詳細情報
- 特集 国語の発達障がい―症例に即した指導ポイント
- 「心の理論」に課題がある子の感想文指導
- 『型』を与えることで、学級の子どもたち全員が書くことができた！
- 書誌
- 向山型国語教え方教室 2015年2月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- 一 混乱した『気持ちを問う授業』 以前、一年生を担任した。就学児健診、幼稚園、保育園の聞き取りから、発達障がいをもつ児童が多いという情報は事前に得ていた。当然、クラス替えも配慮した。しかし、入学当初から、この子どもたちには私が想定する範囲を超えた動きが数多く見られた。持ち上がり、二年生も担任したが…
