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  • “このデータ”を解体新書 (第7回)
  • 長寿国・日本　魚を食べると寿命が延びる！ってホント？
書誌
社会科教育 2014年10月号
著者
柳澤　一輝
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 身近な題材でする金融学習 (第9回)
  • 「経済生活を支える労働」の授業化・教材化
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
柳澤　一輝
ジャンル
社会
本文抜粋
格差社会　派遣社員　ネット難民ワーキングプア　フリーター　等　現代を象徴するこれらの言葉。耳にしない日はない………
対象
小学校／中学校
種別
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  • 身近な題材でする金融学習 (第8回)
  • 「金融機関」の授業化・教材化
書誌
社会科教育 2008年11月号
著者
柳澤　一輝
ジャンル
社会
本文抜粋
我が家の増改築を計画中。生涯で最も大きな消費となるであろう。頭金を除き不足分は銀行から借入予定。当然、利子率が話題の的。改めて銀行の役割を意識した…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 身近な題材でする金融学習 (第7回)
  • 「法教育の視点を取り入れた消費者教育」の授業化・教材化
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
柳澤　一輝
ジャンル
社会
本文抜粋
「学校での法教育、消費者教育の充実を望む」。授業で刑事裁判を傍聴後の弁護士の見解である。法教育・消費者教育の充実は社会や時代の要請との認識をもった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 身近な題材でする金融学習 (第6回)
  • 「流通のしくみ」の授業化・教材化
書誌
社会科教育 2008年9月号
著者
柳澤　一輝
ジャンル
社会
本文抜粋
Time is money（時は金なり）…「時間をうまく使うことがお金を創り出す」換言すれば「お金を上手に使えば有益な時間を生み出す」故に流通とその「裏」を知る意味は大きい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 身近な題材でする金融学習 (第5回)
  • 「会社のしくみと役割」の授業化・教材化
書誌
社会科教育 2008年8月号
著者
柳澤　一輝
ジャンル
社会
本文抜粋
『会社のことよくわからないまま社会人になった人へ』（池上彰著・2005　海竜社）。教職以外知らない私が教材研究のために手に取った一冊の本。「難しいことを分かり易く」まさに、蓮如の教え。以下、これをヒン…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 身近な題材でする金融学習 (第4回)
  • 「消費者の自立」の授業化・教材化
書誌
社会科教育 2008年7月号
著者
柳澤　一輝
ジャンル
社会
本文抜粋
鍵は公正な判断と自己責任　「買わなきゃよかった」の経験は誰にもある。私は…。装着でスリムになるベルト。ＣＭを見た瞬間「自分も…」と受話器を握った。現在、息子のヒーロー変身ベルトとして用途と異なる形で活…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 身近な題材でする金融学習 (第3回)
  • 「日本銀行・金融のはたらき」の授業化・教材化
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
柳澤　一輝
ジャンル
社会
本文抜粋
導入はお金に関するクイズ　金は天下のまわりもの。知っているようで知らないことが多い。　①お金はどこで造られている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 身近な題材でする金融学習 (第2回)
  • 「４コマ漫画を使った景気の変動」の授業化・教材化
書誌
社会科教育 2008年5月号
著者
柳澤　一輝
ジャンル
社会
本文抜粋
【授業前・生徒の一分間スピーチ概略】　東証の株価が今年最大の752円安。年始めから２７００円以上の下落で株価急落。（中略）世界同時に起こり、個人消費の冷え込み、物価高等、日本経済に悪影響を及ぼす恐れあ…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 身近な題材でする金融学習 (第1回)
  • 「靴下から見える世界経済」の授業化・教材化
書誌
社会科教育 2008年4月号
著者
柳澤　一輝
ジャンル
社会
本文抜粋
各国の人が二人集まると、いったい何が生まれるだろうか　アメリカ人が二人集まると三つの諍いと、四つの正義が生まれる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　授業開き＝社会科好きにする特選ネタ
  • 授業開き当日＝すぐ使える面白クイズ
  • “バーゲンセールのからくり”追究クイズ
書誌
社会科教育 2013年4月号
著者
柳澤　一輝
ジャンル
社会
本文抜粋
バーゲンセールは誰にとって得か？　「バーゲン」は、英語の「bargain」（特価品、契約、取引）を語源とする外来語です。ここから日本では「特売」「安売り」をバーゲンと呼ぶようになったと言われています…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　授業が成功する“指導案の言葉”100選
  • ドキュメント！研究授業の指導案づくり　私のバックヤード
  • 40人の優しい日本人～あなたは人を裁けますか？～「裁判員制度」を題材とした指導案づくり
書誌
社会科教育 2011年6月号
著者
柳澤　一輝
ジャンル
社会
本文抜粋
一　学習指導案とは？　『重要用語300の基礎知識④「社会科」』（明治図書、２０００年）では、学習指導案について、次のように記述されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新要録・評価観点に立つ“テスト問題”開発
  • ニュー教材のねらい＝テスト問題にどう反映するか
  • “金融問題”からの出題テスト・実例紹介
書誌
社会科教育 2010年12月号
著者
柳澤　一輝
ジャンル
社会
本文抜粋
暗記からの脱却を図る　中学生の頃、テスト前は必死に重要語句を暗記した。そして、テストが終わると……。きれいさっぱり忘れた………
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教材資料“ナゾ解き型”に変換！発問100選
  • 未だにナゾあり“この教材”授業化のポイント
  • 基軸通貨問題のナゾと授業化のポイント
書誌
社会科教育 2010年10月号
著者
柳澤　一輝
ジャンル
社会
本文抜粋
基軸通貨問題とは何か　国際為替市場で中心に扱われる通貨のことを基軸通貨（キーカレンシー）という。かつてはイギリスの「ポンド」が、戦後は「ドル」がその役割を担ってきた。しかし、サブプライム問題に端を発し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新社会科“価値ある学習問題”テーマ100選
  • 新出教材で学習問題づくり＝習得・活用型テーマのベスト３
  • 価格と費用、金融
書誌
社会科教育 2010年4月号
著者
柳澤　一輝
ジャンル
社会
本文抜粋
キーワードは「選択」　「日本は緩やかなデフレの状況にある」と、とある大臣の発言を受け…　　【我が家の食卓での息子との会話…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　私の教材研究ノート・着想メモ秘公開
  • “この問題”の教材化・授業化＝私の着想メモ＆ノート
  • 「金融」の教材化・授業化
書誌
社会科教育 2007年12月号
著者
柳澤　一輝
ジャンル
社会
本文抜粋
キーワードは合理的な意思決定と公正な判断　１　金融教育の必要性　「金融」という言葉に独特な響きを感じ、入り口の段階で敬遠されるきらいがある。生徒の日常会話には、到底登場しない経済用語を並べ、その語句を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 未来社会につなぐ！　現代社会の課題と社会科授業デザイン (第12回)
  • 近未来を拓くために、社会科・新学習指導要領が志向する資質・能力のモデルは『ONE PIECE』に
書誌
社会科教育 2017年3月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
本年は新学習指導要領告示の年。「審議のまとめ」→中教審答申と改訂過程のフォローから，日本の公教育を画する改訂と評価する。と同時に，現場実践の課題が重く大きい，との思いも…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 写真で世界を読み解く！　旅する社会科授業 (第12回)
  • 授業の導入「おすすめ資料」
書誌
社会科教育 2017年3月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
※　画像　　Aここで生まれ　Bここで亡くなった人がいます　日本　フィリピン　何があったんだろう
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 未来社会につなぐ！　現代社会の課題と社会科授業デザイン (第11回)
  • 「予測困難な時代」に向かう「社会的な見方・考え方」は？
書誌
社会科教育 2017年2月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
「予測困難な時代に，一人一人が未来の創り手となる」　『審議のまとめ』第一部「2.2030年の社会と子供たちの未来」のサブタイトル。本連載でも幾度か用いてきたフレイズだが，実はその都度違和感が。「予測困…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 写真で世界を読み解く！　旅する社会科授業 (第11回)
  • 授業の導入「おすすめ資料」
書誌
社会科教育 2017年2月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
※　画像Ａ　　これ，ある博物館の展示なんだけど……。　２つの島があるね。島の名前は？　反対側からみると，それぞれ，こんな感じだよ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 未来社会につなぐ！　現代社会の課題と社会科授業デザイン (第10回)
  • 「資質・能力」と「社会的見方・考え方」を結ぶ課題は？
書誌
社会科教育 2017年1月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
201６年９月30日，韓国公州大で開催された国際セミナー「東アジアの国際秩序の変動と韓半島の統一」で発表を依頼され参加した。私の課題は「日本の立場から見た東アジアの国際秩序と将来展望」。安倍首相の国連…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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