詳細情報
ミニ特集 来年の担任にいかに引き継ぐか、申し送ってほしいか
ミニ特集によせて
児童の情報と保護者の情報をノートに記録して引き継ごう
書誌
教室の障害児
2005年1月号
著者
槇田 健
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ミニ特集 によせて 児童の情報と保護者の情報を ノートに記録して引き継ごう 新学期早々学級が混乱したことがあった。担任は,校長室を度々訪れ現状を訴え解決方法を求めてきた…
対象
小学校
/
中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
小学校から中学校へ
印象や主観ではなく,客観的な事実を重視する
教室の障害児 2005年1月号
小学校から中学校へ
「変わったところがある」だけだったADHD児
教室の障害児 2005年1月号
小学校から中学校へ
小学校から中学校の変わり目は大胆な支援策に切り替える最後のチャンスだ
教室の障害児 2005年1月号
小学校から中学校へ
情報不足が生徒の人生をダメにすることも
教室の障害児 2005年1月号
平岩幹男ドクター
ゴールは自己肯定感(セルフ・エスティーム)の高い子に育てること
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
一覧を見る
検索履歴
ミニ特集によせて
児童の情報と保護者の情報をノートに記録して引き継ごう
教室の障害児 2005年1月号
こんなのあり? “特色ある学校”とは
教育の質向上を目指す英国のスペシャリスト・スクール
学校マネジメント 2009年1月号
作文の書き方指導をめぐる異論と討論=吟味・点検のポイント
推敲・見直し強要は作文嫌いをつくる?
「書き言葉」だが「読み言葉」
国語教育 2013年2月号
学級に好ましい人間関係をつくる学級活動計画
中学年/児童の思いや願いを生かす学級活動
特別活動研究 2001年3月号
一覧を見る