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  • 重度・重複障害児の指導 (第1回)
  • 重度・重複障害児には，向山氏の授業の原則が通用するものとしないものがある
書誌
教室の障害児 2003年12月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • 重度・重複障害児の指導 (第3回)
  • 子どもの生活の質を上げる４つの方法
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　知能検査を使って評価する　４月当初，Ａくんはこんな子どもだった。　　敢　13歳。男子。先天性疾患による四肢体幹機能の著しい障害，知的障害重度。津守・稲毛式乳幼児精神発達診断０歳８ヶ月（運動33ｐ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 重度・重複障害児の指導 (第2回)
  • 重度・重複障害児の理解のためには，教師修業が必要である
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
重度・重複障害児の理解のためには，教師修業が必要である。次の３つの教師修業の方法を提案する。　　１　知能検査の質問項目を，音読・視写する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特別支援学校・特別支援学級コーナー
  • 特別支援学校の実践
  • シール貼り，線引き，色塗りの教材を３次元情報に変換して指導する
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援学校・特別支援学級コーナー
  • 特別支援学校の実践／知的障がい特別支援学校（中学部，高等部重度知的障がいグループ）の歌唱学習システム
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ障害児教育情報コーナー
  • 法則化障害児教育サークル越谷
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
2001年12月19日，私は一通のＦＡＸを向山先生宛てに送った。　向山洋一　先生　埼玉の西川諭と申します…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　授業が上手くいく！脳科学のスキルＡ～Ｄ
  • スキルD　脳科学の成果を教育の場で有効活用するために
  • ワーキングメモリトレーニング―基礎知識と教育の場での活用とヒント
  • 子どもの実態に合わせて選択して実践する
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年11月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ワーキングメモリは，バドリーによれば①音韻ループ，②視空間スケッチパッド，③エピソードバッファ，④中央実行系の４つに分けられる。子どもの実態に合わせてこれらを選択し，意識して鍛えるのがワーキングメモリ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児に教える！定型発達者がキレる言葉遣い28
  • ５　相手の欠点を指摘する
  • ②「おしゃべりばかりしていると嫌われるよ」などと指摘する
  • 行動を分析し、教師の言葉や態度を改め、他の行動を教えてほめる
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年11月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子どもの行動を分析する。そして教師の言葉や態度を改め，他の行動を教える。「お手本になってごらんなさい」が指導の基本である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育の実践用語辞典＝保存版
  • Ｃ　様々な検査方法や教育方法
  • (11)音楽療法
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年8月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
音楽療法とは「音楽のもつ生理的，心理的，社会的働きを用いて，心身の障害の軽減回復，機能の維持改善，生活の質の向上，問題 となる行動の変容などに向けて，音楽を意図的，計画的に使用すること」である。（日本…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • グラビア
  • 第５回特別支援教育・研修の集いin東京（ALL横山浩之講座） 04.6.6
書誌
教室の障害児 2004年10月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
第５回 特別支援教育・研修の集いin東京（ALL横山浩之講座） 04.6.6　講座「自閉症を理解するための基礎基本」を聴いている参加者。総勢250名の，「超」満員会場だった…
対象
小学校／中学校
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  • グラビア
  • 第１回　特別支援セミナーin福井 04.5.29
書誌
教室の障害児 2004年10月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
中学数学の模擬授業の導入。フラッシュカードを行うも，全く取り組んでいないADHD役の高橋正和氏。（前列手前…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • グラビア
  • 第２回TOSS基礎学力セミナーin富山 04.2.21
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
横山浩之氏，大森修氏による模擬授業道場では，７名の教師が参加。とくに浜松繁氏の子どもへの対応が目を見張った…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • グラビア
  • ADHD／LD対応初心者セミナーin秋田 04.3.27
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
総勢100名の超満員会場。石川真悦氏は，あかねこ漢字スキルの指導法を，「大人版」で参加者に体験させる。「受けの技術」には圧巻…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • グラビア
  • 第４回TOSS特別支援教育ML・研修の集いin大阪
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
総勢140名の超満員会場。案内メール発信後10日で，キャンセル待ちになった。　　本誌副編集長の大場龍男氏　浜松繁氏…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • グラビア
  • TOSS障害児教育の広がり
書誌
教室の障害児 2003年12月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
第４回TOSS障害児ＭＬの集いは, 2004年1月に大阪で開かれます。　　ＴＯＳＳ/Ｈｕｍａｎ提案セミナー（宮城）　2003.7.19…
対象
小学校／中学校
種別
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  • グラビア
  • 第３回TOSS障害児教育ML研修の集い
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
全国から，50名を超えるMLメンバーが参加しました。　第４回集いは，１月に大阪で開催されます
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 障害児教育実践に必要な記録のとり方
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　障害児教育に必要な記録の条件　　「障害児教育実践に必要な記録」とは，障害児の指導に生かせる記録のことである。その条件は，次の三つである…
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 『教育』と『医療』の連携で特別支援教育を強化する (第19回)
  • 教育と医療の連携で，対象児の症状と障がいを理解し，可能性を引き出す
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
福田　恵美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「教育に医療は関係ない」と伝え聞いた経緯があるが，近年，教育現場から医療的判断を問われるようになっている。ＴＯＳＳの先生方と交流し，リハビリテーション一分野の作業療法の観点から協力できるであろうと思わ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 『龍馬くんの訴え』から学ぶ発達障がい指導原則 (第15回)
  • 小さなことを毎日無理なく続けるから，できないことができるようになる
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
今井　豊
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１授業のシステムを変えない　『龍馬くんの６年間』の中で，龍馬くんは，次のように書いている。　「４月の入学式は一番大変な時です。いろいろ変わってわけがわかりません…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ポイントを外さない～特別支援の子の保護者への対応術 (第13回)
  • 保護者の思いを受け止め，子どもの成長の様子をこまめに知らせる努力を
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
沼田　能昌
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
異動し，特別支援（知的）学級の担任になった初年度に実践したことの中から，保護者への対応事例を２つ紹介する…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ポイントを外さない～特別支援の子の保護者への対応術 (第13回)
  • 本を読み，知識を持って対応すれば信頼される
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
細井　俊久
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１．信頼される教師とは　ある保護者から言われた言葉が，今でも忘れられない。　アスペルガー症候群を保護者から言われて，「初めて知りました」と言った先生がいました。支援学級の先生としてはいかがなものでしょ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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