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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育は子どもや教師，社会のために何ができるか (第8回)
  • ［社会科教育は社会のために何ができるか］エンパワーメント・ギャップ是正のために
  • 社会を「批判的」に捉え，自分たちで「変革」する方法を学ぶ
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
山村　向志
ジャンル
社会
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育は子どもや教師，社会のために何ができるか (第12回)
  • ［社会科教育学研究は子どもや教師，社会のために何ができるか］歴史研究には何ができるか
  • 日本における社会科の存立基盤を示し，多様な実践を励ます
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
釜本　健司
ジャンル
社会
本文抜粋
1　発信の原型―歴史研究を基盤とした授業理論の提唱　社会科教育史研究は，子どもや教師，社会のために何ができるか。本稿では，この問いに対して，社会科教育史研究者による研究者以外への発信の変遷をたどること…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育は子どもや教師，社会のために何ができるか (第11回)
  • ［社会科教育学研究は子どもや教師，社会のために何ができるか］外国研究には何ができるか
  • 私たちの常識を揺さぶり，日本社会を照り返す鏡を示す
書誌
社会科教育 2024年2月号
著者
斉藤　仁一朗
ジャンル
社会
本文抜粋
１　外国研究をめぐるジレンマ　読者の方々は，「社会科教育研究において，なぜ外国研究をするのか？」という問いに対して，どんな回答が思い浮かぶだろうか。実際，この問いをめぐっては多くの外国研究者が多かれ少…
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育は子どもや教師，社会のために何ができるか (第10回)
  • ［教員研修は社会科教師のために何ができるか］【中堅・ベテラン教員に対して】社会科の授業観を問い直すために
  • 自己の社会科授業観と向き合い，省察する
書誌
社会科教育 2024年1月号
著者
河野　大樹
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科授業観を問い直す必要性　自己の授業実践を省察する際に，授業の構成，準備した教材・資料，児童・生徒との問答の内容など，様々な省察対象がある。ただ，その根底にある「なぜその授業なのか」「児童・生…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育は子どもや教師，社会のために何ができるか (第9回)
  • ［社会科教育は社会のために何ができるか］【若手教員に対して】経験の浅い社会科教師のために
  • セルフスタディを通して社会科観と向き合う
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
川向　雄大
ジャンル
社会
本文抜粋
1　洗い流される若手教員　大学では社会科のことを考えてきたけど，現場に出てからはほとんど考えられていない…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育は子どもや教師，社会のために何ができるか (第5回)
  • ［社会科教育は社会のために何ができるか］市民性育成における格差是正のために
  • あらゆる子どもを市民として育むための社会科の役割
書誌
社会科教育 2023年8月号
著者
古田　雄一
ジャンル
社会
本文抜粋
1　市民性教育における「格差」　選挙権／成人年齢の引き下げに伴い，若年層の政治や社会への積極的な参加が期待されてきた。だが近年の研究によれば，高学力の若者や社会経済的に恵まれた若者のほうが投票など政治…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育は子どもや教師，社会のために何ができるか (第4回)
  • ［社会科教育は子どものために何ができるか］子どもの学習レリバンスを保障するために
  • 学習のねらいを共有し，社会に生きる
書誌
社会科教育 2023年7月号
著者
山形　友広
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに（問題の所在）　歴史的分野の授業の終了時，「先生，今日の授業は今を生きる私たちにとってどんな意味があるんですか」とたずねられることがある。読者の皆様にはこのような経験はおありだろうか。また…
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育は子どもや教師，社会のために何ができるか (第3回)
  • ［社会科教育は子どものために何ができるか］子どもの自己調整を促すために
  • 「振り返りと自己評価」の質を高める指導の充実
書誌
社会科教育 2023年6月号
著者
井上　昌善
ジャンル
社会
本文抜粋
1　子どもの実態から考える自己調整　筆者は，中学校教員時代に野球部の顧問を務めていた。スローイングなどのアドバイスをした子どもが，しばらくして再び助言を求めてきた。このように子どもは，教師からのアプロ…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育は子どもや教師，社会のために何ができるか (第2回)
  • ［社会科教育は子どものために何ができるか］「with コロナ」社会を生きる子どもたちのために
  • 「with コロナ」のあり方を考える授業で見えた意義
書誌
社会科教育 2023年5月号
著者
横川　和成
ジャンル
社会
本文抜粋
1　コロナに翻弄された世代だから　二〇二〇年に世界規模で感染が拡大し，現在に至るまで収束の見通しがたたない新型コロナウイルスは，私たちの生活を劇的に変化させ，経済や社会に大きな影響を与えた。現在の中学…
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育は子どもや教師，社会のために何ができるか (第1回)
  • ［社会科教育は子どものために何ができるか］子どもの自己有用感を高めるために
  • 自己の学びを振り返るワークシートの２年間の分析と授業改善
書誌
社会科教育 2023年4月号
著者
栁沼　麻美
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに（問題提起）　これまで，主体的に取り組む態度の評価として，振り返りカードを用いてその記述，ノートへの振り返り，授業での発言，単元を通した行動観察により評価してきた。第３・４学年の二年間の振…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第23回)
  • GIS（地理情報システム）を活用した「地図リテラシー」の育成にむけて
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ＧＩＳの活用をとおして　二〇二五年九月に公表された論点整理で、「情報活用能力」は探究的な学びの基盤と位置付けられ、情報技術の「①活用」、「②適切な取扱い」、「③特性の理解」の三点を育成する学習活動…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第47回)
  • 家で“訊いて”，教室で“聴く”文化を育てる
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　家での「気づき」からはじまる　「先生、気になるので訊いてきました」　Ａさんは、家で家族の人にインタビューをしてきました。きっかけは、三年生「農家の仕事」の学習の中で出た「農薬を使うことについてどう…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第77回)
  • 地域調査を伴った学習を社会科として考える（２）
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
１月号より地域調査を伴った学習を「社会科として考える」と題して考察しています。前回は、分野を超えた中学校社会としての視点から地域調査の学習活動を考えてきました。本稿も引き続き、中学校社会科としての構造…
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小学校／中学校／高等学校
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第35回)
  • 季節のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　残暑なんて言えない　秋が短くなりました。昨年は九月も、もはや残暑とは言えないほど暑い日々が続きました。いずれ四季から三季になるのでしょうか。気象庁の定義では、春は三～五月、夏は六～八月、秋は九～十…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第23回)
  • 授業づくりに先立つ環境づくりにも注目すべきである
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会参加を保証する環境づくり　「主体的に社会参画するための教育」を推進するにあたり、次の課題を解決することが必要だとされる。つまり、「子供の意見を授業や教育課程に活かす仕組みや、その際の授業技術な…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第35回)
  • 「問題解決的な学習」
  • 児童の主体的追究を生み出す「理性」と「情意」
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会
本文抜粋
1　児童の主体的追究を支える理性と情意　「社会科授業の特徴を一言で言うと？」と言う質問に「問題解決的な学習」と答える人が多いのではないか。教科書にも「つかむ」「調べる」「まとめる」と学習過程が示されて…
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第23回)
  • 社会のESDのための教材化―岩手県宮古市田老地区の防災―
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　防災のもとでのＥＳＤ　本号では、岩手県宮古市の田老地区の防災に着目して、社会科ＥＳＤの教材化について考える…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す (第11回)
  • ［教育研修］対話とつながりが授業観を育てる
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
大坂　遊
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに―初任期に揺れる授業観　学校現場で社会科の授業づくりに向き合っていると、「もっと授業をよくしたい」「社会科らしい深い学びを実現したい」と感じながらも、それを言語化し、他者と語り合う時間が確…
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小学校／中学校／高等学校
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第335回)
  • 北海道の巻
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会
本文抜粋
■　特色ある北海道の社会科　「少子高齢化」と言われて久しい一方で、情報技術の進化やＳＮＳの普及により、日本中どこにいても同じ情報にアクセスでき、価値観や生活スタイルが均質化しています。結果、地域の特色…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第22回)
  • 一人ひとりの「防災力」や「減災力」を育成し、行動する子どもに！
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　防災力や減災力の育成に向けて　二○二五年七月、カムチャッカ半島地震が発生し、津波警報が発令され、北海道から沖縄県にかけた太平洋沿岸を中心に多くの自治体に避難指示が出た。読者の皆さんは、避難行動をと…
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第46回)
  • 「ガヤ」が生む学びの可能性
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「ガヤ」とは何か　授業では、子どもたちが思わず口にする小さなつぶやきや、テーマから少し外れたように見える発言がよく聞かれます。教師によっては「雑音」のように受け止められることもありますが、平本・五…
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