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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の教材開発一覧
  • 五色百人一首
  • 学級が組織され教師への信頼感が高まる教材
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
小宮　孝之
ジャンル
国語
全100件(61～80件)
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  • 五色百人一首のユースウェア
  • 子どもの心情をつかむこと
書誌
向山型国語教え方教室 2005年4月号
著者
小宮　孝之
ジャンル
国語
本文抜粋
五色百人一首は教師が正しいユースウェアさえ身につけておけば必ず盛り上がる。「またやろう」という声が挙がる。しかし最大の盲点は，力のある教材であるがゆえに，我流で行っていてもある程度は面白くできてしまう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教室が熱中する　向山型「五色百人一首」で学級づくり (第6回)
  • 向山実践・語られなかった幾つかの「微細技術」
書誌
向山型国語教え方教室 2002年4月号
著者
小宮　孝之
ジャンル
国語
本文抜粋
ＴＯＳＳ五色百人一首協会の設立と共に，全国各地で小学生を集めた五色百人一首大会が開かれるようになっている。2001年度には東京都の寛永寺や福岡県の太宰府天満宮，長崎県のグラバー園など，名所旧跡を中心に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教室が熱中する　向山型「五色百人一首」で学級づくり (第5回)
  • 「最初の指導」直前の隠されていた向山実践のベールをはがす
書誌
向山型国語教え方教室 2001年12月号
著者
小宮　孝之
ジャンル
国語
本文抜粋
ここに１本の授業記録を収めたテープがある。向山洋一氏の最も新しい，そして恐らく最後となる，五色百人一首の「最初の指導」が録音されている。向山氏はこの記録をなぜ残したのか。そこには向山型五色百人一首指導…
対象
小学校／中学校
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  • 教室が熱中する　向山型「五色百人一首」で学級づくり (第4回)
  • 試合方法の大改革「新・ルール」とその意図を分析する
書誌
向山型国語教え方教室 2001年10月号
著者
小宮　孝之
ジャンル
国語
本文抜粋
五色百人一首の試合方法が，今年，全面的に改定された。当初は「試合のやり方①『源平戦』の基本と必然性」という題名で本稿を書く予定であったが，それに伴って変更をする。今回のテーマは「試合方法の大改革『新…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教室が熱中する　向山型「五色百人一首」で学級づくり (第3回)
  • 「伝説の『五色百人一首・最初の指導』」その秘技を公開
書誌
向山型国語教え方教室 2001年8月号
著者
小宮　孝之
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山型国語教え方教室で　向山型国語教え方教室は既に４回を数えている。論文審査と模擬授業が２本の柱になっているが，向山氏はどこの会場でも必ず「五色百人一首の読み方」について，相当の時間を割いて話をし…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教室が熱中する　向山型「五色百人一首」で学級づくり (第2回)
  • 授業への導入と保護者の理解
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
小宮　孝之
ジャンル
国語
本文抜粋
１．出会いはいつも衝撃的　10年以上も前のことになるが，私は高等学校で国語を教えていた。主に古典を担当していた。数え切れないほどの生徒を大学に送り出し，ある程度の実績も積んでいた。当時の高校の教科書に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教室が熱中する　向山型「五色百人一首」で学級づくり (第1回)
  • これが五色百人一首だ！　その特徴全貌
書誌
向山型国語教え方教室 2001年4月号
著者
小宮　孝之
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型国語のコンテンツの１つとしての五色百人一首についてのページである。今まで，例えば『教育トークライン』誌の連載や，『教室ツーウェイ』誌の特集で，何回かその指導法や効果については書いてきたが，今回は…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　国語の発達障がい―症例に即した指導ポイント
  • 「ワーキングメモリ」が苦手な子の暗唱指導
  • 成功体験があり、挑戦できる暗唱の授業システムを導入する～ワーキングメモリ特性を理解し、向山型を応用する～
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ワーキングメモリの理解　ワーキングメモリとは、「作業を実行するために短時間だけ記憶することができる記憶領域」のことである。前頭前野がその機能をつかさどっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語の発達障がい―症例に即した指導ポイント
  • 「ワーキングメモリ」が苦手な子の漢字指導
  • できない原因を推定し、指導方法を選択する
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　実力の高い教師がしている配慮　娘に数列の順唱と逆唱をさせた。順唱は五桁までスムーズに、六桁も少し考えて答えることができた。一方で、逆唱は三桁まではさっと進んだが、四桁で考えて正解し、五桁になると間…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語の発達障がい―症例に即した指導ポイント
  • 「継次処理」が苦手な子の漢字指導
  • 低学年から漢字の仕組みとおもしろさを教える
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
岡　惠子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　書き順にはおおよその決まりがあることを教える　書き順を覚えられない子どもは、書き順がそれぞればらばらだと思い込んでいることがある。だいたいの順がわかれば安心だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語の発達障がい―症例に即した指導ポイント
  • 「継次処理」が苦手な子の作文指導
  • 優れた授業システムこそが必要
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
間嶋　祐樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　文を長く書かせる指導　向山洋一氏の有名な実践である。　　「先生がこれからする動作を作文にしなさい。できるだけ長く書きなさい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語の発達障がい―症例に即した指導ポイント
  • 「視覚優位」な子の話す・聞く指導
  • 言葉だけではなく、映像などを用いた同時処理的な教育が必要である
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
国語
本文抜粋
一　視覚優位を示すエピソード　「視覚優位」という特性を理解する上で、次の米国でのエピソードが分かりやすい。話す・聞く指導を考える上で参考になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語の発達障がい―症例に即した指導ポイント
  • 「視覚優位」な子の日記指導
  • 視覚優位な子の「書くこと」の指導には視写が一番
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
石田　寛明
ジャンル
国語
本文抜粋
一　初めての日記指導（一年生六月）　一年生の六月に、「プール」という題で初めて日記を書かせた。まず、マス黒板を用意して、次の内容を板書した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語の発達障がい―症例に即した指導ポイント
  • 「聴覚優位」な子の文法指導
  • 「聴覚的手がかり」「段階的な教え方」「順序性の重視」を意識して指導すれば聴覚優位な子が敬語を正しく使えるようになる
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
小塚　祐爾
ジャンル
国語
本文抜粋
「聴覚優位」な子が「敬語」を正しく使えるようになる指導のステップを以下に提案する。　　（１）特別な言葉を使った言い方をフラッシュカードを使って暗唱させる。【うかがう、いらっしゃる、めしあがる、など…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語の発達障がい―症例に即した指導ポイント
  • 「聴覚優位」な子の評価テスト指導
  • テストの時間も大切な学びの時間である。教師は、問題文を読み上げたり、問題の解き方をしっかりと教えたりして、個別に支援をしていくべきである
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
近江　利江
ジャンル
国語
本文抜粋
一　漢字指導では、特に部首指導が大切　聴覚優位、視覚優位にかかわらず、発達障がいのある児童は漢字の習得が難しいという現実がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語の発達障がい―症例に即した指導ポイント
  • 「心の理論」に課題がある子の読解指導
  • 心の理論とは何かを理解し、向山型国語の指導で教える
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
大関　貴之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「心の理論」　「心の理論」とは、簡単に言うと、　　相手の気持ちになって考える　　ということである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語の発達障がい―症例に即した指導ポイント
  • 「心の理論」に課題がある子の感想文指導
  • 『型』を与えることで、学級の子どもたち全員が書くことができた！
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
阿部　梢
ジャンル
国語
本文抜粋
一　混乱した『気持ちを問う授業』　以前、一年生を担任した。就学児健診、幼稚園、保育園の聞き取りから、発達障がいをもつ児童が多いという情報は事前に得ていた。当然、クラス替えも配慮した。しかし、入学当初か…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　国語の発達障がい―症例に即した指導ポイント
  • 「微細運動」に課題がある子の漢字指導
  • 漢字が覚えられない　書き順を「体で覚える」「分ける」「くり返す」で、エピソード記憶にして覚える
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
鈴木　恭子
ジャンル
国語
本文抜粋
一年生男子。漢字が覚えられない。　指書きを三十回やって、やっとその場では書けるようになるが、次の休み時間には忘れてしまう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語の発達障がい―症例に即した指導ポイント
  • 「微細運動」に課題がある子の視写指導
  • 微細運動に課題のある子のストレスを軽減する指導ポイント
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
手塚　美和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　微細運動に課題がある子への個別指導　微細運動に課題のある子は、視写が苦手なだけではない。算数でも、漢字でも、学習が遅れてしまう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語の発達障がい―症例に即した指導ポイント
  • 「コミュニケーション」が苦手な子の日記指導
  • 全体で個別評定することが、子どものコミュニケーション力を高める
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
島村　雄次郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子どもの実態調査を行う　日記指導を行う前におすすめするのが子どもの実態調査である。子どもが視写をどれくらいできるかを調べるのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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