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  • 特集　国語力の基礎・基本
  • 実践／「話すこと・聞くこと」の力の基礎・基本を育てる
  • 中学校／話すこと・聞くことの基礎・基本を育てる
  • 聞き上手になろう（特設「ことばの時間」・１年）
書誌
実践国語研究 2004年5月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　国語力の基礎・基本
  • 国語力とは
  • 言葉の記憶
書誌
実践国語研究 2004年5月号
著者
工藤　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
「ことば」というものを、面白いなあと思い始めたのは、いつごろだったろう？　国語力というものについて書きなさいというご依頼をいただいてから、折りに触れて思い起こしていました。そのことについて書いてみます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語力の基礎・基本
  • 鼎談　国語力の基礎・基本
書誌
実践国語研究 2004年5月号
著者
甲斐　睦朗・河野　庸介・井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
井上　これより特集「国語力の基礎・基本」につきまして鼎談を始めたいと思います。本日は、国語力に関する現在の動向を語っていただくのにふさわしい方お二人をお招きしています。国立国語研究所の所長であります甲…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　国語力の基礎・基本
  • 国語力の基礎・基本とは
  • 考える力を育むことばの教育
書誌
実践国語研究 2004年5月号
著者
内田　伸子
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　「現地の学校に長くいる子どもの方が、日本語補習校で作る作文がうまいという現象がありました。それは言語能力というものが、単に○○語の熟達ということだけでなく、文化を継承する努力によって自己の内…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語力の基礎・基本
  • 国語力の基礎・基本とは
  • 「応用」の場があって初めて「基礎・基本」となる
書誌
実践国語研究 2004年5月号
著者
堀江　祐爾
ジャンル
国語
本文抜粋
「応用」の場があって初めて「基礎・基本」となる　―四層の国語力を関連させた学習指導を―　　「基礎・基本」は国語力のどこに位置づけるべきか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語力の基礎・基本
  • 国語力の基礎・基本とは
  • 言語運用能力としての基礎基本
書誌
実践国語研究 2004年5月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　総合の後に求められる国語力　昨年度から小学校で掲げられる研究テーマが総合的な学習から教科をテーマにしたものに移ってきた。なかでも国語と算数が多い。総合的な学習では、情報の収集時における調べ学習、イ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語力の基礎・基本
  • 実践／「書くこと」の力の基礎・基本を育てる
  • 中学校／発想や認識の力を短歌で育てる
  • 短歌を味わう（東書・２年）
書誌
実践国語研究 2004年5月号
著者
齋藤　正三
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　中学校国語科における基礎・基本の能力とは何か。私は次の二つの能力としてとらえている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　国語力の基礎・基本
  • 実践／「書くこと」の力の基礎・基本を育てる
  • 中学校／学習事項どうしの［かかわり］を意識させ、思考力を育成
  • 社会の中での私たちの課題（自主教材・３年）
書誌
実践国語研究 2004年5月号
著者
保坂　伸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　提案のねらいとポイント　「基礎・基本」を考える場合、私は「関心・意欲・態度」や「思考・判断」といった機能的な学力が重要だと考えている。中でも「思考力」については、まずモデルとなるような考え方を学ぶ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　国語力の基礎・基本
  • 実践／「読むこと」の力の基礎・基本を育てる
  • 中学校／表現する目的をもって「読む」
  • 小さな手袋（三省堂・２年）
書誌
実践国語研究 2004年5月号
著者
上田　郁子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「読むこと」の基礎・基本を育てるために　「読むこと」の基礎・基本を育てるためには、まず、基礎・基本を、文学的文章・説明的文章・韻文・古典の四つのジャンル別に、具体化、系統化することが必要である。そ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語力の基礎・基本
  • 実践／「読むこと」の力の基礎・基本を育てる
  • 中学校／一般化する「読み」をめざして
  • 論語（光村・３年*昭和62年度教科書）
書誌
実践国語研究 2004年5月号
著者
荒瀬　雄二
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「読むこと」でまず大切なのは、文章の内容を正確に理解することである。その根本的な読む力とは、そこに何が書かれてあるかを理解するだけの漢字や文法の知識・技能を身につけていることである。さら…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　どう育てる？どう鍛える？「国語力」×ミニ活動SPECIAL
  • 子供につけたい「国語力」を考える
  • 中学生につけたい「国語力」
  • 学習指導要領をもとに考える
書誌
実践国語研究 2023年3月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
中学生につけたい国語力とは　(1)学習指導要領が求めている国語力　(2)これからの時代に必要になる国語力…
対象
中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　小学校・中学校国語「主体的に学習に取り組む態度」の指導と評価
  • 事例　事例でみる「主体的に学習に取り組む態度」の指導と評価
  • 中学校２年［書くこと］伝え方・伝わり方
  • 【教材】開発教材
書誌
実践国語研究 2021年11月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
「主体的に学習に取り組む態度」の評価では，「粘り強い取組を行おうとしている側面」と「自らの学習を調整しようとする側面」の両面から評価することが求められている。教師は生徒のこうした様子は授業の積み重ねの…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　ゴールをめざして！課題解決力をつける言語活動
  • 中学校・実践授業の展開
  • ２学年
  • 相手と場に応じて目的を達成する
書誌
実践国語研究 2016年5月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「課題解決力」の観点から言語活動を検討する　「課題解決力」とひと言で表される力はいったいどんな力なのか。それは、目の前の問題状況から解決すべき課題を設定していくことから始まり、設定した課題を実際に…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　知りたい調べたい！情報活用能力を育てる授業づくり
  • 中学校・実践授業の展開
  • ３学年／新聞報道の比べ読み―述べ方に着目して国語科ならではの指導を―
書誌
実践国語研究 2015年1月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語
本文抜粋
一　情報活用における「述べ方」を読む目　『中学校学習指導要領国語編』にはＣ読むことの領域に「読書と情報活用」の指導事項が系統づけられ…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　なにができた？子どもが実感できる授業づくり
  • 中学校・実践授業の展開
  • ３学年／読みの方法を具体的に提示し、ノートまとめで「わかった」を確かめる
書誌
実践国語研究 2014年3月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに―授業のつくり方として　「わかる授業」「できる授業」は楽しい。そんなふうに感じる国語の授業こそが子ども達の力を伸ばします。国語の学習をとおして何がわかったのか、何ができるようになったのかを…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　本が大好き！読書活動を取り入れた授業づくり
  • 中学校・実践授業の展開
  • ３学年／読書を組み入れることで、「読むこと」の学習の言語活動を充実させる
書誌
実践国語研究 2013年1月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語
本文抜粋
一　前提として―脱・読書と読解の　乖離　「国語学習のねらいを実現するための手立てとしての読書活動を取り入れた実践の提案」……これが本特集の趣旨である…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「音読・朗読・暗唱」を生かして学習の活性化を図る
  • 中学校・実践授業の展開
  • １学年／【文学・古典】音読・群読で声と国語学習をひらく言語活動としての群読の魅力
書誌
実践国語研究 2011年5月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語
本文抜粋
１　声を響かせて…中学一年生の授業開き　キラキラした目の新一年生を迎えるのは楽しい。彼らも期待いっぱいで臨んでくれる。私は授業開きで、「響く声を身につけよう！」と呼びかける。中学生は授業中に声が出なく…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領に期待する
  • 中学校／新学習指導要領に期待する
  • ｢話すこと・聞くこと｣の強調点から授業作りへ
書誌
実践国語研究 2009年3月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語
本文抜粋
伝え合う力の育成を掲げた平成十年版学習指導要領を引き継ぎつつ、「実生活で生きてはたらき、各教科等の学習の基本ともなる国語の能力」（中央教育審議会答申）の育成をより一層進めていくため、今回の改訂ではいく…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　話すこと・聞くことの能力の育成―改訂と具体化
  • 話すこと・聞くことの学習指導―年間指導計画の構想
  • 中学校／指導内容の検討から単元作りのイメージを作って
書誌
実践国語研究 2008年7月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「話すこと・聞くこと」の年間指導計画を作成していく上で、今回の改訂をふまえてどのような学習作りを構想していけばよいだろうか。話し言葉の力は、実際に話したり聞いたりする言語活動を通してしか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領が分かるキーワード16
  • 指導内容の改訂
  • ⑧日常生活・社会生活で必要とされる言語活動
  • 中学校
書誌
実践国語研究 2008年5月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもたちが現代の急速に変化する社会を主体的に生きていけるよう、知識や技能等を身につけるだけでなく、それを実生活で直面する様々な課題を解決するために活用し、発揮できるようにすることが求められている。そ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　実生活・実社会に生きる国語技能
  • 実践／実生活・実社会に生きる<話す力・聞く力>の技能を育てる
  • 中学校／目的と伝えたいこととをつなぐ
書誌
実践国語研究 2008年1月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　話すこと・聞くことの領域における「実生活・実社会に生きる国語技能」とは何だろうか。もし、あえて一言で言うなら「コミュニケーションの目的と、自分が伝えたい（聞きたい）ことと、相手の求めとを、そ…
対象
中学校
種別
特集
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