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  • 特集　効果バツグン！「組み合わせ単元・帯学習」でつくる体育授業の新提案
  • 提言
  • 運動技能の定着には繰り返しが絶対必要
書誌
楽しい体育の授業 2017年3月号
著者
出井　雄二
ジャンル
保健・体育
全100件(1～20件)
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  • 特集　子どもの運動技能がアップする！体つくり運動の指導アラカルト
  • 提言
  • 体つくり運動を教材化し、子どもたちの体を耕せ！
書誌
楽しい体育の授業 2018年3月号
著者
鈴木　弘之
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
小学校段階は，「プレゴールデンエイジ」（５歳～８歳）や「ゴールデンエイジ」（９歳～12歳）とよばれる時期であり，神経系が急激に発達して完成に近づくので，運動の基礎づくりにとって大変重要な時期といわれて…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領対応「マット」「跳び箱」指導に効く！技の事典＆学習カード
  • 提言
  • マット運動や跳び箱運動を学ぶことの価値とは？
書誌
楽しい体育の授業 2018年2月号
著者
近藤　智靖
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもがマット運動や跳び箱運動を学ぶことの価値は，一体どこにあるのでしょうか。教育とは広く見れば，先人が培ってきた価値ある文化を継承・発展させていくいとなみです。マット運動や跳び箱運動も大きな文化的…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　とべて嬉しい！みんなで楽しい！二重とび・ダブルダッチ―なわとび上達カード付き―
  • 提言
  • 競争や達成ではない「なわとび」の持つ楽しさの本質
書誌
楽しい体育の授業 2018年1月号
著者
粕尾　将一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
なわとびの楽しさの本質は競うことや達成ではありません。「コミュニケーション」にあります。連続回数に挑戦するとき，新しい技にチャレンジするときは，過去の自分とのコミュニケーション。過去の自分を上回りたい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　わかる（知識）をできる（技能）につなぐボールゲームの授業づくり
  • 提言
  • 発問にこだわり，教材のもつ魅力に誘う授業をつくる
書誌
楽しい体育の授業 2017年12月号
著者
緒方　俊郎
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
ボールゲームの授業の指導案検討会で，「ボール操作やボールを持たない時の動きの習得」「試合（主ゲーム）に生かされる練習（課題ゲーム等）」「技能面や情意面の個人差に応じた教材（場やルールの工夫等含む）」に…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　目標設定でやる気アップ！「幅跳び」「高跳び」の授業
  • 提言
  • 全員参加の体育授業づくり～「目標」に着目して～
書誌
楽しい体育の授業 2017年11月号
著者
鈴木　一成
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
クラスにはさまざまな子どもがいます。その全員のやる気がアップする。そんな全員参加の体育授業を創るポイントは何でしょうか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「開脚跳び＆逆上がり」ができた！かかわり合い，学び合う授業づくり
  • 提言
  • 何故，跳び箱を跳べないのか？　まず，それを考えましょう。
書誌
楽しい体育の授業 2017年10月号
著者
西川　純
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
何故，跳び箱を跳べない子どもがいるのでしょうか？　それは怖いからです。怖いから跳び箱の直前になると止まってしまいます。鉄棒も同じです。だから勢いよく蹴り上げられない。水泳は水に顔をつけるのが怖いのです…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　安心・安全！心を１つに！運動会「組体操」「フラッグ運動」の指導法
  • 提言
  • 子どもの願いと教師の願いが合致した運動会に！
書誌
楽しい体育の授業 2017年9月号
著者
垣内　幸太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
全国の小学校で行われる運動会。非常に大きな学校行事の１つです。では，この運動会，「何のためにおこなわれるのか」と聞かれたら即答できるでしょうか。「日頃の体育の成果」「体力向上」「集団作り」「地域とのつ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもを伸ばす！陸上運動「短距離走・リレー」「ハードル走」指導の極意
  • 提言
  • 授業のイメージをもって“しっかり”動ける子どもたちの育成を
書誌
楽しい体育の授業 2017年8月号
著者
細越　淳二
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
平成29年３月，新学習指導要領が告示されました。社会に開かれた教育課程を実現させることと，そのために学校体育においても主体的・対話的で深い学びを通して確かな体育的学力を保障することが求められます。今後…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　全員参加！全員活躍！タグラグビー＆フラッグフットボールの授業づくり
  • 提言
  • 教材的価値を最大限発揮した授業づくりにトライしよう
書誌
楽しい体育の授業 2017年7月号
著者
関口　亮治
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
ボール運動系の学習は，「型」ごとに系統的に学習を進めていくことが求められています。各学校では，この趣旨を踏まえて，様々な工夫を凝らした授業実践が進められています。ボール運動系の授業づくりにおいて，それ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　泳げない先生だってできちゃう！水泳指導のコツとアイデア
  • 提言
  • 運動が得意でなくても、よい体育の授業はできる
書誌
楽しい体育の授業 2017年6月号
著者
白旗　和也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
先日，アフリカのウガンダへ行き，体育普及のため，教育省への支援をしてきました。実はJICA（青年海外協力隊）の職員を兼務していまして，技術顧問という役職をいただいています。文部科学省でいう教科調査官…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　運動会が３倍華やぐ★キラキラ★「ダンス」の振り付け
  • 提言
  • 平素の授業の積み重ねの成果が生きる運動会
書誌
楽しい体育の授業 2017年5月号
著者
安江　美保
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
運動会には徒競走や競走遊技，表現種目（ダンス作品や組体操など）など，さまざまな種目があり，だからこそ盛り上がります。子ども時代を全身で思いっきり楽しみたいと思っている子どもたちにとって，運動会は毎年楽…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対成功の「体育授業開き」―デキる教師の授業マネジメント―
  • 提言
  • １年間の授業の成否は４月にあり
書誌
楽しい体育の授業 2017年4月号
著者
木下　光正
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
４月は，大人も子どもも新年度を迎え，気持ちを新たに臨む月です。　この，「気持ちを新たに」という点が大切です。前年度をリセットすることで，教師も子どもも前年度の授業を引きずらずにすみます。スタートがよけ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　効果バツグン！「組み合わせ単元・帯学習」でつくる体育授業の新提案
  • 「組み合わせ単元・帯学習」の有効性
  • 長期の学習が可能になる「組み合わせ単元・帯学習」
書誌
楽しい体育の授業 2017年3月号
著者
松本　格之祐
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　「組み合わせ単元・帯学習」とその活用実態　(1)　「組み合わせ単元・帯学習」　「組み合わせ単元」は，１単位時間の中で複数の領域・種目を取り上げることを指します。また，短時間で長く帯状に取り上げるた…
対象
小学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　効果バツグン！「組み合わせ単元・帯学習」でつくる体育授業の新提案
  • Ｑ＆Ａ　「組み合わせ単元・帯学習」の授業づくりポイント
  • Ｑ　組み合わせ単元の良さはなんですか？　ほか
書誌
楽しい体育の授業 2017年3月号
著者
平川　譲
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「組み合わせ単元・帯学習」に関する疑問にお答えします。他のページの内容と重複することもあるかもしれませんが，繰り返されることは大事なこととお考え下さい…
対象
小学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　効果バツグン！「組み合わせ単元・帯学習」でつくる体育授業の新提案
  • 手軽な体力UP＆長い期間触れることで効果が出る！
  • 低学年／「なわとび」＋「壁逆立ち」
  • “組み合わせ単元”の授業　～１年生の実践～
書誌
楽しい体育の授業 2017年3月号
著者
逸見　淳一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
◆単元計画　◆単元計画の工夫　(1)　２つの教材を組み合わせるためには　２つの教材を組み合わせて行うことで考えられるデメリットは，準備に時間がかかってしまうということではないでしょうか。様々な用具を準…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　効果バツグン！「組み合わせ単元・帯学習」でつくる体育授業の新提案
  • 手軽な体力UP＆長い期間触れることで効果が出る！
  • 中学年／「なわとび」＋「跳び箱運動（台上前転）」
  • “組み合わせ単元”の授業　～マット運動（安定した前転・後転・他）＋「なわとび」→「なわとび」＋跳び箱運動（台上前転）～
書誌
楽しい体育の授業 2017年3月号
著者
中村　雄紀
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
◆単元計画「なわとび」10月下旬～11月下旬　◆１時間２教材で長期間扱う単元構成　中学年を担任すると単元終了後に「もう少しでできるのに」「～の感じがわかってきたとこやのに」「もっとしたい」と技能習得を…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　効果バツグン！「組み合わせ単元・帯学習」でつくる体育授業の新提案
  • 手軽な体力UP＆長い期間触れることで効果が出る！
  • 高学年／「なわとび」＋「かっとばしティーボール」
  • “組み合わせ単元”の授業　～ダブルダッチ（６年生）の実践～
書誌
楽しい体育の授業 2017年3月号
著者
渡邊　知子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
◆単元計画　◆単元計画の工夫　(1)　教材の組み合わせ方　１時間に２教材の学習を進める際，準備する用具が少ないものと比較的用具が多いものを組み合わせるようにしています。もちろん準備する用具が少ないほう…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　効果バツグン！「組み合わせ単元・帯学習」でつくる体育授業の新提案
  • 準備いらず＆苦手な子もちょっとなら取り組める！
  • 低学年／「鉄棒」＋「長なわとび」
  • “組み合わせ単元”の授業　～鉄棒を使った運動遊び　２年生の実践～
書誌
楽しい体育の授業 2017年3月号
著者
山口　輝之
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
◆単元計画　◆単元について　「鉄棒を使った運動遊び」と「長なわとび」の組み合わせ単元を紹介します。体育の授業を行う際，「簡単な場」「簡単な用具」で子どもたちの技能が高まっていくようにしたいと考えていま…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　効果バツグン！「組み合わせ単元・帯学習」でつくる体育授業の新提案
  • 準備いらず＆苦手な子もちょっとなら取り組める！
  • 中学年／「鉄棒」＋「キックベース」
  • “組み合わせ単元”の授業
書誌
楽しい体育の授業 2017年3月号
著者
松坂　優侍
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
◆単元計画　単元計画を７時間として，器械運動の鉄棒「だるま回り（かかえ込み回り）」を前半約20分，ボール運動のベースボール型「キックベース」を，後半約20分で組み合わせ単元を計画しました…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　効果バツグン！「組み合わせ単元・帯学習」でつくる体育授業の新提案
  • 準備いらず＆苦手な子もちょっとなら取り組める！
  • 高学年／「鉄棒」＋「マット」
  • “組み合わせ単元”の授業　～開始期間をずらした組み合わせで、苦手な子も無理なく「できる」！　６年生の実践～
書誌
楽しい体育の授業 2017年3月号
著者
酒井　慎一郎
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
◆単元計画　組み合わせ単元には，次のようなよさがあると考えています。　①運動に対する心理的・身体的な抵抗が減り，子どもたちが無理なく運動できる…
対象
高学年
種別
特集
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