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  • 第２特集　子供の読みを深める「素材研究」入門
  • 小学校　「素材研究」を生かした文学的文章・説明的文章の授業アイデア
  • 中学年／「めだか」
  • 内容理解を促進する「共感」の問題
書誌
実践国語研究 2018年1月号
著者
岸　圭介
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 小特集　夏休みにチャレンジ！国語授業力向上大作戦
  • 【提言】授業力を向上させるために―研究会のことなど
書誌
実践国語研究 2018年9月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
長期漸進と短期集中と　「教員には研修・研究は必要ない」と言う人はいない。　教員免許を取得し、採用試験に合格すれば、教員にはなれる。ただし、それはスタート地点についたのであり、実践者としての成長はそこか…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　夏休みにチャレンジ！国語授業力向上大作戦
  • 国語教師に有益なサイト
  • 楽しく読めて役に立つサイト五選
書誌
実践国語研究 2018年9月号
著者
大貫　眞弘
ジャンル
国語
本文抜粋
CiNii Articles　日本の論文をさがす　管理者：国立情報学研究所　https://ci.nii.ac.jp/…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　夏休みにチャレンジ！国語授業力向上大作戦
  • 国語教師に有益な記念館・文学館・図書館
  • 一度は訪れてみたい文学館，図書館，博物館
書誌
実践国語研究 2018年9月号
著者
稲井　達也
ジャンル
国語
本文抜粋
三浦綾子記念文学館　北海道旭川市　ＪＲ旭川駅下車東口より徒歩約20分　　旭川駅からほど近い、美しい白樺の森の中に佇む文学館である。専業主婦をしながら書いた『氷点』は、原罪とは何かを問い、朝日新聞１００…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 第２特集　言葉の力を定着させる！　漢字・語彙・表記の指導アイデア
  • 【提言】獲得すること・習熟すること
書誌
実践国語研究 2018年5月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
１　復習する　「ワープロで文章を作成しているせいか、手書きで文章を書こうとすると、漢字が思い浮かばなくて困ります。どうすればよいのでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　言葉の力を定着させる！　漢字・語彙・表記の指導アイデア
  • 実践事例　漢字・語彙・表記の指導アイデア
  • 小学校／【語彙指導】（１～３年）
  • 身近にたくさんある語彙指導のチャンスを生かす
書誌
実践国語研究 2018年5月号
著者
神杉　明
ジャンル
国語
本文抜粋
１　言葉の力が定着する指導のポイント　(１)音読や暗唱を通して言葉と親しむ　一年生から三年生の子供たちは、声に出して読むことが大好きだ。特に、リズム感のある詩の音読や言葉遊びには、身を乗り出して取り組…
対象
小学1，2，3年
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　言葉の力を定着させる！　漢字・語彙・表記の指導アイデア
  • 実践事例　漢字・語彙・表記の指導アイデア
  • 小学校／【漢字・表記の指導】（４～６年）
  • “高学年だからこそ”の漢字指導～既習の漢字を活用する方法～
書誌
実践国語研究 2018年5月号
著者
赤堀　貴彦
ジャンル
国語
本文抜粋
１　言葉の力が定着する指導のポイント　(１)教師が漢字の「問い」をもつ　まず、なぜ漢字を学ぶのかという問いを教師がもつことが大切である。私が考えることは、①平仮名だけの表記よりも漢字の表記があった方が…
対象
小学4，5，6年
種別
小特集
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  • 第２特集　新年度準備に役立つ！　系統性・計画性を考えた学習指導プラン
  • 提言　系統性・計画性を考えた学習指導計画作成のポイント
  • 言語能力を基盤に据えたカリキュラム・マネジメントを推進する
書誌
実践国語研究 2018年3月号
著者
樺山　敏郎
ジャンル
国語
本文抜粋
教科等横断的な資質・能力の意識化　新学習指導要領の主要な改訂のポイントは、子どもたちが身に付けるべき資質・能力を、「知識及び技能」「思考力、判断力、表現力等」「学びに向かう力、人間性等」の三つの柱から…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 第２特集　新年度準備に役立つ！　系統性・計画性を考えた学習指導プラン
  • 提言　系統性・計画性を考えた学習指導計画作成のポイント
  • 言葉の意識化・知識・運用をスパイラルに考える
書誌
実践国語研究 2018年3月号
著者
山室　和也
ジャンル
国語
本文抜粋
言葉の学習の位置づけ　言葉の学習は、現学習指導要領では「領域」に対する「事項」に位置づけられ、新学習指導要領においては、「知識及び技能」として取り出されており、３領域における言語活動とは乖離しているよ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 第２特集　新年度準備に役立つ！　系統性・計画性を考えた学習指導プラン
  • 提言　系統性・計画性を考えた学習指導計画作成のポイント
  • 計画的・系統的な学習指導を考える
書誌
実践国語研究 2018年3月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
自覚の欠如　研究会の後で雑談をしていたときに、次のような発言を聞いた。　今年度は高二と中三の授業を担当している。先週は、両方とも古典和歌の単元で、まったく同じ内容の授業をした…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 第２特集　新年度準備に役立つ！　系統性・計画性を考えた学習指導プラン
  • ３領域や言葉の学習を中心にした学習指導プランのつくり方
  • 小学校
  • 中学年・話すこと・聞くこと／カリキュラムマネジメントの工夫で話す・聞く能力を高める
書誌
実践国語研究 2018年3月号
著者
工藤　陽介
ジャンル
国語
本文抜粋
1　学習指導計画作成のポイント　話すこと・聞くことの学習は、主体的・対話的で深い学びの根幹をなす、対話的な能力を育てる核となる領域である。国語の学習を通して、対話的に学ぼうとする資質と各教科、および実…
対象
中学年
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　研究授業にも役立つ代表教材の教材研究と単元構想
  • 提案　押さえておきたい！代表教材の教材研究のポイント
  • 説明的文章の教材研究「すがたをかえる大豆」
  • 主語を「児童」に置き換える授業づくり
書誌
実践国語研究 2017年11月号
著者
山﨑　悦子
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　「驚いたこと、初めて知ったことを感想に書きましょう」教科書教材は、児童の興味を引き付ける。「大豆からきな粉やお豆腐ができるなんて、すごい！」「お味噌が大豆から作られているなんて、知らなかった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 第２特集　研究授業にも役立つ代表教材の教材研究と単元構想
  • ［小学校］代表教材の単元構想と授業事例
  • 「お手紙」
  • 読むって楽しい　表現するって楽しい　「おてがみ」
書誌
実践国語研究 2017年11月号
著者
田仲　彩子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　単元の概要と指導事項　〇指導事項　単元名　『かえるくん・がまくんシリーズ』を読んで、お気に入りのお話を紹介しよう。第２学年…
対象
小学校
種別
小特集
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  • 第２特集　研究授業にも役立つ代表教材の教材研究と単元構想
  • ［小学校］代表教材の単元構想と授業事例
  • 「ごんぎつね」
  • 学習者一人一人が互いの読みの違いに気付く単元の構想と展開
書誌
実践国語研究 2017年11月号
著者
田中　將太
ジャンル
国語
本文抜粋
１　単元の概要と指導事項　(１)　本単元について　本単元では、場面の情景や登場人物の心情を豊かに想像しながら読むことができるようにすることをめざした。その過程で、友達の感想や意見を生かし、作者の描き出…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　「知識・技能」を活用し「思考力・判断力・表現力」を育てる言語活動
  • ［提言］「知識・技能」を活用し「思考力・判断力・表現力」を育てる言語活動とは
  • 〔知識及び技能〕〔思考力、判断力、表現力等〕をどうとらえればよいのか
  • 〔知識及び技能〕を確実に身に付ける学習指導
書誌
実践国語研究 2017年9月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　　例えばプレゼンテーション用のコンピュータソフトの使い方を身に付けようとする場合、いつそれを使うか分からないが、まずは使い方に関する知識を覚えようとするなどといったことはあまりないのではない…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 第２特集　「知識・技能」を活用し「思考力・判断力・表現力」を育てる言語活動
  • 「知識・技能」を活用し「思考力・判断力・表現力」を育てる言語活動
  • 小学校
  • 中学年「話すこと・聞くこと」の言語活動例／他教科等に生きる能動的に聞く力を育てる
書誌
実践国語研究 2017年9月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1 単元の概要と言語活動のポイント　(１)　学年、単元名　四年生「聞き取り名人になろう」　(２)　単元の指導目標…
対象
中学年
種別
小特集
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  • 第２特集　「知識・技能」を活用し「思考力・判断力・表現力」を育てる言語活動
  • 「知識・技能」を活用し「思考力・判断力・表現力」を育てる言語活動
  • 小学校
  • 中学年「読むこと（説明的文章）」の言語活動例／対話的な学びを通して確かな力を付ける
書誌
実践国語研究 2017年9月号
著者
吉田　夏紀・藤川　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
1 単元の概要と言語活動のポイント　(１)　学年・単元名　四学年「ウナギのなぞを追って」　京都ノーベル賞の選考委員になって、興味をもったところを中心に要約して紹介しよう…
対象
中学年
種別
小特集
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  • 巻頭特集　８つのキーワードで読み解く！国語科の新学習指導要領
  • キーワード１
  • 【資質・能力】国語科で育成を目指す資質・能力
書誌
実践国語研究 2017年7月号
著者
吉田　裕久
ジャンル
国語
本文抜粋
１ キーワードの解説　　(1)　「資質・能力」　「資質・能力」について、中央教育審議会「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び必要な方策等について（答申）」（平成2…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 巻頭特集　８つのキーワードで読み解く！国語科の新学習指導要領
  • キーワード２
  • 【知識・技能】言語活動の質を高める
書誌
実践国語研究 2017年7月号
著者
山下　直
ジャンル
国語
本文抜粋
１ キーワードの解説　　「知識・技能」は「思考力・判断力・表現力等」、「学びに向かう力・人間性」とともに、今回の学習指導要領改訂に向け位置付けられた資質・能力の三つの柱のうちの一つである。平成二八年…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 巻頭特集　８つのキーワードで読み解く！国語科の新学習指導要領
  • キーワード３
  • 【思考力・判断力・表現力等】思考・判断・表現の質を高める
書誌
実践国語研究 2017年7月号
著者
冨山　哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
１ キーワードの解説　　「思考力・判断力・表現力等」は、新学習指導要領が育成を目指す資質・能力の三つの柱のうちの一つである。中央教育審議会答申（平成28年12月）では、将来の予測が困難な社会の中でも…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 巻頭特集　８つのキーワードで読み解く！国語科の新学習指導要領
  • キーワード４
  • 【学習過程の重視】学習活動を通して育成する資質・能力を明らかにする
書誌
実践国語研究 2017年7月号
著者
中村　和弘
ジャンル
国語
本文抜粋
１ キーワードの解説　　学習指導要領の改訂にあたって、中央教育審議会の国語ワーキンググループでは、「国語科において育成すべき資質・能力の整理」を行うとともに、「国語科における学習過程のイメージ」を検討…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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