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  • スマイル★道徳授業づくり　資料での話し合い→どう自己につなげるか
  • スムーズに展開後段に導く授業の流し方―ここを変える
  • 〔小学校〕展開後段の可能性を広げよう！
書誌
道徳教育 2013年11月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • スマイル★道徳授業づくり　資料での話し合い→どう自己につなげるか
  • 資料での話し合い→自己へのつなげ方
  • 役割取得と自己評価と未来志向
書誌
道徳教育 2013年11月号
著者
清水　保徳
ジャンル
道徳
本文抜粋
何のために資料を読み話し合うのか。それは「役割取得能力」を育てるためにある。　何のために自分を振り返りみつめるのか。それは「自己評価能力」を育て、「未来志向」への意欲を育てるためにある…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • スマイル★道徳授業づくり　資料での話し合い→どう自己につなげるか
  • スムーズに展開後段に導く授業の流し方―ここを変える
  • 〔小学校〕主人公の心情の変化を、自分の思いへ～展開後段への「つなぎの発問」～
書誌
道徳教育 2013年11月号
著者
渡邊　庸平
ジャンル
道徳
本文抜粋
１主人公になりきって、自分を語る　一般的に、　展開前段…資料を通して、話し合う段階（価値理解）　展開後段…資料から離れて、自分を振り返る段階（自己理解…
対象
小学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　資料での話し合い→どう自己につなげるか
  • 展開後段を位置づけない授業で自己を振り返る
  • 〔小学校〕導入と「道徳ノート」を使って、自分をしっかり見つめる
書誌
道徳教育 2013年11月号
著者
前田　良子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　道徳の授業では、一般的に展開部分が前段・後段と分けられます。そして資料を中心に話し合う活動が前段、自分の経験とねらいとする価値とを結びつける活動が後段となっています…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • スマイル★道徳授業づくり　資料での話し合い→どう自己につなげるか
  • 展開後段を位置づけない授業で自己を振り返る
  • 〔小学校〕資料から生まれる問いを重視する
書誌
道徳教育 2013年11月号
著者
筒井　知子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　展開後段を位置づけない授業と言われても、ピンと来ない。よく分からないのだ。　私は、これまで、生活科や総合的な学習の時間と関連付けた道徳の時間の指導に力を入れてきた。その時に心掛けたのは、子…
対象
小学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　資料での話し合い→どう自己につなげるか (第8回)
  • 若手のリアルな悩み相談室
  • 〔往信〕授業で保護者からの手紙を生かすには？
書誌
道徳教育 2013年11月号
著者
鈴木　治
ジャンル
道徳
本文抜粋
授業で保護者からの手紙を生かすには　東京都の公立小学校では、毎年「道徳授業地区公開講座」を開催している。年に一回、道徳の授業を参観していただき、道徳教育について保護者と意見交流をする場である。教員四年…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • スマイル★道徳授業づくり　資料での話し合い→どう自己につなげるか (第8回)
  • 若手のリアルな悩み相談室
  • 〔返信〕保護者の手紙を生かす配慮事項
書誌
道徳教育 2013年11月号
著者
坂口　幸恵
ジャンル
道徳
本文抜粋
保護者の手紙を生かす配慮事項　まず、保護者の手紙をどのように生かすかを全教職員に周知することが大切である。同時に、手紙を書いてもらうことが、道徳教育について保護者の理解を得るきっかけづくりになることを…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　主体的・対話的で深い学びを生み出す！　「トリオ学習」大調査
  • トリオ学習とは？
  • 子どもと共につくるトリオ学習～クラスの子ども全員が主体的に考え，学びを深める学習を目指して～
書誌
道徳教育 2018年7月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　なぜトリオ学習なのか　①一斉での授業形態の限界　これからの授業において「主体的・対話的で深い学び」や「考え、議論する道徳」を実現していくためには、子ども一人一人が自分の考えをもって、それをお互いに…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　これだけやれば間違いない！　授業開きが成功する準備のポイント12か条
  • 授業開きが成功する準備のポイント12
  • 〔ポイント11〕ノート・ワークシートを見直す
書誌
道徳教育 2017年4月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ノート・ワークシートは何のために？　「えっ、道徳授業ってワークシートを書かせるんでしょ？」　予めいくつかの設問があるワークシートを配布し、順次子どもに書かせていく……というような授業スタイルを目にし…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • スマイル★道徳授業づくり　これだけやれば間違いない！　授業開きが成功する準備のポイント12か条
  • 授業開きが成功する準備のポイント12
  • 〔ポイント12〕チーム道徳のススメ！
書誌
道徳教育 2017年4月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳授業、一人で悩んでいませんか？　「道徳授業は学級担任が行うことが基本！」　私も小学校の教員になりたての頃は一人で思い悩んでいたものです。マニュアル的に「こうしなければ道徳の授業じゃない！」と一人…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　スタートダッシュを決める！　道徳準備のコツ
  • これだけやれば絶対安心！　道徳授業の準備とポイント【小学校】
  • 資料提示の工夫を考えよう
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
一資料提示で授業は決まる！　授業の成功の可否は資料提示にかかっている、と言われます。資料提示の方法やその工夫によって、授業への児童生徒の興味・関心が左右され、ねらいとする価値の学習に対する切実感も大き…
対象
小学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　スタートダッシュを決める！　道徳準備のコツ
  • これだけやれば絶対安心！　道徳授業の準備とポイント【小学校】
  • 話し合いの形態・工夫を考えよう
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
一話し合いがうまくいかない！　意図的に指名すると答えるが挙手して自分から発言しようとしない、一斉授業では教師と児童生徒の一問一答で「話し合い」になっていない、グループでの話し合いが盛り上がらない、など…
対象
小学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　子どもの発言にまつわる“悩み”を解決するコツ
  • ねらいとはずれた発言に対して臨機応変に対応したいとき
書誌
道徳教育 2015年1月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
一ねらいとはずれた発言をどうするか　発問に対して、子どもの発言内容が教師の思惑通りではない、意図したねらいからずれている……ということは、道徳授業に限らずよくあることです。（ちょっと違うんだけれどな……
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　スマホ時代＝情報モラルの取り上げ方
  • 道徳授業で情報モラル＝おススメ資料＆展開例
  • 〔小学校中学年〕インターネット上のルールを学ぶ　「それは、だれの作ひん」（東京書籍）
書誌
道徳教育 2014年12月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
一子どもを取り巻くネット環境　学校や家庭によりますが、インターネットが使える環境が格段に広がり、インターネットを活用する子どもの低年齢化が進んでいます。パソコンのみならず、スマホやタブレットの普及によ…
対象
中学年
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　また!?何度も扱う内容項目をどう取り上げるか
  • 何度も扱う内容項目をどう取り上げるか
  • 振り返りの仕方の工夫【小学校】
書誌
道徳教育 2014年10月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
一資料が違えば授業も違う？　特に二年生では、年間三十五時間で十六項目の指導内容を扱うため、学校や学年における重点指導内容項目の設定の仕方にもよりますが、年間にわたって二度あるいは三度繰り返して指導する…
対象
小学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　研究「泣いた赤おに」―何を考えさせるか
  • 研究「泣いた赤おに」―授業を創る
  • 発問研究「泣いた赤おに」
書誌
道徳教育 2014年9月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
一「泣いた赤おに」で授業を創る　浜田広介の名作「泣いた赤おに」は、国語の教材として、低学年（二年生）で扱われています。子どもにとって、「泣いた赤おに」は、一度は読み聞かされている、そして、どこかで絵本…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　指導案検討＝ブラッシュアップの物語
  • ベテラン発：若手の指導案は、まずここを見る！
  • 自分の頭で考えた指導案かどうか
書誌
道徳教育 2014年6月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
一自分の頭で考えた指導案かどうか　指導案の話をすると、「指導案通りの授業はない！」という声を耳にします。道徳授業に限らず、子どもの学習活動をいくら予想しても、必ずそれ以外の反応が出てくる……したがって…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　定番資料の導入―こう変えると授業が変わる
  • 「手品師」・「オトちゃんルール」
書誌
道徳教育 2014年5月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
一資料について　　「手品師」といえば、知らない人がいないくらい有名な資料です。この資料で研究授業を行うことは、畏れ多くって……と、ためらいを感じる人も多いでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　悩み解決！　道徳授業を成功させる６の秘訣
  • Ｑ＆Ａ　道徳授業を成功させる６の秘訣
  • ワンパターンの授業から抜け出すにはどうすればいいですか？
書誌
道徳教育 2014年4月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
一ワンパターンの授業のパターン　ワンパターンの授業とは、文字通り一つの型だけの授業ということになります…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　定番資料のワークシート＝定石と新提案
  • 定番資料のワークシート＝定石と新提案
  • 「泣いた赤おに」のワークシート＝定石と新提案
書誌
道徳教育 2014年1月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
一定番資料「泣いた赤おに」　「泣いた赤おに」は、中学年【信頼・友情】の定番資料ですが、活用の仕方によっては一年から六年、さらに中学校まで使える資料です…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　映像資料で道徳授業―ポイントと留意点
  • 映像資料を活用した道徳授業
  • YouTubeを活用して道徳授業
書誌
道徳教育 2013年12月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
一ＹｏｕＴｕｂｅを活用しよう　ＹｏｕＴｕｂｅとは、世界最大級の動画共有サイトです。著作権の問題もありますが、世界中のさまざまなコンテンツを手軽に視聴することができます。これらの豊富なコンテンツの中から…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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