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  • 特集　学習意欲をかき立てる導入のアイデアと工夫
  • 教科書の課題を活用した単元導入のアイデアと工夫―学習意欲をかき立てる授業展開例
  • 「数と式」領域
  • ２年
書誌
数学教育 2009年6月号
著者
竺沙　敏彦
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　最新！１人１台端末活用ネタCollection
  • ２年
  • 「数と式」領域
  • １　学習の準備ができているか確認しよう（連立方程式）　／２　どのように解けばよいか考えよう（連立方程式）　／３　単元の学びを振り返ろう（連立方程式）
書誌
数学教育 2023年12月号
著者
古屋　壮一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　学習の準備ができているか確認しよう（連立方程式）　　（１）学習場面　連立方程式の学習の導入場面です…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　超解明「数学的な見方・考え方」
  • 実践　「数学的な見方・考え方」を働かせる数学的活動の実践例
  • 「数と式」領域
  • ２年／式の計算　20列目までの不思議
書誌
数学教育 2022年12月号
著者
佐々木　精一
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業のねらい　事象の中から数量の関係を見いだし，それがいつでも成り立つかどうかを説明することができる…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業や定期テストで役に立つ！　「３観点の学習評価」パーフェクトガイド
  • １　【知識・技能】計算トレーニングから小テストまで　授業と定期テストの溝を埋める評価の工夫
  • 「数と式」領域
書誌
数学教育 2020年6月号
著者
松尾　賢宏
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
知識は，用語の意味を理解して覚えること。　技能は，問題を解けるようになること。　数学における知識や技能のイメージを生徒にたずねたとき，多くの回答が上の言葉に近いものでした。もちろん，それぞれ間違いでは…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習意欲をかき立てる導入のアイデアと工夫
  • 提言・学習意欲をかき立てる教材の工夫
書誌
数学教育 2009年6月号
著者
松沢　要一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　学習意欲のとらえ　改正された学校教育法第30条第２項に，学力の要素が規定されている。それは，「基礎的な知識及び技能」「思考力，判断力，表現力その他の能力」「主体的に学習に取り組む態度」の３要素であ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習意欲をかき立てる導入のアイデアと工夫
  • 教科書の課題を活用した単元導入のアイデアと工夫―学習意欲をかき立てる授業展開例
  • 「図形」領域
  • ２年
書誌
数学教育 2009年6月号
著者
瀬野　大吾
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　私は単元の導入を構想する際に，次のことに重点を置いて教材研究を行うように心がけている…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習意欲をかき立てる導入のアイデアと工夫
  • 教科書の課題を活用した単元導入のアイデアと工夫―学習意欲をかき立てる授業展開例
  • 「数量関係」領域
  • ２年
書誌
数学教育 2009年6月号
著者
村田　敏彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　関数の学習は身近な事象が多く存在しているにもかかわらず，授業で学習したことを日常生活と関連付けて考えられる生徒はあまり多くない。教科書で学習する内容があまりにも数学的にモデル化されており…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習意欲をかき立てる導入のアイデアと工夫
  • 私のお薦め！　とっておきの導入課題あれこれ
  • いろいろな解決方法が考えられる導入課題[一次方程式の活用の導入段階における文章題について]
書誌
数学教育 2009年6月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　一次方程式の活用場面における文章題　一次方程式の解き方をひと通り学習した後に，一次方程式を文章題に活用する学習へと移っていくが，一次方程式の活用の導入段階では鶴亀算，追いかけ算，年齢算といった四則…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習意欲をかき立てる導入のアイデアと工夫
  • 私のお薦め！　とっておきの導入課題あれこれ
  • 数学的に考えることのよさが実感できる導入課題[サイコロの目の出やすさを探ろう（２年「確率」）]
書誌
数学教育 2009年6月号
著者
古賀　信浩
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　「６面のうち，３つの面に★，２つの面に●，１つの面に■の印を付けたサイコロがある。このサイコロ１つを振ったとき，一番出やすい印はどれか」と問うと，子どもは「目の数が一番多い★」と答える…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習意欲をかき立てる導入のアイデアと工夫
  • 私のお薦め！　とっておきの導入課題あれこれ
  • 数学史の話題を取り入れた導入課題
書誌
数学教育 2009年6月号
著者
上垣　渉
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　タレスの発見から円周角の定理へ　数学上の発見は最初から一般的な形でなされたとは限らない。例えば，円周角の定理の原型は「半円内の角は直角である」というタレス（古代ギリシア哲学の祖，七賢人の筆頭者）の…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　学習意欲をかき立てる導入のアイデアと工夫
  • 私のお薦め！　とっておきの導入課題あれこれ
  • 作業活動を重視した導入課題
書誌
数学教育 2009年6月号
著者
竹村　景生
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに～活動的な導入と「とびら」の授業～　今から15年ほど前になるが，私が属している奈良県算数数学教育研究会のメンバーと，教科書の「とびら」の活用について，どのような授業展開が可能か話し合う機会…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習意欲をかき立てる導入のアイデアと工夫
  • 私のお薦め！　とっておきの導入課題あれこれ
  • 手作りの教材・教具を使った導入課題[子どもの予想をくつがえす―さおばかりを使った一次関数の導入]
書誌
数学教育 2009年6月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新しい学習指導要領の移行措置が始まり，数学科では，今まで以上に思考力の育成が叫ばれています。学習指導要領の目標の改善の中に「中学校数学科の指導は，与えられた問題を解いて答えを求められるようにすることだ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　生徒を変える数学教師の言葉かけ
  • 授業を動かす教師の言葉かけ―この場面でこう対処する
  • 「数と式」領域
  • ２年
書誌
数学教育 2009年4月号
著者
竹下　知行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　学習指導要領改訂において，中学校数学科の「数と式」の領域における，改善の具体的事項は，次のように示されている…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • ５　パフォーマンス評価の視点を取り入れた「定期テスト問題」の具体例
  • ２年
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
竺沙　敏彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ ２学期末テスト問題の具体例　(1)問題　下の図で，印を付けた角度の総和は何度ですか。また，その求め方も説明しなさい…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　レディネステスト＝つまずき予防の120％活用法
  • １　「レディネステスト」120％活用するためのチェックポイント
  • ②問題をどのように作成するか
書誌
数学教育 2012年5月号
著者
竺沙　敏彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　テストの種類と目的　中学校教員にとってテストといえば，まずは定期テストを想起するであろう。目標に準拠した評価が始まってから定期テストを廃止した学校もあるようだが，それらの学校でも学習の終わりの段階…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　レディネステスト＝つまずき予防の120％活用法
  • １　「レディネステスト」120％活用するためのチェックポイント
  • ④個への対応にどのように生かすか
書誌
数学教育 2012年5月号
著者
竺沙　敏彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　個への対応場面　一般的に，普段の授業は一斉指導で行われることが多い。しかし，学習者はあくまで個であるため，個への対応が重要になる。個への対応をする場面としては，個別指導，習熟度別指導等が考えられる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　こんな評価が生徒のプラスαの伸びを引き出す
  • 生徒のプラスαの伸びを引き出す評価の工夫
  • 授業での学びがよりダイレクトに反映される評価の工夫
  • ワークシートによる評価の工夫
書誌
数学教育 2009年3月号
著者
竺沙　敏彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　平成元年の改訂で観点別評価の重要性が強調され，現行の指導要領から導入された目標に準拠した評価においては，観点別評価が評価の基本となった…
対象
中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 小特集　１学期末テスト―数学的な見方や考え方をみる問題と出題のポイント
  • ２年
書誌
数学教育 2014年6月号
著者
竺沙　敏彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
２年　現行の学習指導要領において，４つの観点に変化があり，数学においては第３観点が「数学的な技能」となった。その中で，“表現”について第２観点と第３観点の位置付けはしっかりと理解しておきたい…
対象
中学2年
種別
小特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 改訂学習指導要領（中学校数学科）を解明する
  • 第Ⅳ章　数学科における指導の改善で配慮すべき事項
  • ３　新規に導入された内容の取扱いと配慮事項
書誌
数学教育　臨時増刊 2008年8月号
著者
竺沙　敏彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　前回平成10年の学習指導要領の改訂から10年が経過し，次期学習指導要領の告示が行われた。この間，学力低下問題を中心に数学教育は世間の大きな注目を浴びてきた。学習指導要領の改訂の度に，授業…
対象
中学校
種別
記事
仕様
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  • 特集　どうなる、どうする「主体的に学習に取り組む態度」の評価
  • １　「主体的に学習に取り組む態度」の評価の課題とこれから
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
清水　宏幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「主体的に学習に取り組む態度」の評価　「主体的に学習に取り組む態度」は、学習指導要領で示されている、育成するべき資質・能力の三つの柱のうちの一つである「学びに向かう力、人間性等」に対応した学習評価…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　どうなる、どうする「主体的に学習に取り組む態度」の評価
  • ２　授業で見取る「主体的に学習に取り組む態度」の評価と工夫
  • ２年／連立方程式
  • 数を当てるための条件を考えよう！
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
泉　一也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０　本時の概要　本時は、小単元「連立方程式とその解き方」（全７時間）の第１時であり、単元の導入に当たります。１年では、一元一次方程式について、方程式に含まれている文字や解の意味を理解し、その解き方を考…
対象
中学2年
種別
特集
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