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この記事に関連する記事の検索結果
  • これ“なんだろう”マップ (第7回)
  • 昔と今の世界地図
書誌
社会科教育 2013年10月号
著者
谷　謙二
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • これ“なんだろう”マップ (第12回)
  • 弁当パックで作る立体地図模型
書誌
社会科教育 2014年3月号
著者
谷　謙二
ジャンル
社会
本文抜粋
一　立体地図模型　地形や等高線を学習する際に、立体地図模型を作ると理解に役立ちますが、厚紙に等高線を写し、カッターやハサミで切り取って、のり付けして貼りつける作業はかなりの時間と労力が必要です。達成感…
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小学校／中学校
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  • これ“なんだろう”マップ (第11回)
  • 多彩な海底地形
書誌
社会科教育 2014年2月号
著者
谷　謙二
ジャンル
社会
本文抜粋
一　海底にも地形がある　広くて平らな海も、水を取ってしまうと海底にはデコボコした地形が広がっています。山あり谷あり、山脈ありと意外にも多彩な地形を見ることができます…
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小学校／中学校
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  • これ“なんだろう”マップ (第10回)
  • 隣り合う学校と公園
書誌
社会科教育 2014年1月号
著者
谷　謙二
ジャンル
社会
本文抜粋
一　公共財　放っておくと民間からの供給がなされなかったり、過小になったりする財は公共財と呼ばれます。都市内では、商業やオフィス等の土地利用の利益性が高く、小さな公園が民間から供給されることは考えられな…
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小学校／中学校
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  • これ“なんだろう”マップ (第9回)
  • 空中写真で堀上田を見る
書誌
社会科教育 2013年12月号
著者
谷　謙二
ジャンル
社会
本文抜粋
一　地図と空中写真　社会科の地理的分野では地図だけでなく空中（航空）写真を活用するケースもあります。地図は空中写真を簡略化した上で、地名や施設名、施設の種類、土地利用など、写真からはわからない情報を記…
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小学校／中学校
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  • これ“なんだろう”マップ (第8回)
  • 正距方位図法の不思議
書誌
社会科教育 2013年11月号
著者
谷　謙二
ジャンル
社会
本文抜粋
一　正距方位図法　中学校の地理分野で「中心からの距離と方位が正しい図法」として教科書に出てくるのが、正距方位図法です。しかし、なぜ距離と方位が正しいのか、陸地がなぜ大きくゆがむのか、円周の外側は何か…
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小学校／中学校
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  • これ“なんだろう”マップ (第6回)
  • 北海道の海水浴場
書誌
社会科教育 2013年9月号
著者
谷　謙二
ジャンル
社会
本文抜粋
一　北海道にも海水浴場がある　夏でも涼しいと思われがちな北海道ですが、2012年に北海道で開設された海水浴場は46箇所に及びます。ただし開設期間は短く、７月下旬～８月中旬の１ケ月弱というところが多く…
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小学校／中学校
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  • これ“なんだろう”マップ (第5回)
  • 都心は二つある？
書誌
社会科教育 2013年8月号
著者
谷　謙二
ジャンル
社会
本文抜粋
一　都市内で二つに分かれる高地価地区　都心とは、都市内でオフィスや商業施設が集積している地区を指しますが、一つの指標として地価が最も高い地区を都心ととらえることができます。日本の都市について、地価の分…
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小学校／中学校
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  • これ“なんだろう”マップ (第4回)
  • 古い学校と新しい学校
書誌
社会科教育 2013年7月号
著者
谷　謙二
ジャンル
社会
本文抜粋
一　新旧地形図の比較　新旧の地形図比較というと、難しく考えがちですが、実際の生活にたいへん役立ちます。過去の地形図は、国土地理院へ申請すれば入手できますが（有料）、ここでは新旧の地形図を主に大都市圏に…
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小学校／中学校
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  • これ“なんだろう”マップ (第3回)
  • 等高線に沿って流れる用水路
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
谷　謙二
ジャンル
社会
本文抜粋
一　用水路を開く　小学校社会科では、４年生で「地域の発展に尽くした先人の働き」を学習します。全国各地で地域に関連した様々な事例が取り上げられていますが、その中で多いと思われる事例が用水路の開鑿です。単…
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小学校／中学校
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  • これ“なんだろう”マップ (第2回)
  • 店舗の立地とジオコーディング
書誌
社会科教育 2013年5月号
著者
谷　謙二
ジャンル
社会
本文抜粋
一　宅配ピザチェーン店　この地図は宅配ピザチェーン店の立地を示しています。首都圏では、Ａ、Ｂ、Ｃの３つのチェーンが多くなっています。全体として見ると、人口集中地区（人口密度が4,000人／km2以上…
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小学校／中学校
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  • これ“なんだろう”マップ (第1回)
  • まだまだ多様な食生活
書誌
社会科教育 2013年4月号
著者
谷　謙二
ジャンル
社会
本文抜粋
まず裏表紙の地図ですが、Ａ：②まぐろ、Ｂ：①焼酎、Ｃ：①こんぶ、Ｄ：③牛肉、が答えになります。　食文化の均一化が言われますが、家計調査の結果を見ると、まだまだ国内でも食品の品目別支出金額の地域差は大き…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　成功間違いなし！教科書中心の授業に＋α
  • 授業がグレードアップ！　子どもをゆさぶる＋α資料
  • 地理・子どもをゆさぶる＋α資料
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
谷　謙二
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科地理教科書や地図帳、資料集には多くの有用な情報が詰め込まれているが、それ以外にも魅力的な教材が地理分野にはたくさんある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　重要用語の見える化→激押し単元素材100
  • 子どもにとって“これって”具体か抽象か
  • 地図って具体か抽象か―指導の落とし穴はここ
書誌
社会科教育 2015年1月号
著者
谷　謙二
ジャンル
社会
本文抜粋
地図とは、ある一定の範囲を切り取った上で、存在する地物を一定の決まりに従って記号化、つまり抽象化して示したものである。しかし抽象化により分かりにくくなっているわけではない。空中写真を考えてみると、空中…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 未来社会につなぐ！　現代社会の課題と社会科授業デザイン (第12回)
  • 近未来を拓くために、社会科・新学習指導要領が志向する資質・能力のモデルは『ONE PIECE』に
書誌
社会科教育 2017年3月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
本年は新学習指導要領告示の年。「審議のまとめ」→中教審答申と改訂過程のフォローから，日本の公教育を画する改訂と評価する。と同時に，現場実践の課題が重く大きい，との思いも…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で世界を読み解く！　旅する社会科授業 (第12回)
  • 授業の導入「おすすめ資料」
書誌
社会科教育 2017年3月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
※　画像　　Aここで生まれ　Bここで亡くなった人がいます　日本　フィリピン　何があったんだろう
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 未来社会につなぐ！　現代社会の課題と社会科授業デザイン (第11回)
  • 「予測困難な時代」に向かう「社会的な見方・考え方」は？
書誌
社会科教育 2017年2月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
「予測困難な時代に，一人一人が未来の創り手となる」　『審議のまとめ』第一部「2.2030年の社会と子供たちの未来」のサブタイトル。本連載でも幾度か用いてきたフレイズだが，実はその都度違和感が。「予測困…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で世界を読み解く！　旅する社会科授業 (第11回)
  • 授業の導入「おすすめ資料」
書誌
社会科教育 2017年2月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
※　画像Ａ　　これ，ある博物館の展示なんだけど……。　２つの島があるね。島の名前は？　反対側からみると，それぞれ，こんな感じだよ…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 未来社会につなぐ！　現代社会の課題と社会科授業デザイン (第10回)
  • 「資質・能力」と「社会的見方・考え方」を結ぶ課題は？
書誌
社会科教育 2017年1月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
201６年９月30日，韓国公州大で開催された国際セミナー「東アジアの国際秩序の変動と韓半島の統一」で発表を依頼され参加した。私の課題は「日本の立場から見た東アジアの国際秩序と将来展望」。安倍首相の国連…
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  • 授業の導入「おすすめ資料」
書誌
社会科教育 2017年1月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
写真Bのヒント　さらに，３つの階段それぞれどこにあるの？　【写真Ｄ】アユタヤ（タイ）　〈ワット・プラ・シーサンペット…
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  • 未来社会につなぐ！　現代社会の課題と社会科授業デザイン (第9回)
  • 「社会的味方・考え方」の具体化への視点と方法は！
書誌
社会科教育 2016年12月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
本稿準備中の９月初旬に（案）がとれた「審議のまとめ」が公開された。早速ダウンロードして，連載８末尾の約束を守るために「社会的見方・考え方」に関する記述を読み進んだ…
対象
小学校／中学校／高等学校
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