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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • 学習不振の子どもとの出会いと対応策
  • 担任にどんなアドバルーンをあげるか
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
特別支援教育
全100件(21〜40件)
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • 学習不振の子どもとの出会いと対応策
  • こんな時，感情の抑制ができなくなる！
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
菅原　光敏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　花瓶を投げつけたとき　６年で学習不振児Ａ君の担任になった。　出会いから２日目の時，事件が起きた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • 学習不振の子どもとの出会いと対応策
  • 真面目な子どもをまず大切にする
書誌
教室の障害児 2004年3月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　常時３人は立ち歩く　１人の子に振り回される，どころではなかった。昨年度ＴＴだった３年生のクラスには学習不振児が５人以上はいた。県教委からの「気になる子チェックシート」に引っかかった子どもたちである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • 学習不振の子どもとの出会いと対応策
  • 一人の子に学級全体が振りまわされた以前の反省点
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
芝勢　雅子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本稿で出てくるＡ君は学習不振児（診断を受けていない学習上，行動上の問題を抱えた子）である。　具体的には次のような状態である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • 学習不振の子どもとの出会いと対応策
  • 一人の子に学級全体が振りまわされた以前の反省点
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
小石　俊聡
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
気に入らないことがあるとすぐにカッとして物に当たったり，友達に暴力をふるったりする。時には教室を飛び出してしまう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • 学習不振児対応の学級づくり
  • 個別対応の前に学級全体をきちんとさせる
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
水野　正司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｔ教諭が１年生の体育を担当することになった。どんな子がいるのかはわからない。とにかく授業の準備だけはしてのぞんだ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • 学習不振児対応の学級づくり
  • 個別対応の前に学級全体をきちんとさせる
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
三木　美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　結小学校研修会　新潟の結小学校の研修会に参加した。そして横山先生が座長を務める「教室の障害児部会」に参加した…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • 学習不振児対応の学級づくり
  • ボスのプライドを守りつつ個別の支援をする
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
松井　靖国
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　学習不振児のＡ子　数年前，６年生のＡ子の担任をした。Ａ子は学級の中ではボス的な立場にいた。　異動した前年度の担任から引き継いだことは…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • 学習不振児対応の学級づくり
  • ほめる場面をつくってほめる
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
間嶋　祐樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学習不振児Ａ君との出会い　数年前にＡ君を担任した。６年生である。　前担任との引き継ぎで次のことを言われた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • 学習不振児対応の学級づくり
  • ほめる場面をつくってほめる
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
森下　人志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　以前，ＡＤＨＤ，反抗挑戦性障害を併発しているのではないかと思われる子を担任した。Ａ君としておく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • 学習不振児対応の学級づくり
  • 入学式の日からおしゃべりな子
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
神田　朋恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
新１年担任。クラスわけの表紙にこうあった。　Ａさん：就学時健診の知能検査にて，境界線。知能検査時の態度は普通…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • 学習不振児対応の学級づくり
  • 特性を踏まえたポイントはここだ！
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
根津　盛吾
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　まずは学級の仕組みづくりから　まず優先させるのはこれである。　　学級の仕組みを作ること。　　なぜか。理由は３つある…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“小１プロブレム”“中１ギャップ”対応の決定打28
  • 中１ギャップ
  • 中学校から見た，小学校教師に必要なこと
  • 「基礎・基本」の習得を意識して指導する
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１地図帳を使っていないという現実　教育技術学会による『中学入学時基礎学力調査・社会科』の事務局を担当している…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
  • 「一人の例外もなく」の原則を貫くとなぜ発達障害児が変わるのか
  • 教師の都合で授業をしない。生徒の実態に合わせることが授業改善につながる
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
アスペルガーと診断を受けた生徒を担任したことがある。彼は色に対して敏感だった。　教師にとって厄介だったのは，赤色のチョークで黒板に字を書くと，「目に刺さる！」「まぶしくて黒板の字が見えない！」と大声を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　新指導要領と特別支援：授業づくりの改変点
  • 新しい内容に挑戦させた実践事例
  • 社会
  • 『五色百人一首』が太郎に自信を与えた
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年4月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　10年以上前のことである。　太郎（仮名）は，入学当初から気になる行動が目立った。整理整頓が苦手。友達との約束を忘れることも多かった。当然，級友からの信頼も薄く，「嫌われ者だから…」が太郎の口癖だっ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　コーディネーターのための“発達障害児の行動解釈”に立つ対処法
  • 不安が強い行動にはこう対応する
  • 変えない。変える場合は，理由を端的に説明する
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年8月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ＴＯＳＳ全国一斉1000会場セミナーで，参加者から次のような質問を受けた。　授業中，些細なことを質問する生徒がいます。授業に関係することなので，できるだけ答えるようにしています。でも，その回数があ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害児のいる学級：３日間の準備ノート
  • ３日間で何をほめるか
  • 事実を作り出して，その事実をほめる
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
生徒を「ほめたい」と思うならば，授業が始まる３分前に笑顔で教室に入ればいい。　ほとんどの中学教師は，無表情で教室に入ってくる。「生徒になめられてはいけない」という心理が働くからだ。こういった冷たい発想…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　あなたの指示では伝わらない〜原因と代案〜
  • 《理想的な状態》のイメージを教師と生徒が共有する
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年2月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
５月になれば，教師の言葉を省略できる。《隠れ指示》が機能するからだ。　教科書！　この指示だけで生徒は教科書を机から出し，その日に学習するページを開くようになる。もっと鍛えられた学級であれば，指示の言葉…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈学力補強プリント〉配っただけで教室がシーンとなる『学力補強プリント』は、生徒に成功体験を味わわせてくれる画期的な教材である
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年11月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1　太郎（仮名）は家庭学習をやらない。家に帰るとゲーム機の前に一直線。深夜まで，その状態が続く。そんなＡ君の学力を保障するためには授業で勝負するしかない…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　就学指導・進路指導のポイント
  • 中学校では「将来，その選択で自立できるのか？」がポイントになる
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年8月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　中学校生活に慣れた５月，中学１年生に必ず聞くことがある。　　小学校と中学校との決定的な違いは何ですか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • 特集のねらい
  • 発達障がい児を巻き込む教育システムの構築をＴＯＳＳが開発・実践してきた
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
200２年11月号（『教室ツーウェイ』別冊）から始まった『特別支援教育教え方教室』は，本号をもって終刊となる。「ＴＯＳＳ特別支援教育」は，また新たな研究の展開に向けて飛躍すべく準備を開始しているところ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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