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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • 子どもが考えたくなる！　アクティブ・ラーニングの教材と切り札の発問
  • 〔小学校低学年〕絵本『おおきな木』で創るアクティブ・ラーニング型授業
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
三宅　浩司
ジャンル
道徳
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • 解説／しっかり押さえたい！　アクティブ・ラーニング基礎講座
  • 資質・能力を育成する教育方法としてのアクティブ・ラーニング
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
奈須　正裕
ジャンル
道徳
本文抜粋
１始まりは大学教育改革だった　アクティブ・ラーニングという言葉は、平成二十四年八月の中央教育審議会答申「新たな未来を築くための大学教育の質的転換に向けて」における以下のような記述を契機として、広く用い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • 論説／道徳授業におけるアクティブ・ラーニングとは何か
  • 道徳科の特質を踏まえたアクティブ・ラーニング（主体的・協働的な学習）を道徳科の目標やその時間のねらいの実現に生かそう
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
柴原　弘志
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　アクティブ・ラーニングと道徳授業　アクティブ・ラーニングについては、『新たな未来を築くための大学教育の質的転換に向けて（答申）』（平成二十四年八月二十八日）の「用語集」において「教員による一方向的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • Ｑ＆Ａ　道徳授業のアクティブ・ラーニングって？
  • Ｑ１　道徳授業におけるアクティブ・ラーニングのやり方とは？
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
鈴木　明雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳授業のアクティブ・ラーニング　中央教育審議会はアクティブ・ラーニングの必要性を提唱し、新学習指導要領　第３章　特別の教科　道徳の配慮事項で「道徳性を養うことの意義について、児童・生徒自らが考え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • Ｑ＆Ａ　道徳授業のアクティブ・ラーニングって？
  • Ｑ２　道徳授業の特質を意識したアクティブ・ラーニングとは？
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
鈴木　明雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳授業の特質は教科化でも不易　道徳授業の特質として、学校の教育活動全体で行う道徳教育と密接な関連を図りながら、計画的・発展的に、身につけた道徳的価値を自分の価値観として自覚させることが重要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • Ｑ＆Ａ　道徳授業のアクティブ・ラーニングって？
  • Ｑ３　話し合い活動とアクティブ・ラーニングの関係性は？
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
田沼　茂紀
ジャンル
道徳
本文抜粋
１話し合い活動の先にある目的性で考える　校内研などでおじゃますると、ときどき気になることがある。道徳科におけるアクティブ・ラーニングに話が及ぶと、決まって出てくる話題が、話し合い活動を活発化させるには…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • Ｑ＆Ａ　道徳授業のアクティブ・ラーニングって？
  • Ｑ４　アクティブ・ラーニングになる教材は？
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
田沼　茂紀
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳的状況を問うて心を考えさせる　アクティブ・ラーニングの道徳授業を構想する際、教材はとても重要な役割を果たす。教材に描かれた道徳的事実を子どもの日常的道徳生活とどう重ね合わせられるかで、能動的・創…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • Ｑ＆Ａ　道徳授業のアクティブ・ラーニングって？
  • Ｑ５　アクティブ・ラーニングになる発問は？
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
田邊　重任
ジャンル
道徳
本文抜粋
アクティブ・ラーニングとは、教師による一方的な講義形式の教育ではなく、学習者の能動的な学習を取り入れた教授・学習法の総称であり、平成二十六年の中央教育審議会の諮問文では「課題の発見と解決に向けて主体的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • Ｑ＆Ａ　道徳授業のアクティブ・ラーニングって？
  • Ｑ６　こんなアクティブ・ラーニングはＮＧとは？
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
田邊　重任
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳科におけるアクティブ・ラーニングが「課題の発見と解決に向けて主体的・協働的に学ぶ学習」として、問題解決的な学習、体験的な活動、グループ・ディスカッション、ディベート、協同学習、『学び合い』などの方…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • ６つの視点でアクティブ・ラーニングの道徳授業を創る！
  • <１>問題解決的な学習（小学校）
  • 「生き方のヒント」を見つける道徳の時間
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
尾崎　正美
ジャンル
道徳
本文抜粋
１問題解決的な学習とは　道徳で言う「問題解決的な学習」は、他教科での「問題解決学習」とは少し異なるものであると考える。「的」という文字が入っていることからも、両者に違いがあることは多くの方が感じている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • ６つの視点でアクティブ・ラーニングの道徳授業を創る！
  • <３>体験的な活動（小学校）
  • 体験を共有し、話し合うことが枠割演技の成功のカギ
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
北川　沙織
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「役割演技」の理解を深めることから　　「役割演技」は、これまでも道徳授業の中で、多くの実践が報告されています。そして、教科化の流れの中では、「学習指導要領解説　特別の教科　道徳編」の「道徳的行為に関…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • ６つの視点でアクティブ・ラーニングの道徳授業を創る！
  • <５>グループ・ディスカッション
  • 話し合いを通して子ども自身の考えを問う
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
山内　実
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳授業におけるグループ・ディスカッションとは　道徳科の授業において、道徳性を身につけさせるためには、子どもが自己や他者と対話しながら、物事を多面的・多角的に考える機会を設定し、多様な感じ方や考え方…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • ６つの視点でアクティブ・ラーニングの道徳授業を創る！
  • <６>ディベート
  • 生徒に新しい気づきをもたらすディベート
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
相馬　敦史
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ディベートとは　ある主題について異なる立場に分かれて行う討論形式である。なぜか学校での「ディベート」は、学級を二つの立場に分けて全員で討論する形式が散見されるが、私は純粋な意味での「ディベート」を取…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • ６つの視点でアクティブ・ラーニングの道徳授業を創る！
  • <７>協同学習
  • 協同学習のアクティビティを道徳の授業に活用する
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
石川　晋
ジャンル
道徳
本文抜粋
１協同学習とは　一人ひとりの生活様式も価値観も大きく違う。そうした社会が急速に現実化している。そのような状況を踏まえて、当事者同士が、相互に意見を出し合い、対立点をはっきりさせることを厭わず、それを乗…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • ６つの視点でアクティブ・ラーニングの道徳授業を創る！
  • <８>『学び合い』
  • 一人一人が大切にされる道徳授業
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
坂口　肇
ジャンル
道徳
本文抜粋
１『学び合い』とは　上越教育大学の西川純先生が提唱している「一人も見捨てない」授業の考え方である。その考え方は次の三つから成り立つ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • 実践／子どもが自ら考えだすアクティブ・ラーニングの道徳授業
  • 〔小学校低学年〕自分たちが生み出した「問い」から考えていく道徳授業
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
村田　正実
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳＝アクティブ・ラーニング　今、道徳教育はまさに「アクティブ・ラーニング」時代を迎えようとしている…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　道徳授業者のための必読ブックガイド105
  • 道徳授業者のための必読ブックガイド
  • 説話・雑談に使える本
  • 教師と子どもが共に考え，共に語り合うためのオススメ本！
書誌
道徳教育 2025年3月号
著者
三宅　浩司
ジャンル
道徳
本文抜粋
本書の帯には「十歳から大人まで読める哲学の入門書」とあります。その言葉どおり，本書は世界のさまざまな謎に対する過去の哲学者の思想が，子どもにもわかりやすく説明されています。加えて，各節に設けられた「君…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いじめを許さない心を育てる教材セレクション
  • いじめを許さない心を育てる特選教材セレクション
  • 小学校／「心の弱さ」を視点に、いじめを考える授業
  • 「ぼくよりダメなやつがきた」てんとう虫コミックス『ドラえもん』23巻［藤子・F・不二雄／小学館］
書誌
道徳教育 2023年12月号
著者
三宅　浩司
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の概要とポイント　本教材は，言わずと知れた漫画『ドラえもん』の中の一つのお話です。　のび太の学校に多目（ため）くんという転校生がやってくるところから，お話は始まります。普段，「ダメな子」と呼ば…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　道徳授業者のための読書案内100
  • Part1　授業活用編
  • 授業で使える絵本
  • 「子どもの考えをぜひ聞いてみたい！」授業が待ち遠しくなる絵本
書誌
道徳教育 2021年2月号
著者
三宅　浩司
ジャンル
道徳／教育学一般
本文抜粋
１　あらすじ　ある日，主人公のリビーは，とっさについた嘘を母親にとがめられ，これからは本当のことだけを言おうと心に誓う。その後は誓いどおりに，友達の靴下に穴が開いていること，友達が宿題をしていないこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳授業の成功と失敗―その差をひもとくヒント
  • 道徳授業の成功×道徳授業の失敗―その差をひもとくヒント
  • 【板書の実際・工夫】成功する道徳授業は板書があくまで手段であり，失敗する道徳授業は板書それ自体が目的である
書誌
道徳教育 2020年6月号
著者
三宅　浩司
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　学習指導要領を見ると，板書は「思考を深める重要な手掛かり」とある。つまり，「手段―目的」の図式で言えば，手段にあたる。しかし，板書それ自体が目的化してしまっている授業が往々にして散見され…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第117回)
  • 【愛媛県】学びがいのある道徳科の授業を目指して
書誌
道徳教育 2023年1月号
著者
三宅　浩司
ジャンル
道徳
本文抜粋
愛媛県の道徳教育推進体制について　愛媛県には，県内のほとんどの先生方が加入する愛媛県教育研究協議会（愛教研）という教育研究団体があります。その構成単位の一つに道徳委員会という研究組織があり，この愛教研…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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