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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　短時間で書く・短時間で評価する
  • コラム／短時間で書く工夫と注意点
  • 低中高学年における指導のポイント
書誌
実践国語研究 2006年1月号
著者
新村　裕二
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 特集　短時間で書く・短時間で評価する
  • 短時間で書く・短時間で評価する
  • 書くことの機会と方法
書誌
実践国語研究 2006年1月号
著者
吉田　裕久
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに―書き慣れる―　書くことは難しい。なかなか思うようには書けない。まったく骨の折れる仕事である。書くことが好きだという人は、おそらくまれであろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　短時間で書く・短時間で評価する
  • 短時間で書く・短時間で評価する
  • 作文活動の活性化こそ
書誌
実践国語研究 2006年1月号
著者
田中　宏幸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　短作文指導への疑問　短時間で書き、短時間で評価できる指導方法としてすぐに連想されるのは、短作文指導であろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　短時間で書く・短時間で評価する
  • 短時間で書く・短時間で評価する
  • 制限や条件に即応できる言語主体の育成
書誌
実践国語研究 2006年1月号
著者
樺山　敏郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　問題の所在〜なぜ、「短時間」を求めるか　本来、書く行為、そして、書いたものを第三者が評価する行為は、非常に時間と労力を費やすものである。それは、書く行為＝文章生成過程を踏まえるとき、筆者が事物や対…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　短時間で書く・短時間で評価する
  • 実践／短時間で書く学習課題と学習材の工夫
  • 低学年／短時間で楽しんで書く学習単元の工夫
書誌
実践国語研究 2006年1月号
著者
秋山　ひとみ
ジャンル
国語
本文抜粋
一　低学年における短時間で書くこと　一年生の子どもたちにとっての学校生活は、初めて経験することも多く、楽しいことにあふれている。そして、子どもたちは、自分が経験した楽しかったことを、家の人や友だち、先…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　短時間で書く・短時間で評価する
  • 実践／短時間で書く学習課題と学習材の工夫
  • 中学年／子どもが夢中になって書く学びの構想
書誌
実践国語研究 2006年1月号
著者
芦沢　康
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　子どもが夢中になって学ぶ姿を追い求めたい。一つの作品に、一つの文章に、一つのことばに、イメージをふくらませながら思いを寄せて読む。思いを伝えようと、ありったけの語彙を駆使して書く、そして…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　短時間で書く・短時間で評価する
  • 実践／短時間で書く学習課題と学習材の工夫
  • 中学年／カードを活用した新聞づくり
書誌
実践国語研究 2006年1月号
著者
中島　由広
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「新聞を作ろう」と投げかけると子どもたちは意欲を持って取り組み始める。しかし、書いている途中で最初の意欲はだんだんと失われていくことが多い。なぜか。それは、学習過程の複雑さゆえではなかろ…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　短時間で書く・短時間で評価する
  • 実践／短時間で書く学習課題と学習材の工夫
  • 高学年／書く内容を深め明確にしよう
書誌
実践国語研究 2006年1月号
著者
中川　芳子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　書くことについて　子どもたちは、「文章を書く」とき「何を書けばいいのかわからないので書くことが嫌い」ということが多いように感じる…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　短時間で書く・短時間で評価する
  • 実践／短時間で書く学習課題と学習材の工夫
  • 高学年／意見文を短時間で書こう
書誌
実践国語研究 2006年1月号
著者
大隈　章子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　意見文を書く　高学年の児童が、文章を短時間で書く方法の一つとして、意見文を書くことが挙げられる。本単元では、意見文を短時間で書かせるために、新聞を活用して意見文の書き方の形式を身につけさせる授業を…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　短時間で書く・短時間で評価する
  • コラム／短時間で書く工夫と注意点
  • 短時間で書いてどんどん使おう
書誌
実践国語研究 2006年1月号
著者
渡辺　知樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　書くことと人がよりよく生きること　学びは人がよりよく豊かに生きるためにある。書くことは自分を知り、他者を知るために最も重要な学びである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　短時間で書く・短時間で評価する
  • 実践／短時間で評価する授業過程と評価法の工夫
  • 低学年／ワークシートによる評価法の工夫
書誌
実践国語研究 2006年1月号
著者
八戸　理恵
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　入門期の作文指導では、児童の実態を踏まえ、ねらいを絞った短時間の授業評価を適宜取り入れていくことが望ましい。とりわけ、文字の習得について個人差が大きい時期には、取材や記述、表記の指導を別…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　短時間で書く・短時間で評価する
  • 実践／短時間で評価する授業過程と評価法の工夫
  • 中学年／写真を利用して書く授業の評価
書誌
実践国語研究 2006年1月号
著者
渡辺　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　指導の実際　１　単元名　わかりやすく書こう　教材文　おもしろいもの、見つけた　２　児童・教材について…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　短時間で書く・短時間で評価する
  • 実践／短時間で評価する授業過程と評価法の工夫
  • 中学年／一時間一観点に絞り込み、短時間で見取る
書誌
実践国語研究 2006年1月号
著者
勝山　みどり
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「書くこと」を生涯にわたる「生きる力」として児童の身に付けたい大切な言語能力であると教師が考える一方で、「書くことが好きではない」という児童の実態があります…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　短時間で書く・短時間で評価する
  • 実践／短時間で評価する授業過程と評価法の工夫
  • 高学年／評価を生かす「書くこと」の学習
書誌
実践国語研究 2006年1月号
著者
福元　真太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　書くことを苦手と感じている子どもは多い。そんな子どもたちのほとんどは、「書くこと」に対し、抵抗感をもっている。確かに自分の思いや考えを文字で表現することは簡単なことではない。しかし、「書…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　短時間で書く・短時間で評価する
  • 実践／短時間で評価する授業過程と評価法の工夫
  • 高学年／年間構想から見直そう
書誌
実践国語研究 2006年1月号
著者
齋藤　佳孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　短時間で書き、短時間で評価することを考えるときに、「短時間」にだけ意識をとらわれ、場当たり的な指導と評価に陥るわけにはいかない。むしろ、｢短時間｣で行うためにこそ、長期的な展望や構想をも…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　短時間で書く・短時間で評価する
  • コラム／短時間で評価する工夫と注意点
  • 観点を絞り、自己評価力をつける
書誌
実践国語研究 2006年1月号
著者
土井　俊信
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもに国語力が身についたかどうかは、子どもに聞けば分かる。教師の指導力が向上しているかどうかも、子どもに聞けば分かる。ただし、子どもの声を聴く力や書いたものを読み取る力があればこそである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　短時間で書く・短時間で評価する
  • コラム／短時間で評価する工夫と注意点
  • 書き方の指導と評価の一体化を目指す
書誌
実践国語研究 2006年1月号
著者
佐藤　喜美子
ジャンル
国語
本文抜粋
平成十六年の十二月に公表されたＯＥＣＤの「生徒の学習到達度調査」から、また今年の四月に公表された国の教育課程実施状況調査の分析結果から、書くことの課題が見えてきた。それは『記述する力』を高めることであ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • 「子ども主体」の授業づくりで押さえたいこと
  • 小学校
  • 【環境づくり】子どもが自ら動き学習できるように
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
土居　正博
ジャンル
国語
本文抜粋
01　既習事項を掲示する　02　ペアですぐに話し合えるようにする　03　黒板を子ども達に開放する
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2024/9/16まで無料提供)
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • 「子ども主体」の授業づくりで押さえたいこと
  • 小学校
  • 【授業づくり】「子ども主体」の本質を捉え手を打つ
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
土居　正博
ジャンル
国語
本文抜粋
01　既習事項を再確認する　02　子ども達に問いをもたせる　03　話し合いの進め方を指導する　04　最後は個に返す…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • こうする！「子ども主体」の授業技術
  • 【単元デザイン】単元デザインは第三次からの逆算で
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
石丸　憲一
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　連続性のある単元デザインに　技術02　「個別最適」と「協働」を同時に実現する単元デザインに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • こうする！「子ども主体」の授業技術
  • 【教材研究】教材分析の観点を多く持ち，教材の特性を掴む
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
内山　季方
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　一読者として作品を「感覚的に」読む　技術02　多くの観点から「精細に」分析する　技術03　教材の特性を基に，指導事項を焦点化する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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