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  • 特集　学級文化を拓く「学び共同体」づくり
  • 提言・「学級心」を育てるために―学びの共同性とは
  • 構造と方法を与える
書誌
心を育てる学級経営 2001年1月号
著者
高旗　正人
ジャンル
学級経営
全100件(1～20件)
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  • 特集　学級文化を拓く「学び共同体」づくり
  • 提言・「学級心」を育てるために―学びの共同性とは
  • 学習集団と学びの共同性
書誌
心を育てる学級経営 2001年1月号
著者
高田　清
ジャンル
学級経営
本文抜粋
共同体が維持・発展していくために、その構成員の活動は、その目的、手段、形態において共同的性格を持つ。それを「共同性」と言う。人間が、そこから離れては生きていけないような共同体、つまり基本的な生産手段で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級文化を拓く「学び共同体」づくり
  • 提言・「学級心」を育てるために―学びの共同性とは
  • ゆたかな出会いと教育連携を求めて
書誌
心を育てる学級経営 2001年1月号
著者
桂　正孝
ジャンル
学級経営
本文抜粋
孤絶する子どもの状況　周知のように、「学級崩壊」というコトバが急速に広がり、「学級がうまく機能しない状況」が、もはや無視できない事態になっている。これは、日本の近代学校が、グローバル化時代を迎えて、シ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級文化を拓く「学び共同体」づくり
  • 提言・「学級心」を育てるために―学びの共同性とは
  • ひととの違いを成長の肥やしに
書誌
心を育てる学級経営 2001年1月号
著者
白井　利明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　違いを乗りこえる人間に　一人ひとりの子どもが違うから個別学習というのではなく、一人ひとりの子どもが違うからこそ、学び合いを組織したい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級文化を拓く「学び共同体」づくり
  • 提言・「学級心」を育てるために―学びの共同性とは
  • 「通信文化」を柱に据えて
書誌
心を育てる学級経営 2001年1月号
著者
喜岡　淳治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　「通信」こそ教師の伝達手段　学級通信、国語科通信、部活通信、何でも自分と関係ある集団では、自分の「思い」を、伝えたい内容を、「通信」で書き留め、それを集団の人たちに配り、そしてゆっくりと読み上げる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級文化を拓く「学び共同体」づくり
  • 学級集団を動かす助言の方法―学級混乱状態のまとめ方
  • 溢れる「自己中」に対しては
書誌
心を育てる学級経営 2001年1月号
著者
岸　祐尚
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　自己中　私の学級（五年生）ではやっている言葉の一つに、「自己中」という言葉がある。　「自己中心的」という言葉を略したものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級文化を拓く「学び共同体」づくり
  • 学級集団を動かす助言の方法―学級混乱状態のまとめ方
  • 子どもを確かにとらえる
書誌
心を育てる学級経営 2001年1月号
著者
増川　正志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　気付いた時には　混乱は心の隙を縫ってくる。　初任で高学年の担任だった。　二学期中頃「なんか女子が変だなあ」と漠然と感じて、少し注意を向けると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級文化を拓く「学び共同体」づくり
  • 学級集団を動かす助言の方法―学級混乱状態のまとめ方
  • 子どもとの関係づくりを意識して
書誌
心を育てる学級経営 2001年1月号
著者
佐竹　康弘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　学級システムへの助言　学級が混乱状態になるのは、学級担任が新しくなった四月当初や夏休み明けなどの長期の休みが終わった後が多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級文化を拓く「学び共同体」づくり
  • 学級集団を動かす助言の方法―学級混乱状態のまとめ方
  • 他者の考えを「知ること」
書誌
心を育てる学級経営 2001年1月号
著者
田中　幹也
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　内紛勃発！　九月も末のある日、学級委員長のＭ子が私のところに相談に来ました。　「先生、合唱練習のことなんですが、アルトのパートリーダーが何の指示も出してくれなくて、みんないらいらしています。このま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級文化を拓く「学び共同体」づくり
  • 学級集団を動かす助言の方法―学級混乱状態のまとめ方
  • 三つの「手順」と一つの「留意事項」
書誌
心を育てる学級経営 2001年1月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級混乱状態。　ここで言う「学級混乱状態」とは、いわゆる「学級崩壊の状態」とは違う。たとえば文化祭の取り組みなどで、生徒が次のいずれか、またはいくつかの状態にあることである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級文化を拓く「学び共同体」づくり
  • 「学びのネットワークづくり」―インターネットの可能性
  • 条件さえ揃えば、「学びのネットワーク」はできる
書誌
心を育てる学級経営 2001年1月号
著者
大江　浩光
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　インターネットにおける「学びのネットワーク」づくりとは　ひとことでいえば、個々の能力に応じた自由・自主的に学習できる第２の学校である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級文化を拓く「学び共同体」づくり
  • 「学びのネットワークづくり」―インターネットの可能性
  • まず授業でインターネットを使ってみよう
書誌
心を育てる学級経営 2001年1月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　まず、教師がインターネットの可能性を体験する　インターネットの可能性というと、ホームページとメールを思い浮かべる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級担任に求められる新しい指導力
  • 提言・学級担任に期待されている指導力とは
  • 指導力としての教育的関係を創る力
書誌
心を育てる学級経営 2004年1月号
著者
高旗　正人
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　今要求される「指導力」　「学級崩壊」「授業の荒れ」が話題に上った頃、教育の現場では、「教職歴三〇年のベテランが無力で、若い新採用教師のクラスがまとまっている。」ということをよく耳にした。教師の指導…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　活発な「討論」で学級を活性化させる
  • 提言・学級活動に「討論」を取り入れるときの条件
  • 「問題解決指向」の視点を
書誌
心を育てる学級経営 2002年5月号
著者
高旗　正人
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　言葉の意味　討論は、国語辞典を引くとdiscussionの英語が当てはめられる場合（福武国語辞典）とdebateに対して明治時代につくられた訳語だとする場合（岩波書店『広辞苑』）が見られる。現在の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級で何を学び何を身につけるのか
  • 提言・望ましい学級の集団活動の条件
  • 「学習する集団」の成立が条件
書誌
心を育てる学級経営 2001年4月号
著者
高旗　正人
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　卒業式　　「先生、僕らは、授業は自主的協同学習で自分たちで進めているのに、卒業式はいつも先生たちが計画し、運営している。卒業式も自分たちでやらせてほしいんですが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学び合える学習システムを創る
  • 提言・子どもたちが育つ「学びの共同体」とは
  • 自主協同の学習形態
書誌
心を育てる学級経営 2000年11月号
著者
高旗　正人
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　子どもの心性の変容　学級の荒れ、学級崩壊が言われている。その最も大きな原因は、子どもたちの変容である。子どもたちの心性の変容は、すでに一九七〇年代からささやかれてきた。その変容は、授業に関して見る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 子どもの疑問・質問に答えることで心を育てよう
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　日本で対話が育たない理由　日本ではなかなか対話ができない。それはなぜかホンネとタテマエの文化があり、何が本当（本音）で何がうそ（建て前）かの区別が難しいのである。だから、お互いが腹の探り合いに陥る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 民主的な学級経営に心がける
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学校・社会で規範意識の低下が深刻　親が子を虐待する。子が親を殺す。ネット殺人事件は大人・子どもにかかわらず起きている。老人の殺人事件も絶えない。大人も子どもも規範意識の低下を象徴する事件が起きて止…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 「対話」の基礎が崩壊している
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
沖縄県うるま市の中学校で二つの事件があった。　　①　集団暴行死事件　②　集団暴行事件　　この二つの事件は立て続けに起きた。②の次の日に①が起きている。②の事件では肋骨を折るなどしたという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 授業の中での対話が中心である
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「心の育て方」となっているが、そんなものはない。　心を育てるのにHowtoはない。　子どもたちの心が豊かに育ってほしいと願って教室での生活をするけれども、しかし育ったかどうかは証明できない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 指名なし討論は、子どもの心を覚醒させる
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　討論は、子どもの能力と意欲を覚醒させる　討論の授業は、子どもの頭を活性化する。　■六年生になってからの授業といえば、やっぱり討論！討論によって、きらいだった社会も楽しく勉強できるようになった。社会…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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