
森川　敦子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
幼稚園から小学校へ　教師の推論より事実の記録　１　教師の理解不足　以前，引継ぎでこんな例があった…
対象
幼児・保育／小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　来年の担任にいかに引き継ぐか、申し送ってほしいか
  • 幼稚園から小学校へ
  • 統一書式で記入してもらい，学校のシステムとして位置づける
書誌
教室の障害児 2005年1月号
著者
牧野　泰子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
幼稚園から小学校へ　統一書式で記入してもらい，　学校のシステムとして位置づける　１　親の不信感　以前担任していたＡ君の保護者から，１学期末に苦情が来た…
対象
幼児・保育／小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　来年の担任にいかに引き継ぐか、申し送ってほしいか
  • 幼稚園から小学校へ
  • 小学校と幼稚園の担任同士が情報交換できる場を
書誌
教室の障害児 2005年1月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
幼稚園から小学校へ　小学校と幼稚園の担任同士が　情報交換できる場を　　入学してから引き継ぎをする…
対象
幼児・保育／小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　来年の担任にいかに引き継ぐか、申し送ってほしいか
  • 小学校で次の学年へ
  • 長期的な目と客観的な視点で
書誌
教室の障害児 2005年1月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小学校で次の学年へ　長期的な目と客観的な視点で　以前，担任していたＴくん（ＡＤＨＤ，反抗挑戦性障害，ＬＤ）の両親から，Ｔくんの様子について，以下のような話を聞いた…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　来年の担任にいかに引き継ぐか、申し送ってほしいか
  • 小学校で次の学年へ
  • 教材を引き継ぐことで，その子の安定を図る　教材の良さと効果，ユースウエアを文書で伝える
書誌
教室の障害児 2005年1月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小学校で次の学年へ　教材を引き継ぐことで，その子の安定を図る　教材の良さと効果，ユースウエアを文書で伝える…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　来年の担任にいかに引き継ぐか、申し送ってほしいか
  • 小学校で次の学年へ
  • 長期的な展望を視野に入れて引継ぎをしよう
書誌
教室の障害児 2005年1月号
著者
本井　訓
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小学校で次の学年へ　長期的な展望を視野に入れて　引継ぎをしよう　１　引き継ぎの現状と問題　前年度の担任との打ち合わせはある…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　来年の担任にいかに引き継ぐか、申し送ってほしいか
  • 小学校から中学校へ
  • 印象や主観ではなく，客観的な事実を重視する
書誌
教室の障害児 2005年1月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小学校から中学校へ　印象や主観ではなく，　客観的な事実を重視する　高校との引き継ぎで閉口したことがある…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　来年の担任にいかに引き継ぐか、申し送ってほしいか
  • 小学校から中学校へ
  • 「変わったところがある」だけだったＡＤＨＤ児
書誌
教室の障害児 2005年1月号
著者
橋本　芳治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小学校から中学校へ　「変わったところがある」だけだった　ＡＤＨＤ児　１　突然きれるＡ君　数年前の話である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　来年の担任にいかに引き継ぐか、申し送ってほしいか
  • 小学校から中学校へ
  • 小学校から中学校の変わり目は大胆な支援策に切り替える最後のチャンスだ
書誌
教室の障害児 2005年1月号
著者
向井　ひとみ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小学校から中学校へ　小学校から中学校の変わり目は　大胆な支援策に切り替える最後のチャンスだ　１　小学校からの引き継ぎは，家庭環境に関わることだけだった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　来年の担任にいかに引き継ぐか、申し送ってほしいか
  • 小学校から中学校へ
  • 情報不足が生徒の人生をダメにすることも
書誌
教室の障害児 2005年1月号
著者
小森　栄治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小学校から中学校へ　情報不足が生徒の人生をダメにすることも　１　かくさず教えてほしい　学習指導要録の抄本が送られてくるが，成績評価は３段階（実質２段階）であるし，所見にはよいところしか書かれていない…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　障害児のいる学級で大活躍“教材・教具”一覧
  • 五色百人一首
  • １日５分、100回で子どもの人生が変わる！
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
小松　裕明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
負けを受け入れらない子がいる。　負けが受け入れられないから，休み時間もトラブルになる。　そんな子が，五色百人一首を通し，負けを受け入れられるようになる。すごいことだ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • ９．万策尽きるまでの対応ドラマ～この指導であの子が変わった！
  • 10年後のあの子からの電話―「就職しました」
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
小松　裕明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「就職をしました」　10年以上前の教え子より，電話が入った。　この子を通して，向山一門に入った
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • いじめの事例からの学び
  • 無視によるいじめと対応事例②
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
小松　裕明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１女子集団に見られたいじめ　赴任したばかりの学校でいじめがあった。中学年，１人の子を，他の女の子が無視しているように思えた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「発達障がい児本人の訴え～龍馬くんの６年間～」から学ぶ
  • 特集２　発達障がい児の訴え　教師のＮＧ指導をこう変える
  • 〔全校集会・学年集会〕「必ずおなかが痛くなる」という訴えにどう対応するか？
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年4月号
著者
小松　裕明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
龍馬くんは，訴えている。　学年で集まっていると必ずおなかがいたくなる。　　次のことも重要である
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ソーシャルスキルトレーニングの基礎基本
  • 社会的行動
  • 協力や共感ができる
  • 知的障害の子が相手が勝てるようにとコマを置く―ふれあい囲碁の可能性―
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年8月号
著者
小松　裕明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ふれあい囲碁の可能性　「小松先生，どうしてふれあい囲碁やっているの？」　４時間目途中，支援員の宮尾先生が入ってきた。宮尾先生は，10年前長野市松代にふれあい囲碁を拡げた人だった。安田泰敏九段のおっ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
  • 「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践に向かって
  • 中学年
  • １つだけさせたいことは何か？　それだけを，絞ってさせる
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
小松　裕明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ノートに写せるようになって，学力が伸びたＡ君　４年生のＡ君。10の合成分解を指を使ってやった。九九は１の段しかできなかった…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 向山一門が見た向山先生の特別支援教育の思想 (第9回)
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年2月号
著者
小松　裕明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
天井に向かって声をかけた。何もかえってこなかった。いるのかいないのか分からない天井に，ただ一人声をかけているうちに，不覚にもこみ上げてきた。〈もうこれでいいじゃないか？やるだけやったんだ〉という声が…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　新学年スタートの原則　教えてほめよ
  • 中学年のスタート
  • 友達とのトラブルの多い子に何を教え、何をほめたか
  • トラブルの悪循環を脱出させる
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年2月号
著者
小松　裕明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　クラス全員の子とけんかをしていたＡ君　Ａ君は，友だちとのトラブルの多い子だった。　私が担任した２年目の４月はトラブルが多くなった。発達障害があり，勉強が苦手なＢ君にけんかを売ることが多くなった。お…
対象
中学年
種別
特集
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  • 向山一門が見た向山先生の特別支援教育の思想 (第8回)
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年11月号
著者
小松　裕明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子どもの１つの可能性を伸ばすことは，他の可能性を伸ばすことへと発展する。　しかし，子どもの１つの可能性を伸ばすことが，他の可能性をつぶしてしまうことにもなる。１つの可能性が伸びれば伸びるほど，他の可能…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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