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  • すぐ使えるファックスページ
  • 朝自習で使える漢字パズル
  • ２年用／門の形からできた漢字
書誌
女教師ツーウェイ 2003年8月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
国語
全100件(81～100件)
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  • 特集　“詰めのひと押し”で学力を確実にする
  • この詰めで読書量が倍増
書誌
女教師ツーウェイ 2002年8月号
著者
森本　仙子
ジャンル
国語
本文抜粋
本を読み始めると、いつも最初の何ぺージかでやめてしまう子がいる。　図書室に行っても、面白くなる前に次々と本を取替えてしまう四年生のＡ君。一時間中、ぱらっと見ては本を閉じて本棚に返し、また別の棚から出し…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“詰めのひと押し”で学力を確実にする
  • 習字指導のこの詰めで見違える
書誌
女教師ツーウェイ 2002年8月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教室での習字指導のポイント　　　①　習字指導は姿勢指導だ　②　中心線は生命線　③　徹底して写させる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 学年別・教科書＝教材別○年生の向山型授業［５・６月］
  • ２年
  • 音読、音読、音読
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
国語
本文抜粋
１．１分間音読スピードチェック　内容がよくわかるためにも，低学年の国語は何度も読むことが大事。読みのスピードについては，２年生の最後に…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
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  • ドラマを創る教師たち
  • 漢字文化の授業
  • インターネットを使った新しい授業を参観日に実践しよう　「青の漢字文化」と授業シート
書誌
教室ツーウェイ 2002年3月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
国語
本文抜粋
「青の漢字文化」を　参観日に授業する　参観日に、インターネットで漢字の勉強をするよと予告すると、それだけでお母さん達の集まりがよい。話題のインターネットでどんな授業をするのかと、大変な関心を持っている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 腹の底からの実感！　向山型国語を知る前と後
  • 五色百人一首で盛り上がった日曜参観
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
国語
本文抜粋
１年生の百人一首＝ぼうずめくり　向山型国語に出会うまでは，１年生の百人一首＝坊主めくりと思ってきた。ところが，去年の12月に高台寺であった五色百人一首京都大会を参観して，うちのクラスでもやりたくなった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 小特集　教室で語る“お正月にまつわる言葉”の由来
  • お雑煮＝言葉の由来と意味
書誌
国語教育 2015年1月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
国語
本文抜粋
雑煮の由来　正月の代表的な食べ物「雑煮」は、「雑煮餅」とも言われ、野菜、魚貝、鳥肉などを具にした汁に餅を入れて煮た料理のことを言う。いろいろの材料を混ぜて煮るための名で別に「享雑」とも呼ばれた。この風…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　教室で“百人一首”＝カルタ＋授業化ヒント
  • “百人一首”―カルタを超える授業づくりへの道
  • 続けることでいつのまにか授業をこえる広がりが生まれた五色百人一首
書誌
国語教育 2013年12月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　保護者と一緒に盛り上がる　一年生の最後の参観日に親子で百人一首をした。四人グループに保護者が入り一緒に五色百人一首をした。十月から始めて毎朝していた子ども達が、一番よく覚えている青札でやった。子ど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“この教材”で「分析批評の基本スキル」を指導する
  • 学年別・新教材を「分析批評」で授業する［７・８月］
  • ２年
  • 「スーホの白い馬」主役・対役を見つける
書誌
向山型国語教え方教室 2007年8月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
国語
本文抜粋
『教室ツーウェイ』1996 年８月号で向山氏　は，１学年に１つの分析批評の観点を次のよ　うに提案している…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもが熱中する「漢字文化」の授業
  • 子どもが熱中する「漢字文化」の授業―低学年
  • 人が変身「人かくれんぼ」
書誌
国語教育 2005年10月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
国語
本文抜粋
発問　漢字クイズ、人が良くなる漢字は何？　　ヒント　漢字で書けばわかります。　　すると、「あつ、わかった。」と言って何人かが手を挙げた。「食」です。人＋良＝食になる…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「語彙力」を増やす授業の工夫
  • 読解指導で｢語彙力｣を増やす
  • 漢字の読み先習が語彙力をつける
書誌
国語教育 2002年11月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
国語
本文抜粋
ひらがなばかりの教科書で読解指導をしても、語彙力は豊かにならない。何故か？日本語の表記は、漢字かな交じり文である。漢字は言葉を直接表し、熟語となって概念を表す言葉だからである。漢字の読み先習を進めるこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　子どもが熱中！　漢字文化の授業の組み立て方
  • 子どもが熱中！　漢字文化の授業
  • パーツがわかれば、習ってない字も読める！
書誌
向山型国語教え方教室 2002年4月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
国語
本文抜粋
青の色画用紙を見せる。　　指示１　青からイメージした言葉を言いましょう。　　空，海，青空，水などでてくる。青い色と，きれいに澄んでいる感じがする言葉が集まる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第3回)
  • 理論／「言葉による見方・考え方」を鍛える授業づくり７原則
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「使える」力をつけるための授業の条件　石井（２０２４）は，資質・能力の育成を目指すうえで，個別の知識・技能を習得している「知っている・できる」レベルの学力，概念の意味を理解している「わかる」レベル…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第3回)
  • 小２／スイミー（光村図書）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
小栗　幸樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　「スイミー」は，起承転結の構成がシンプルで，分かりやすい物語である。一方で，登場人物たちの会話文は多くはなく，行間に含まれるスイミーの心情…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
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  • 日本語学が拓く国語科教材分析 (第3回)
  • 「おうなつだぜ」はどんな文？
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
一文にこだわる　おれはかまきりかまきり　りゅうじ　おう　なつだぜ　おれは　げんきだぜ　あまり　ちかよるな【後略…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 生成AI vs. 作文教育 (第3回)
  • 生成AIと学び―文章を書かせることで賢くなる仕組みを探る
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
池田　修
ジャンル
国語
本文抜粋
生成AIに文章を書かせるとバカになるか？　この問いを投げかけられた時に，真っ先に思い浮かべたのは，私が中学校の教師の時に，ワープロを使って作文を書かせた授業です。「うわー！」と叫ぶ生徒。何事かと思った…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育の実践情報 (第111回)
  • 小学校／幼児教育と小学校教育がつながるってとういうこと？（幼児教育及び小学校教育関係者向けの参考資料）の紹介
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
本号では，文部科学省のホームページに公開されたのは一年前ほどですが，架け橋期の大切さをお伝えする意味で，「幼児教育と小学校教育がつながるってどういうこと？（幼児教育及び小学校教育関係者向けの参考資料…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第157回)
  • 福岡県
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
河野　智文
ジャンル
国語
本文抜粋
コロナ禍による制限がほとんどなくなり，福岡県下でも対面での授業公開，研究会が復活している。どの会も多数の参観者を集め，教室の空気を感じながら授業を参観したいというニーズが多くあることが分かる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子供イキイキ・学習活動
  • 【国語】学習言語にかかわる漢字の学習と，語彙指導について
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
水田　めくみ
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
漢字の学習は，繰り返し見て書く練習が一般的ですが，語彙の乏しい子供や読み書きに困難のある子供にとっては，必ずしも効果的とは言えません。学習言語を含む語彙獲得の視点を考慮した指導について解説します…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 通常の学級の教科指導　個に応じた配慮 (第3回)
  • 小学校国語における困難への支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
上條　大志
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
Ａさんの困難さに気付く　Ａさんは，自分の思いを表現することが苦手なお子さんです。とても穏やかで，いつもにこにこしているように見えます。でも，自分がどうしたいのか訴えることが少ないです…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第2回)
  • 理論／「見方・考え方」の大切さを様々な立場から探る
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」が意識されていない授業　中学校２年「走れメロス」の授業。「メロスの人物設定を探ろう」という学習課題を共有した後，どんな人物か分かる箇所に傍線を引くよう指示が出される。傍線…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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