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  • 特集　習熟度別学習：ここがポイント！
  • 新しい教材の開発
  • 個の実態や能力に応じた指導計画を
書誌
楽しい算数の授業 2002年5月号
著者
土屋　良一
ジャンル
算数・数学
全100件(1〜20件)
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  • 特集　習熟度別学習：ここがポイント！
  • 新しい指導法の開発
  • 多様な方式からの最適の選択
書誌
楽しい算数の授業 2002年5月号
著者
小島　宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
習熟度別学習のねらい　習熟度別学習のねらいは，「学習内容の理解や定着の程度に応じた指導によって，全ての子供を目標に到達させる」ということにある。※１…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　習熟度別学習：ここがポイント！
  • 新しい指導法の開発
  • 自ら選んだ学習集団で確かな学力を
書誌
楽しい算数の授業 2002年5月号
著者
宇都宮　武志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　学級という学習集団で授業をする時，子どもたち一人一人の主体的な追究活動に応じきれないと感じられるのはどのような場面だろうか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　習熟度別学習：ここがポイント！
  • 新しい指導法の開発
  • 学習の仕方を身に付ける少人数学習
書誌
楽しい算数の授業 2002年5月号
著者
宮本　恵美子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　習熟度というと，「知識・理解・技能」における習熟度ととらえがちである。しかし，「学習の仕方を身に付ける」ことにおける習熟度に着目することも大切である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　習熟度別学習：ここがポイント！
  • 新しい評価法の開発
  • 新しい評価方法を求めるのはやめよう
書誌
楽しい算数の授業 2002年5月号
著者
吉川　行雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　いま，算数・数学教育はきわめて厳しい苦境にある。学力低下の心配もあるが，より深刻な問題は算数・数学の学習に魅力を感じない層が増大していることである。その傾向は中学校，高等学校で顕著になるが…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別学習：ここがポイント！
  • 新しい評価法の開発
  • 毎日の評価の積み重ね
書誌
楽しい算数の授業 2002年5月号
著者
北澤　猛史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　本校では昨年６学年２学級（合計62名）を３学級にした少人数学習集団の授業を展開してきた。加配教員の授業時数の関係で，６学年の国語と５学年の算数（２学級合計46名を３学級に）も同時に行った…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別学習：ここがポイント！
  • 新しい評価法の開発
  • 奈良発　算数的学習法の評価のあり方
書誌
楽しい算数の授業 2002年5月号
著者
太田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
３つの方向性　言わずと知れた新学習指導要領は，「生きる力をはぐくむ」ことを目指している。　そのための方向性が…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　習熟度別学習：ここがポイント！
  • 新しい教材の開発
  • 教材開発の視点
書誌
楽しい算数の授業 2002年5月号
著者
手島　勝朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教材開発の着眼点　子どもの問いを軸にした授業をどのように組織すればよいか。教材研究や教材開発は，この一点に絞って吟味され考察されるべきである。この一点に絞って教科書等に盛り込まれている教材等をつぶさ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　習熟度別学習：ここがポイント！
  • 新しい教材の開発
  • おうぎ形のまわりの長さ比べ
書誌
楽しい算数の授業 2002年5月号
著者
問谷　一成
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　おうぎ形のまわりの長さを求めるには，中心角の大きさに着目し，円周の公式にあてはめていけばよいことを理解させる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • これでカンペキ！算数授業の総まとめ
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
３月は，学年の終わりであり，また，次への学年への橋渡しの時期でもあります。　この時期は，教科書はほとんど終わり，まとめの時期となります…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 総論
  • １　観点別学習状況の評価を生かして
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
前川　公一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　３月の声を聞くと，年度末のまとめや新年度への準備へ向け，慌ただしい毎日を過ごすことになる。そうした時期こそ，しっかり足を地に着け，その学年の総まとめをし，新学年への確かな橋渡しをしたい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 総論
  • ２　次のステップにつながる　総まとめに
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
池田　良枝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　子どもたちの学習をより定着させていくためには，スパイラルな学習とまとめの学習が重要になってくる。特に学年末のまとめの時間は，次のような力が達成，定着されているかどうか判断する場として大切…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 総論
  • ３　意図的まとめで、次へつなぐ
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
片山　好弘
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「まとめ」の時期に「まとめ」をすること。一見当たり前に思える三学期の学習活動だが，学年まとめの市販教材をやらせっぱなし…。（自省を込めて）これではいけない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 学年別実践事例
  • ［６年］基礎・基本の学習内容を保障するために
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
野々上　禎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
○頴田小学校の課題から　小学校６年間を通して学ぶ算数科の学習は，「階段」と称される。それは，既習の学習内容が次の学習内容につながり，また新たな「学び」となっていくことからいわれるのだと考えている。その…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　「言語力」を鍛える算数授業
  • 「言語力」を鍛える算数授業
書誌
楽しい算数の授業 2012年2月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
言語力の育成が課題となっています。これは，国語科だけでなくて他教科でも育成すべきことだと提言されています。そもそも原点は，文部科学省の言語力育成協力者会議が発端だと考えます。そこでは，「言語力の育成方…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「言語力」を鍛える算数授業
  • 総論
  • 子どもの表現の質を高めるために
書誌
楽しい算数の授業 2012年2月号
著者
日野　圭子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　文部科学省・言語力育成協力者会議（2007）では，言語力を，「知識と経験，論理的思考，感性・情緒等を基盤として，自らの考えを深め，他者とコミュニケーションを行うために言語を運用するのに必…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「言語力」を鍛える算数授業
  • 総論
  • 数直線図で鍛える言語力
書誌
楽しい算数の授業 2012年2月号
著者
佐々木　寿洋
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　式（言語）に関する能力を鍛える　思考力・判断力・表現力等の育成のため，言語活動の充実が言われている。このことは，筋道を立てて考えたり，表現したりすること等を目標とする算数科において特に重要なことで…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「言語力」を鍛える算数授業
  • 総論
  • 考える能力と表現する能力
書誌
楽しい算数の授業 2012年2月号
著者
和田　裕枝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　算数科における言語活動を行う目的は，数学的な思考力，判断力，表現力等を育成するためである。評価の観点で言えば，「数学的な考え方」である。言い換えると言語活動の充実を通して算数科で培いたい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「言語力」を鍛える算数授業
  • 学年別実践事例
  • ［６年］日々のよい授業の積み重ねが“言語力”を鍛える
書誌
楽しい算数の授業 2012年2月号
著者
一瀬　孝仁
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　言語活動の充実あっての「言語力」　算数授業における表現方法には，数式による表現，図による表現，言語による表現の３つがある。子どもたちは，言葉や数，式，図，表，グラフなど様々な表現方法を用いて問題を…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「表現力」を高めるノート指導アイデア
  • 「表現力」を高めるノート指導アイデア
書誌
楽しい算数の授業 2012年1月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新学習指導要領の算数科の目標では，「表現力」の育成がうたわれています。それだけ，これまでの算数の授業が，問題解決，問題練習に傾いていることを改善しようとしたものといえるでしょう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「表現力」を高めるノート指導アイデア
  • 総論
  • １　数学的な思考力・表現力を高めるノート指導―式，図，表等を使って着想，プロセス，根拠等を書く習慣をつける―
書誌
楽しい算数の授業 2012年1月号
著者
一ノ瀬　喜子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　思考力と表現（書く）力は互恵関係にある　新学習指導要領では，思考力・判断力・表現力を育てるために，「言語活動」を充実することが示され，算数科でも，具体物を用いたり，言葉，数，式，図，表，グラフなど…
対象
小学校
種別
特集
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