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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　デジタルネイティブの子どもをどう育てるか
  • 徹底解説！　使える情報モラル資料
  • 〔中学校〕過ちを犯さないために
書誌
道徳教育 2013年1月号
著者
本田　雅彦
ジャンル
道徳
全100件(21～40件)
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  • 特集　道徳授業：感動の出会いの演出
  • 感動の出会いを演出する秘策あれこれ
  • 届け！　先輩からのメッセージ
書誌
道徳教育 2012年4月号
著者
本田　雅彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　四月、入学したばかりの生徒に、道徳授業に関するアンケートを行った。道徳の授業が「好き」と答えた者二四名、「嫌い」一七名。この辺りは毎年似たようなものだが、「嫌い」の理由の中に、「意味がない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　｢礼｣の心と形を育てる道徳授業　～新しい資料ではぐくむ人間関係の基礎・基本～
  • 「礼儀」に関するエトセトラ
  • 二六〇年間平和を維持した江戸庶民のしぐさ
書誌
道徳教育 2010年10月号
著者
本田　雅彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　「学習指導要領解説・道徳編」では、礼儀について「相手を人間として尊重する精神の現れ」などと説明している。この精神は、江戸しぐさの精神でもある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自分のよさを追求する道徳授業　～個性の伸長を考える～
  • よさを追求する授業へのアプローチ
  • 中学校／指導内容ごとによさを見極めて追求する
書誌
道徳教育 2010年5月号
著者
本田　雅彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに（人間のよさ）　　先月、私のクラスの二人の男子生徒が、人命救助で地元警察署より表彰された。自殺しようとしていた人を、体を張って止めたということである。彼らが言うには、考えるより先に体が動い…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　あこがれの生き方に学ぶ～この「偉人」で道徳授業～
  • 実践／「生き方に学ぶ」道徳授業　中学校
  • 「おれが見てる」―松井選手の生き方―
書誌
道徳教育 2010年1月号
著者
本田　雅彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　人間はだれも、ついつい目先の「快」や「利」に負けてしまうような、弱くて、自身許せないような醜い部分をもっている。しかし同時に、それらを克服してよりよく生きたいという願いも併せもっている…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　幸せになりたい！～生き方を考える道徳授業～
  • 緊急取材／子どもにとっての「幸せ」とは
  • 中学校
  • 自らつかみ取る男子　人間関係重視の女子
書誌
道徳教育 2009年8月号
著者
本田　雅彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
子どもにとっての『しあわせ』とは　調査結果を見ると、今、幸せだと感じている生徒が多いということ、また、今幸せでなくても、将来の幸せを望む者が多いことが分かる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　話し合いたい、学び合いたい　～子どもの「たい」を豊かにする～
  • 子どもの「たい」を豊かにする７つのポイント
  • ②身につまされる現代的な課題
  • 中学校／ケータイを上手に利用したい
書誌
道徳教育 2009年5月号
著者
本田　雅彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　情報化社会といわれる現代、生徒の周辺にもさまざまな情報があふれ、それらを媒介する機器も目まぐるしく進化している。しかし、その情報の授受の仕方が未熟で一方的である場合も多く、深刻な社会問題…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援と道徳授業～道徳授業はだれのために～
  • 実践／「この子」が輝く道徳授業
  • 中学校／相手の人間的成長を願い、クラスの心を一つに
書誌
道徳教育 2008年8月号
著者
本田　雅彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　Ａ君は、担任である私も含め、教師には気軽に話しかけることができる。趣味の話や、休みの日に出かけた話など廊下や教室で出会うたびに話してくれる。しかし、子どもたちの中に入ると、ほとんどしゃべ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　心温まる道徳授業～豊かな情操を育てる～
  • 心温まる道徳授業のために
  • 体験活動を生かす
書誌
道徳教育 2007年11月号
著者
本田　雅彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　道徳教育を行うにあたり、体験活動が重要な意味をもつのはいうまでもない。しかし、道徳の時間の指導の中に体験活動を取り入れることは、現実的には難しい。役割演技などを取り入れるにしても、あくま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　鋭く・多様に考える道徳授業～子どもが真剣に考えるとき～
  • 鋭く・多様に考えるポイント
  • 意見が一方向に流れそうなとき／ウケねらいの意見が出されたとき
書誌
道徳教育 2007年6月号
著者
本田　雅彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
意見が一方向に流れそうなとき　１　はじめに　意見が一方向に流れ、授業が深まらないときがある。その原因は何か、そしてそれにどう対処すれば改善できるか、私自身の体験を元に考えてみたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　元気が出る「学級開き」～この子たちと新しい一年をスタートしよう～
  • 実践／とっておきの資料で年度始めの道徳授業を
  • 中学校／いい友達をたくさんつくろう！
書誌
道徳教育 2006年4月号
著者
本田　雅彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　年度始め、新しい教室の中は色彩豊かだ。赤い顔、青い顔、黄色い声………。新入学の一年生ではいっそうである…
対象
中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　規則やきまりは必要か～守るもの、守られるもの～
  • 「こんなきまりはいらない！」
  • シルバーシート
書誌
道徳教育 2006年1月号
著者
本田　雅彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
●　はじめに　シルバーシートが日本にはじめて登場したのは一九七三年というから、今から三〇年以上も前のことになる。JRや私鉄各社のホームページを見てみると、各社ともその名称を「シルバーシート」から「優先…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　意図的指名　～指名の背後にあるもの～
  • 私はこう指名している
  • 子どものつぶやきをとらえて
書誌
道徳教育 2004年9月号
著者
本田　雅彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　道徳の授業では、子どものちょっとしたつぶやきから授業が深まっていくことがある。子どものつぶやきが起点となって授業が展開されることもある。なぜなら、つぶやきは、声を大にしては言いにくい本音…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　この場面で｢話し合い・討論｣を
  • 「話し合い・討論」の内容をどう記録・記憶させるか
  • 「心のノート」との連携
書誌
道徳教育 2003年12月号
著者
本田　雅彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　高学年になると、陸上大会やサッカー大会、各種音楽会など、対外的な活動も多くなり、初めて他校の児童や、その校風に触れることになる。そのようなときに感じるのは、子どもたちは皆自分の学校が大好…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　発問づくり、短冊・板書の扱い方
  • わたしの工夫・ねらいに迫る応答へのアプローチ
  • アンケート調査を生かす
書誌
道徳教育 2001年4月号
著者
本田　雅彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳の授業では、各教科に比べ、発問の仕方が重要な意味をもち、それが　授業を大きく左右する。学校やクラスの実態によってさまざまなポイントが考えられるが、ここでは紙面の都合上二つの例を示す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • スマイル★道徳授業づくり　ねらいにピタリ！　体験活動の生かし方
  • “体験活動”と関連づけた道徳授業づくり
  • 〔中学校〕常に資料と自分自身とを重ね合わせて
書誌
道徳教育 2014年8月号
著者
本田　雅彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　　学習指導要領総則には「職場体験活動やボランティア活動、自然体験活動などの豊かな体験を通して生徒の内面に根ざした道徳性の育成が図られるよう配慮しなければならない」とある。それを受けて「第３…
対象
中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　なぜ、あなたの道徳授業は退屈なのか
  • ３つのポイントで見えてくる！退屈な授業と熱中する授業の違いとは？
  • 資料（教材）への導入と俯瞰的発問　そして教材開発へ
書誌
道徳教育 2026年2月号
著者
佐藤　幸司
ジャンル
道徳
本文抜粋
ポイント１　効果的な「導入」　退屈な授業は、「価値への導入」に固執し、熱中する授業は、教材によって柔軟に「導入」を使い分ける…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　なぜ、あなたの道徳授業は退屈なのか
  • ３つのポイントで見えてくる！退屈な授業と熱中する授業の違いとは？
  • 「自分の軸」を育てているか
書誌
道徳教育 2026年2月号
著者
日向　正志
ジャンル
道徳
本文抜粋
ポイント１　自分の軸を立ち上げる　退屈な授業は「誰かの価値を受け取るだけ」であり、熱中する授業は「自分の価値を発見させる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　なぜ、あなたの道徳授業は退屈なのか
  • ３つのポイントで見えてくる！退屈な授業と熱中する授業の違いとは？
  • 子どもが「学びたい！」と思うしかけを！
書誌
道徳教育 2026年2月号
著者
木下　美紀
ジャンル
道徳
本文抜粋
ポイント１　授業展開　退屈な授業は、いつも同じ授業スタイルであり、熱中する授業は、主題や教材・ねらいによって授業展開が変わる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　なぜ、あなたの道徳授業は退屈なのか
  • ３つのポイントで見えてくる！退屈な授業と熱中する授業の違いとは？
  • 授業が熱中に変わる３つの視点─「思考」「実態」「余白」から授業を設計する
書誌
道徳教育 2026年2月号
著者
森岡　健太
ジャンル
道徳
本文抜粋
ポイント１　思考　退屈な授業は、思考が収束に偏り、熱中する授業は、思考が収束と拡散を繰り返す。　ポイント２　実態…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　なぜ、あなたの道徳授業は退屈なのか
  • ３つのポイントで見えてくる！退屈な授業と熱中する授業の違いとは？
  • 子どもたちを大切にすることが熱中する授業へ繋がる
書誌
道徳教育 2026年2月号
著者
大舘　昭彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
ポイント１　授業展開　退屈な授業は、いつも同じパターンで授業が展開され、熱中する授業は、教材やねらいによって様々な展開方法が工夫されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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